弟弟的每日閱讀

1.第二段中作者說：“我能夠想象他心理上感受的壓迫”，為什么？

答：因為作者的弟弟是一個虛榮心很強的人，不想別人比自己強，所以在見到別人強于自己的地方和東西時的嫉妒和偏激會直接影響到他的言行，作為姐姐對弟弟的了解，所以能夠感受到弟弟心理上的那種壓迫



2.寫姐弟倆童年游戲情景，寫得風(fēng)生水起，熱熱鬧鬧，作者要表現(xiàn)什么？有何作用？

答：通過這段描寫刻畫出姐姐對弟弟的深情，處處讓著弟弟，側(cè)面反映出弟弟的倔強和固執(zhí)一面--“既不能命，又不受令”。但作者依然對這個弟弟深深疼愛著。



3.有了后母之后，姐弟倆的生活環(huán)境就不同了，他們之間有了隔膜，弟弟有什么變化？為什么有這樣的變化？

答：后來有了繼母之后，作者就住校了，回家的次數(shù)很少，也就不能時常陪弟弟了，也不能更好的去照顧弟弟了。因為不能見面，所以就缺少了溝通。

4.放假回家，我見到弟弟“吃了一驚”，這時的“我”對弟弟的感情經(jīng)歷了哪些變化？

答：看到弟弟無人照顧之下，導(dǎo)致不求上進，智商的低下而內(nèi)心替弟弟痛苦和不平，但自己又無能為力，所以作者也感到很無助。

5.在文末，作者寫道“我沒有再哭，只感到一陳寒冷的悲哀。”請揣摩作者心情。（告訴我答題方向就行，謝謝）

答：在看到弟弟前后反差之下，兩種截然不同的現(xiàn)狀，作者內(nèi)心很痛，由一開始愛慕虛榮向往美好，且很有主見的一個弟弟，在無人管教之下導(dǎo)致長大后智商低下不求上進的弟弟，作者內(nèi)心的無助與無奈讓她也不知如何是好。所以只能忍受暗示自己要努力奮發(fā)，從而來幫助自己的弟弟。

1壓迫指的是 我比他會說話，比他身體好，我能吃的他不能吃，我能做哦他不能做 。這種壓迫形成弟弟嫉妒的心里。我沒有過這種感受。

2.弟弟是一個調(diào)皮的孩子，做著是從村名的評價中來表現(xiàn)的

3...

1【解析】小說一共寫到了弟弟的七次采信，其中第一次，二、三次，四至六次及第七次，內(nèi)容各有所側(cè)重。“弟弟的來信”也就成了小說的線索。

【答案】①對清泉鄉(xiāng)惡劣環(huán)境的不滿和厭惡；②對鄉(xiāng)親熱情友好態(tài)度的感動；③對學(xué)生的成績和進步的欣喜；④對事業(yè)的理解和對未來的信心。(2)弟弟的來信和弟弟

思想感情的變化

2[解析]父親回來后也說“那不是人呆的地方”，說明清泉鄉(xiāng)確實條件惡劣。父親主動要小兒子回家來，而他卻堅持留在那里，更說明弟弟對鄉(xiāng)村教育的熱愛。

【答案】 (1)要求兒子極嚴，又十分疼愛兒子；(2)作用：①使爹的形象更為真實可信；②襯托清泉鄉(xiāng)條件惡劣，進而表現(xiàn)弟弟熱愛鄉(xiāng)村教育的高尚品質(zhì)

3【解析】從弟弟前后七次來信內(nèi)容的變化，也可以分析弟弟“決定了，不回去”的大部分原因。

【答案】(1)爹的嚴格要求；(2)鄉(xiāng)親們的關(guān)愛；(3)農(nóng)村對知識的渴求；（4）學(xué)生的成長與進步的鼓舞；（5）對事業(yè)的理解與對未來的信心

4【解析】小說正面寫弟弟的文字很少，弟弟思想感情的變化，都是從他的來信中側(cè)面反映出來的，故B項錯；弟弟的哭，是得知爹的夸獎后很感動，爹哭著回來，是因為清泉鄉(xiāng)條件確實太差，小兒子日子過得很艱難。這兩次的哭，主要不是表現(xiàn)父子的相互理解，所以D項的賞析也不妥。

【答案】B D

1.經(jīng)常能吃到鄉(xiāng)親們送來的肉塊，紅紅的，白白的，因為他們的孩子認字了。

2 誰誰誰的名次提前了，誰誰誰考了滿分，誰誰誰到鄉(xiāng)里、市里比賽啦，等等。我高聲讀信，爹在一旁就直點頭。我把信讀完了，爹還在點頭：“不孬，咱于老三的兒子，不孬……”

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我的學(xué)生讓他少都少不了!因為，鄉(xiāng)親們就算累死餓死，也不會讓兒女們休學(xué)

