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我是愛(ài)情課代表，

人生若只初相見(jiàn)，

愛(ài)情是文字最美的結(jié)局，

天上有棵愛(ài)情樹(shù)，

愛(ài)情，原來(lái)是這樣的，

愛(ài)情，不是得到就是學(xué)到，

愛(ài)情三十六計(jì)，

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嬰幼兒早期教育以哪些內(nèi)容為主
網(wǎng)上搜一篇介紹如何培養(yǎng)孩子的文章叫【林婼嵐孩子培養(yǎng)之路】方法很有用 　　
早期教育應(yīng)該根據(jù)嬰幼兒的心理發(fā)展規(guī)律和年齡牲，把重點(diǎn)放在發(fā)展小兒的智力和個(gè)性品質(zhì)培養(yǎng)上。
　1.鍛煉孩子的感知覺(jué) 　　嬰幼兒感知覺(jué)器官的功能，需有相當(dāng)?shù)拇碳ぽ斎牒湾憻?，才能得以發(fā)展。因此，應(yīng)從新生兒開(kāi)始，利用聲音、語(yǔ)言玩具、實(shí)物等刺激其聽(tīng)、視、觸、嗅覺(jué)等，促使他們?cè)诳?、?tīng)、聞、摸、嘗的過(guò)程中，獲得各種印象，這是人對(duì)客觀(guān)世界認(rèn)識(shí)的第一步，對(duì)嬰幼兒智力發(fā)展有著重要意義。當(dāng)小兒會(huì)走路時(shí)，應(yīng)帶其外出游玩，讓孩子認(rèn)識(shí)大自然和各種社會(huì)生活現(xiàn)象，幫助他們獲得簡(jiǎn)單的知識(shí)，積累感情經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展知覺(jué)，培養(yǎng)其敏銳的觀(guān)察力。 　
　2.訓(xùn)練語(yǔ)言和思維 　小兒的語(yǔ)言發(fā)展，一般要經(jīng)過(guò)三個(gè)階段：從出生到1歲，是語(yǔ)言前期；從1歲到1歲半，是理解語(yǔ)言階段；從1歲半到3歲末，是表達(dá)語(yǔ)言階段?？茖W(xué)研究證實(shí)，嬰幼兒1歲半左右是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)期。此時(shí)，小兒學(xué)說(shuō)話(huà)最容易而且學(xué)得快，故應(yīng)及早與孩子說(shuō)話(huà)，不斷與小兒進(jìn)行語(yǔ)言交往，可以誘導(dǎo)、啟發(fā)和促進(jìn)孩子的語(yǔ)言發(fā)展。
　　3.珍惜小兒的求知欲 　　嬰幼兒時(shí)期的小兒，對(duì)周?chē)囊磺卸几械叫缕妫绕涫撬麄儎倢W(xué)會(huì)走路和說(shuō)話(huà)的時(shí)候，求知欲和好奇心很旺盛，父母應(yīng)珍惜小兒的這種求知欲望，一定要耐心而熱情地傾聽(tīng)，認(rèn)真簡(jiǎn)要而正確地回答小兒提出的每一個(gè)問(wèn)題，從而滿(mǎn)足他們的要求，開(kāi)闊他們的眼界，豐富他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，決不能嫌麻煩而對(duì)孩子冷淡，甚至斥責(zé)或單純應(yīng)付性地解答，否則將對(duì)小兒心理及智力發(fā)展產(chǎn)生不良后果。

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同時(shí)建議家長(zhǎng)也要斷地學(xué)習(xí)正所講父母孩子好老師要多了解同階段孩子心理需求及變化建議看看《斯波克育兒經(jīng)》、《好媽媽勝過(guò)好老師》、《捕捉兒童敏感期》等書(shū)籍和孩子起成長(zhǎng)

我前做老師有了孩子才發(fā)現(xiàn)自己教育方面知識(shí)缺乏父母要和孩子起成長(zhǎng)必須學(xué)習(xí)幾本書(shū)我有電子版需要發(fā)給

早教書(shū)籍有很多 建議可以去書(shū)店 根據(jù)孩子的年齡和興趣選擇 針對(duì)性的教育比較好

實(shí)用胎教早教百科

作者：張喜云 編著

出版：內(nèi)蒙古科學(xué)技術(shù)出版社 出版日期：2009年07月

本書(shū)以胎教和早教為主線(xiàn)，運(yùn)用圖解的形式，從懷孕之初到寶寶1歲，分月進(jìn)行了講解，重在發(fā)掘?qū)殞毜臐撃?，提高寶寶的智商，發(fā)展寶寶的情商，為寶寶擁有一個(gè)美好未來(lái)創(chuàng)造有利條件。父母給予胎兒的教育，具有決定孩子未來(lái)的作用，父母對(duì)孩子的早期教育，可以影響孩子未來(lái)的發(fā)展，孩子的智商不能反映孩子的全部。超前一步，領(lǐng)先一生。

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對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可以看看兒童心理學(xué)，了解孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)，也可以看看蒙特梭利早教，這個(gè)是幼兒教育世界經(jīng)典！也可以和孩子玩玩【貝恩故事積木】、LEGO積木、拼圖等，玩樂(lè)教育是最好的教育！

早教的書(shū)籍好多都是理論性的知識(shí)，不能很好的應(yīng)用到寶寶的實(shí)際成長(zhǎng)情況中來(lái)，選擇早教類(lèi)書(shū)籍要從這幾個(gè)點(diǎn)出發(fā)，一、早教書(shū)籍是否能讓父母讀懂孩子，寶寶不同成長(zhǎng)期的想法等；二、太過(guò)于理論性的知識(shí)，能吸收多少呢？三、能否給寶寶建立榜樣作用，讓寶寶學(xué)到有用的養(yǎng)分；四、早教要從認(rèn)知、語(yǔ)言、行為習(xí)慣、動(dòng)作、個(gè)性化、還有社會(huì)交往各個(gè)方面來(lái)開(kāi)展。五、是否更希望有專(zhuān)業(yè)的人來(lái)知道你進(jìn)行早教呢？