怎么上初中生英語興趣課

多聽，多看，多引導(dǎo)，

一、在英語教學(xué)中，教師要善于設(shè)計(jì)新穎別致并能喚起學(xué)生共鳴的問題。學(xué)生先獨(dú)立思考，發(fā)表自己的見解，再集體討論，集思廣益。這樣會(huì)使學(xué)生互相啟發(fā)，互相交流，從而靈活運(yùn)用語言知識(shí)。

二、英語學(xué)習(xí)有一定的難度，如何能使學(xué)生克服畏難情緒，這就需要教師多找學(xué)生談心，深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解他們的心態(tài)、興趣、愛好、情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，和他們多交流、多溝通。教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使學(xué)生整體都有所發(fā)展，使自己真正成為學(xué)生的良師益友。

三 課堂環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響很大。如果教師采取的是“填鴨式”的滿堂灌，學(xué)生勢(shì)必會(huì)昏昏欲睡，毫無興趣可言，學(xué)習(xí)效率也會(huì)下降。

課前，可讓學(xué)生集體唱一首英文歌，或三分鐘演講，或在黑板上寫一則諺語，或猜一個(gè)謎語，從而活躍氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

導(dǎo)入新課，要研究藝術(shù)?？梢栽O(shè)置一個(gè)懸念，也可以提出一個(gè)發(fā)人深思的問題。例如，在講“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”那個(gè)單元時(shí)，我先讓學(xué)生看圖表一：上世紀(jì)八十年代與九十年代我國(guó)飲食結(jié)構(gòu)的變化，教師問：“為什么會(huì)有這樣的變化？”有學(xué)生回答：“黨的政策好。”有的學(xué)生回答：“農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步了，科技發(fā)展了?！边@就自然而然把話題過渡到了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的對(duì)比。學(xué)生很有興趣地閱讀下面的文章，從而了解我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的巨大變化，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的情感。

利用多媒體教學(xué)，應(yīng)突出學(xué)生的主體性、主動(dòng)性和實(shí)踐性。語言是一種交際工具，只有讓學(xué)生參與實(shí)踐，學(xué)以致用才能更好地掌握語言，英語課上應(yīng)以多角度、多層次的方式感知材料來激發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣和鞏固學(xué)生的興趣。

1、情景設(shè)置。

在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動(dòng)的情景，可讓學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生躍躍欲試的參與意識(shí)，從而培養(yǎng)參與能力，并在參與中獲得學(xué)習(xí)的樂趣。例如，在“購(gòu)物”這一課，把講臺(tái)設(shè)置為柜臺(tái)，學(xué)生把事先帶來的服飾如毛衣、裙子、襯衣、褲子等放在柜臺(tái)上，學(xué)生扮演售貨員、顧客進(jìn)行購(gòu)物表演，購(gòu)物用語自然運(yùn)用其中。

2、圖畫運(yùn)用。

言簡(jiǎn)意賅、生動(dòng)形象的簡(jiǎn)筆畫，在英語教學(xué)中有著錦上添花的作用。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容或故事情節(jié)，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)筆畫。如：學(xué)習(xí)表示天氣狀況的形容詞，可將晴、陰、雨、雪、霧等天氣狀況用寥寥幾筆勾畫出其特征，給學(xué)生留下鮮明的印象。

3、表演。

分角色表演游戲，深受學(xué)生喜愛，能滿足學(xué)生表演欲望和成就感。教課文，可根據(jù)不同的體裁和內(nèi)容，采用模擬對(duì)話、扮演角色給幾個(gè)關(guān)鍵詞述大意、組句成文等多種形式。這樣，既鍛煉了學(xué)生的口才，又學(xué)得興趣濃，用得機(jī)會(huì)多，效率必然好。

　初中生物教學(xué)中，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的地方其實(shí)很多，尤其是新教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較靈活而多樣，大多數(shù)內(nèi)容都從學(xué)生的日常生活入手，既注重了知識(shí)的系統(tǒng)性，又增加了實(shí)用性和趣味性。我在教學(xué)中主要從以下六個(gè)方面入手：
　　一、創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容是否感興趣是課堂效率高低的前提。在引入新課時(shí)，要注重創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極投入新課題的學(xué)習(xí)。如在學(xué)習(xí)“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射”這節(jié)課時(shí)，我是這樣引入的：當(dāng)我們行走在馬路上看見紅燈停，看見綠燈行。請(qǐng)問在進(jìn)行這一動(dòng)作時(shí)，主要是人體哪個(gè)系統(tǒng)在起作用？然后用ppt展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成——中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。讓學(xué)生回答這兩部分的功能，然后老師設(shè)問：中樞視神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)交互聯(lián)絡(luò)形成一個(gè)復(fù)雜的通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，對(duì)人體起調(diào)節(jié)作用。那么，神經(jīng)系統(tǒng)是如何工作的?引入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射，使學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
　　二、利用學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
　　初中學(xué)生好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，喜歡探索。教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)提問符合他們的興趣和動(dòng)機(jī)，也可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
　　在講人體骨骼時(shí),我用不同色彩的貼紙剪出各類骨的形狀，在紙的背面寫上相關(guān)骨的名稱。上課時(shí)，我在講臺(tái)上放一架人體骨骼模型，讓一大個(gè)男生穿上白色實(shí)驗(yàn)服，另找其他學(xué)生一邊說出骨骼名稱一邊在實(shí)驗(yàn)服上貼出整個(gè)骨骼，最后由學(xué)生總結(jié)。學(xué)生完全沉浸在對(duì)人體骨骼的拆裝這個(gè)活動(dòng)中興趣濃厚，課堂效果很好。又如，在講到“細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)”時(shí)，介紹了同學(xué)們都很感興趣的克隆羊，我就問他們：那么你們知道克隆羊是如何誕生的嗎？會(huì)不會(huì)有克隆人出現(xiàn)呢？如果真有克隆人的話，對(duì)世界會(huì)有什么影響呢？再如，在講“動(dòng)物與人類的關(guān)系”時(shí)，通過仿生學(xué)如模仿蜻蜓飛行制造出飛機(jī)，模仿人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能制成了翻譯機(jī)、圖象識(shí)別機(jī)，模仿蒼蠅的嗅覺器官制成了高靈敏度的小型氣體分析儀，模仿響尾蛇對(duì)熱敏感性制成響尾蛇導(dǎo)彈的導(dǎo)航追蹤系統(tǒng)等事例來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
　　教學(xué)中通過設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中啟動(dòng)多種感官去獲得直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐和體驗(yàn)中獨(dú)立思考，提高解決問題的能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力，真正減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。作為非中考科目，學(xué)生學(xué)得輕松，樂學(xué)、愛學(xué)。