1【解析】小說一共寫到了弟弟的七次采信，其中第一次，二、三次，四至六次及第七次，內(nèi)容各有所側(cè)重?！暗艿艿膩硇拧币簿统闪诵≌f的線索。
【答案】①對清泉鄉(xiāng)惡劣環(huán)境的不滿和厭惡；②對鄉(xiāng)親熱情友好態(tài)度的感動；③對學(xué)生的成績和進步的欣喜；④對事業(yè)的理解和對未來的信心。(2)弟弟的來信和弟弟
思想感情的變化
2[解析]父親回來后也說“那不是人呆的地方”，說明清泉鄉(xiāng)確實條件惡劣。父親主動要小兒子回家來，而他卻堅持留在那里，更說明弟弟對鄉(xiāng)村教育的熱愛。
【答案】 (1)要求兒子極嚴，又十分疼愛兒子；(2)作用：①使爹的形象更為真實可信；②襯托清泉鄉(xiāng)條件惡劣，進而表現(xiàn)弟弟熱愛鄉(xiāng)村教育的高尚品質(zhì)
3【解析】從弟弟前后七次來信內(nèi)容的變化，也可以分析弟弟“決定了，不回去”的大部分原因。
【答案】(1)爹的嚴格要求；(2)鄉(xiāng)親們的關(guān)愛；(3)農(nóng)村對知識的渴求；（4）學(xué)生的成長與進步的鼓舞；（5）對事業(yè)的理解與對未來的信心
4【解析】小說正面寫弟弟的文字很少，弟弟思想感情的變化，都是從他的來信中側(cè)面反映出來的，故B項錯；弟弟的哭，是得知爹的夸獎后很感動，爹哭著回來，是因為清泉鄉(xiāng)條件確實太差，小兒子日子過得很艱難。這兩次的哭，主要不是表現(xiàn)父子的相互理解，所以D項的賞析也不妥。
【答案】B D

1表現(xiàn)在：正面表現(xiàn)：這是個兔子不屙屎的地方，沒有電，沒有水；吃的肉是耗子肉、蛇肉；把黃鼠狼皮坎肩賣了買粉筆等，側(cè)面烘托：爹說三年災(zāi)荒時吃過耗子肉蛇肉；爹去了一趟弟弟工作的地方后，回來念叨那不是人呆的地方，前后爹態(tài)度的轉(zhuǎn)變，等描寫都側(cè)面烘托了弟弟工作環(huán)境的艱苦。

2 反應(yīng)出弟弟受到鄉(xiāng)里人的愛戴，尊敬，也反應(yīng)出當?shù)丨h(huán)境的艱苦，更反應(yīng)出當?shù)厝藢χR的渴望。

3還因為當初被爹從家攆回去工作的一種內(nèi)心的委屈的宣泄。也是對自己艱辛工作換回的爹對自己的認可的一種宣泄。

4爹一直在罵：咋不是人待的地方?只要有人住，就是人待的地方!你個兔崽子，要再隨便跑回來，瞧我打斷你的腿! 與 爹說：那不是人待的地方! 作用是：以爹態(tài)度的轉(zhuǎn)變來側(cè)面證明弟弟工作環(huán)境的艱苦，為前文弟弟的抱怨以及弟弟的轉(zhuǎn)變做了很好的烘托總結(jié)。

5在閱讀第15段時，有一種心靈的震撼和洗滌。清泉鄉(xiāng)的孩子們就像那些長在泥土中的花朵，等待著灌溉，等待著綻放，等待著美好的明天，而弟弟，就是那個辛勤的園丁，以一個老師的力量，以一個教師的堅韌，以一個教師的責(zé)任感，培養(yǎng)著這些孩子，培養(yǎng)著祖國明天的花朵。

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（1）可以貫穿全文。

（2）文章的最后，弟弟以來信言明不會回去，而是要留在清泉鄉(xiāng)。正以弟弟的來信作為全文的最后主題。

1.經(jīng)常能吃到鄉(xiāng)親們送來的肉塊，紅紅的，白白的，因為他們的孩子認字了。

2 誰誰誰的名次提前了，誰誰誰考了滿分，誰誰誰到鄉(xiāng)里、市里比賽啦，等等。我高聲讀信，爹在一旁就直點頭。我把信讀完了，爹還在點頭：“不孬，咱于老三的兒子，不孬……”

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我的學(xué)生讓他少都少不了!因為，鄉(xiāng)親們就算累死餓死，也不會讓兒女們休學(xué)

內(nèi)容簡介：

我的媽媽又懷孕了，我希望她生個小弟弟，我為他準備了一個好聽的男孩子名字，還把自己的玩具送到他的小床里。如果生下來是個女孩子，那么我要把她送給伊麗莎白阿姨。有一天，媽媽生了，我看到了小寶寶，她是那么完美那么可愛。誰想把她抱走，沒門。此繪本幽默風(fēng)趣，充滿童真，符合孩子心理，也道出了愛的真義。

通風(fēng)管還看見