初二英語趣味課堂
小學趣味課堂可以上什么
我想題材可以有:
科學家的故事
偉人傳記
有趣的小實驗
神奇的自然(生物)現(xiàn)象
再不行給他們他們講一些外星人的故事,他們準愛聽!
科學家的故事
偉人傳記
有趣的小實驗
神奇的自然(生物)現(xiàn)象
再不行給他們他們講一些外星人的故事,他們準愛聽!
趣味課堂作文
上課鈴聲一響,江老師準時走進了教室。只見她在黑板上大大的寫下了“打廣告”三個字,大家都開始小聲議論起來,嗡嗡嗡的聲音頓時充滿了教室的每個角落,就好像這里變成了“蜜蜂集中營”一樣。
江老師轉(zhuǎn)過身,用洪亮的聲音宣布:“同學們,今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’,大家學著模仿平時看到的廣告里面的人、臺詞和動作。看誰最大方,模仿得最像?!痹捯魟偮?,好多同學都開始把手舉得高高的,躍躍欲試了!
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺,頓了頓,為自己的表演醞釀著感情。正當我們以為他要表演什么嚴肅題材的廣告時,他突然開懷大笑,蜷縮著身體和雙手,邊唱邊跳道:“袋鼠媽媽,有個袋袋,袋袋就是為了為了保護乖乖!”活脫脫變成了小袋鼠,那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來是曹夕和的二人組合,也許是太激動,曹夕一上臺就忘詞了,一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅,不知該怎么辦好。江老師叫大家
江老師轉(zhuǎn)過身,用洪亮的聲音宣布:“同學們,今天我們這堂課的內(nèi)容就是‘打廣告’,大家學著模仿平時看到的廣告里面的人、臺詞和動作。看誰最大方,模仿得最像?!痹捯魟偮?,好多同學都開始把手舉得高高的,躍躍欲試了!
首先表演的是我們班“最佳喜劇演員”——陳家俊。只見他快速地跑上講臺,頓了頓,為自己的表演醞釀著感情。正當我們以為他要表演什么嚴肅題材的廣告時,他突然開懷大笑,蜷縮著身體和雙手,邊唱邊跳道:“袋鼠媽媽,有個袋袋,袋袋就是為了為了保護乖乖!”活脫脫變成了小袋鼠,那可愛的摸樣惹得大家捧腹大笑。
接下來是曹夕和的二人組合,也許是太激動,曹夕一上臺就忘詞了,一個勁兒的摸腦袋。急得胡芝瑋臉通紅,不知該怎么辦好。江老師叫大家
幼兒園趣味課堂的意義
幼兒園相當于是孩子最早接觸到的一個小小社會,在這里,他們不僅要學習一定的知識,還需要培養(yǎng)日常的行為習慣。我覺得成績的好壞并不是很重要,只有好的行為習慣才能造就一個成功的人。
了解幼兒的發(fā)展特點,提高幼兒活動的積極性和主動性
我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲,從玩中體驗生活,培養(yǎng)常規(guī),學會與人交流,培養(yǎng)自信心等這方面符合其自身年齡特點的能力,從游戲中培養(yǎng)他們活動的積極性和主動性,而不是一味的強加很多的知識,使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。
現(xiàn)在我教大班了,經(jīng)常有家長放學的時候(尤其是周五)問我:“老師,有沒有什么作業(yè)???”“老師,現(xiàn)在教不教加減法?。俊薄袄蠋?,我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的,幼兒園教不教???”等等這類的話,家長望子成龍的心情我可以理解,畢竟社會競爭如此的強烈,早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道,可是家長們對于孩子們其他的發(fā)展卻一概不過問,比如說要發(fā)展幼兒與家長之間的親子感情了,請家長與幼兒合作完成一件事,第二天會有好多孩子們不能完成,問其原因:爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到小學才教的東西就這么上心,發(fā)展孩子其他能力的事卻漠不關(guān)心呢?孩子現(xiàn)在才幾歲?那么重的擔子壓下去大家是否考慮過他們的承受能力呢?