魯迅的你看完了，你理解了嘛？好書要多讀，多看，多想，多思。而且，我認(rèn)為，剛升初中的孩子對(duì)魯迅文章的理解能力有限。建議還是多看看血細(xì)胞，大閱讀吧。

1、一個(gè)人如果對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義十分明確，就能克服一切困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，慢慢地對(duì)所學(xué)的科目就感興趣了，所以樹立高度的責(zé)任感是首要條件。2、興趣與情緒有關(guān)，穩(wěn)定情緒，排除一切干擾也有利于聽課。3、做好預(yù)習(xí)，對(duì)課上的內(nèi)容有所了解，這樣就能跟著老師的思路走，課堂上能集中注意力，這對(duì)上課的興趣有幫助。4、興趣一定程度上也需要有紀(jì)律來培養(yǎng)，因此，為使上課感興趣，要培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、注意勞逸結(jié)合，注意防止身體過勞、過累，保持充足的睡眠能集中精力聽課，是上課產(chǎn)生興趣的保證。

孩 子的 英 文讀 物 最好 是 分級(jí)學(xué) 習(xí)，很 好 的幫助小孩 子 的。

　每周星期六上午，我們可以選上自己喜歡的興趣班。寫作是我的強(qiáng)項(xiàng)，因此，我報(bào)了“閱讀寫作”班。
　　給我們上課的是王老師。她抱著厚厚一疊資料，輕快地走進(jìn)教室，拿起一支粉筆，說：“大家好，今天我們來練筆，寫美景……”
　　老師將寫作的方法，技巧一一教給我們。然后給我們布置題目，說：“現(xiàn)在起大家自己動(dòng)筆，把你們心中最美的景色寫出來，怎么樣?。俊?br/>　　我眼前浮現(xiàn)出老家鄉(xiāng)村那一條條清澈的河流，一片片金黃的稻田，一個(gè)個(gè)豐收的果園，還有那些奇形怪狀的大石頭……我頓時(shí)來了靈感，提起筆洋洋灑灑，一氣呵成！
　　我的分全班最高！老師把我的作文當(dāng)做范文全班朗讀。老師一邊朗讀，一邊轉(zhuǎn)過頭向我投來贊賞的目光。我心里美滋滋的，有些飄飄然的感覺……
　　課后，老師慈愛的摸著我的腦袋，說：“你真棒，有點(diǎn)超出我的想象哦！記住，下節(jié)課，你給同學(xué)講講你的‘秘訣’，好不好?。俊蔽矣悬c(diǎn)不知所措，還沒來得及回答，老師已經(jīng)興沖沖地走了。突然，我看見她回過頭來，溫柔地對(duì)我笑了笑。哦，那是老師第一次對(duì)我笑，笑得這么開心，那么燦爛，那么甜美……
　　那一瞬間，我心里暖哄哄的。老師，原來你是這樣的信任我，這樣喜歡我！老師，你給我的幫助，給我的鼓勵(lì)，我不會(huì)忘記！你對(duì)我做的每一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，說的每一句普通的話語，我永遠(yuǎn)銘記在心的最深處……
　　一趟普普通通的興趣課，居然呢讓我收獲如此的大

三年級(jí)的小朋友，已經(jīng)有自己的個(gè)性了，在他們的心里還存在著無限的好奇，要努力的保持他們的童心和好奇心發(fā)現(xiàn)他們的愛好，每個(gè)人都是不同的，不要急于給他們過多的壓力，小孩子最重要的是建立起對(duì)世界的愛。還有一點(diǎn)很重要，父母愛孩子是本能，孩子愛父母卻需要后天培養(yǎng)，要讓他們覺得你是對(duì)她好哦！！忠誠(chéng)的建議(*^__^*)

只要幽默就好！內(nèi)容自己定