在教學活動中,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點和興趣來培養(yǎng)他們,使他們自己愿意做,而不是強迫,有效的教育教學就是要能根據(jù)孩子的心理,調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的潛能,取得盡可能好的教學效果。
大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了,他們也會提出自己的意見了,雖然是很天真的,有時候也會改正老師不小心犯的錯,教師和家長要做的不是果斷的否決,而是從他們的角度出發(fā),大家一起討論合作,使他們感覺到自己是被重視的,充分調(diào)動其積極性和主動性。
了解幼兒的發(fā)展特點,提高幼兒活動的積極性和主動性
我覺得孩子在幼兒園階段最主要做的事情就是游戲,從玩中體驗生活,培養(yǎng)常規(guī),學會與人交流,培養(yǎng)自信心等這方面符合其自身年齡特點的能力,從游戲中培養(yǎng)他們活動的積極性和主動性,而不是一味的強加很多的知識,使幼兒從各方面都逃避上幼兒園。
現(xiàn)在我教大班了,經(jīng)常有家長放學的時候(尤其是周五)問我:“老師,有沒有什么作業(yè)???”“老師,現(xiàn)在教不教加減法?。俊薄袄蠋?,我現(xiàn)在回家每天都教我孩子念拼音的,幼兒園教不教???”等等這類的話,家長望子成龍的心情我可以理解,畢竟社會競爭如此的強烈,早起的鳥兒有蟲吃這些道理誰都知道,可是家長們對于孩子們其他的發(fā)展卻一概不過問,比如說要發(fā)展幼兒與家長之間的親子感情了,請家長與幼兒合作完成一件事,第二天會有好多孩子們不能完成,問其原因:爸爸媽媽沒有空。為什么這些家長問到加減法、拼音這些要到小學才教的東西就這么上心,發(fā)展孩子其他能力的事卻漠不關(guān)心呢?孩子現(xiàn)在才幾歲?那么重的擔子壓下去大家是否考慮過他們的承受能力呢?
在教學活動中,我們應(yīng)該根據(jù)幼兒自身的特點和興趣來培養(yǎng)他們,使他們自己愿意做,而不是強迫,有效的教育教學就是要能根據(jù)孩子的心理,調(diào)動幼兒的積極性,激發(fā)他們的潛能,取得盡可能好的教學效果。
大班的孩子已經(jīng)有自己的見解了,他們也會提出自己的意見了,雖然是很天真的,有時候也會改正老師不小心犯的錯,教師和家長要做的不是果斷的否決,而是從他們的角度出發(fā),大家一起討論合作,使他們感覺到自己是被重視的,充分調(diào)動其積極性和主動性。
怎樣提高課堂提問的趣味性?
提問設(shè)計要富有情趣、意味和吸引力,使學生感到在思索答案時有趣而愉快,在愉快中接受教學。兒童的心理特點是好奇、好動、好玩,教學中,教師要尊重兒童文化,采用講故事、猜謎語、游戲、比賽等形式,把抽象的數(shù)學知識與生動的實物內(nèi)容聯(lián)系起來,激起學生心理上疑團,形成懸念問題,如果一堂課的提問都是平平淡淡,引不起學生的學習興趣,必定消弱課堂教學的效果,因此,教師在設(shè)計提問時就應(yīng)注意到他的趣味性。課堂提問的內(nèi)容新穎別致,富有情趣和吸引力,使學生感到有趣而愉快,在愉快中接受學習。比如,教學圓的認識,講完新課后,鞏固新知時運用多媒體設(shè)計了這樣一個問題情境:動物王國舉行騎車比賽,小熊的車輪是正方形的,小猴的車輪是圓形的,小象的車輪是三角形。它們同時、同地、同向出發(fā)。教師引發(fā)猜想:“誰先到達終點呢?”這樣的提問形象直觀,生動活潑,富有兒童情趣。這樣聯(lián)系學生實際的提問,能喚起學生已有的經(jīng)驗并展開聯(lián)想,引人入深,扣人心弦,使學生積極投身到問題解決的情境之中。
怎樣提高課堂提問的趣味性?
提問設(shè)計要富有情趣、意味和吸引力,使學生感到在思索答案時有趣而愉快,在愉快中接受教學。兒童的心理特點是好奇、好動、好玩,教學中,教師要尊重兒童文化,采用講故事、猜謎語、游戲、比賽等形式,把抽象的數(shù)學知識與生動的實物內(nèi)容聯(lián)系起來,激起學生心理上疑團,形成懸念問題,如果一堂課的提問都是平平淡淡,引不起學生的學習興趣,必定消弱課堂教學的效果,因此,教師在設(shè)計提問時就應(yīng)注意到他的趣味性。課堂提問的內(nèi)容新穎別致,富有情趣和吸引力,使學生感到有趣而愉快,在愉快中接受學習。比如,教學圓的認識,講完新課后,鞏固新知時運用多媒體設(shè)計了這樣一個問題情境:動物王國舉行騎車比賽,小熊的車輪是正方形的,小猴的車輪是圓形的,小象的車輪是三角形。它們同時、同地、同向出發(fā)。教師引發(fā)猜想:“誰先到達終點呢?”這樣的提問形象直觀,生動活潑,富有兒童情趣。這樣聯(lián)系學生實際的提問,能喚起學生已有的經(jīng)驗并展開聯(lián)想,引人入深,扣人心弦,使學生積極投身到問題解決的情境之中。
365天趣味描畫識字課堂
這是一套以兒童熟悉和喜愛的卡通形象為主題設(shè)計的蒙紙,涂色兒童趣味簡筆畫。全套書共分為春夏秋冬四個部分,匯集了365幅生動有趣的圖畫范本,同時根據(jù)圖畫內(nèi)容配有漢字,拼音,英文及數(shù)字的練習,使孩子們在畫畫的同時可以學到相關(guān)的知識,對于提高和開發(fā)兒童的觀察力,想像力,創(chuàng)造力和思維能力起著重要的作用。
隨著兒童啟蒙美術(shù)教育的發(fā)展,我們力求在卡通畫的造型和內(nèi)容上走進兒童,貼近生活,努力引導(dǎo)孩子向童趣性,娛樂性發(fā)展,提倡快樂化的兒童繪畫語言,使他們學會觀察,學會表達和激發(fā)聯(lián)想。描畫,涂色,識字練習,決定了孩子們視覺與思維的獨特性,它不是刻意的模仿,而是親身的體驗,對孩子們今后的學習和發(fā)展將起到一定的激勵作用。
本套書可作為幼兒園,學前班及小學美術(shù)教材,它既是一種實用的美術(shù)教學用書,也是家長輔導(dǎo)孩子的啟蒙繪畫教學用書。
隨著兒童啟蒙美術(shù)教育的發(fā)展,我們力求在卡通畫的造型和內(nèi)容上走進兒童,貼近生活,努力引導(dǎo)孩子向童趣性,娛樂性發(fā)展,提倡快樂化的兒童繪畫語言,使他們學會觀察,學會表達和激發(fā)聯(lián)想。描畫,涂色,識字練習,決定了孩子們視覺與思維的獨特性,它不是刻意的模仿,而是親身的體驗,對孩子們今后的學習和發(fā)展將起到一定的激勵作用。
本套書可作為幼兒園,學前班及小學美術(shù)教材,它既是一種實用的美術(shù)教學用書,也是家長輔導(dǎo)孩子的啟蒙繪畫教學用書。
如何使科學課堂富有趣味性
人的心理特點是好奇、好玩,所以提問設(shè)計要富有情趣、意味和吸引力,使學生在思索答案時感到有趣而愉快,在愉快中接受教學。教師在教學時可采用講故事、猜謎語、游戲、比賽等形式,把抽象的數(shù)學知識與生動的實物內(nèi)容聯(lián)系起來,激起學生心理上的疑團,形成懸念問題。如果一堂課的提問都是平平淡淡,引不起學生的學習興趣,必定消弱課堂教學的效果。因此,教師在設(shè)計提問時就應(yīng)注意到他的趣味性。比如:在教學圓的認識時,講完新課后,運用多媒體設(shè)計了這樣一個問題情境:動物王國舉行騎車比賽,小熊的車輪是正方形的,小猴的車輪是圓形的,小象的車輪是三角形的。它們同時、同地、同向出發(fā)。教師引發(fā)猜想:“誰先到達終點呢?”這樣的提問形象直觀,生動活潑,富有兒童情趣。這樣聯(lián)系學生實際的提問,能喚起學生已有經(jīng)驗并展開聯(lián)想,引人入深,扣人心弦,使學生積極投身到問題解決的情境之中。教師所設(shè)計的問題,必須符合小學生思維的規(guī)律。設(shè)計出一系列由淺入深的問題,問題之間要有著嚴密的邏輯性,然后一環(huán)緊扣一環(huán)地設(shè)問,從而使學生的認識逐步深化。如教“三角形的面積計算”時,可以這樣設(shè)問:①兩個完全一樣的三角形可以拼成一個已學過的什么圖形?②拼成的圖形的底是原來三角形的哪一條邊?③拼成的圖形的高是原來三角形的什么?④三角形的面積是拼成的圖形面積的多少?⑤怎樣來表示三角形面積的計算公式?⑥為什么求三角形面積要用底乘以高再除以2?這樣的提問既有邏輯性又有啟發(fā)性,不僅使學生較好地理解三角形的面積計算公式,而且能發(fā)展學生的思維能力。當學生的情感被激發(fā)起來時,教師要善于激疑促思,使課堂教學時有波瀾。如,在教學 “三角形面積的計算”時,當學生基本上掌握了三角形面積計算公式,并能運用這個公式求一般三角形面積時。老師出一道“奇特”的題目:計算右圖三角形的面積。并有意采用競賽的形式把課堂氣氛搞得很熱烈,結(jié)果,幾乎全班學生的答案都是4×6÷2=12(平方米)。正當學生又一次為自己的“勝利”而感到喜悅時,老師詼諧地說:“你們都上當啦!”一語出口,尤如在已有漣漪的湖中投入一塊巨石。這時老師在學生思維異?;钴S的情況下揭示其中的奧秘,從而收到了良好的教學效果。
上課趣事,體現(xiàn)有趣的課堂
你是要寫這方面的作文。還是你是老師,需要往這方面努力?
如果你寫這方面的作文,你課堂上碰到的幽默的老師和經(jīng)典語錄就可以寫一大篇了。
如果你是老師,需要你學會講故事,舉一反三卻不失授課內(nèi)容主體的故事。
如果你寫這方面的作文,你課堂上碰到的幽默的老師和經(jīng)典語錄就可以寫一大篇了。
如果你是老師,需要你學會講故事,舉一反三卻不失授課內(nèi)容主體的故事。
如何在初中生物課堂上激發(fā)學生學習興趣
初中生物教學中,能激發(fā)學生學習興趣的地方其實很多,尤其是新教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)都比較靈活而多樣,大多數(shù)內(nèi)容都從學生的日常生活入手,既注重了知識的系統(tǒng)性,又增加了實用性和趣味性。我在教學中主要從以下六個方面入手:
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學習興趣
學生對學習內(nèi)容是否感興趣是課堂效率高低的前提。在引入新課時,要注重創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學習興趣,引導(dǎo)學生積極投入新課題的學習。如在學習“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射”這節(jié)課時,我是這樣引入的:當我們行走在馬路上看見紅燈停,看見綠燈行。請問在進行這一動作時,主要是人體哪個系統(tǒng)在起作用?然后用ppt展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成——中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。讓學生回答這兩部分的功能,然后老師設(shè)問:中樞視神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)交互聯(lián)絡(luò)形成一個復(fù)雜的通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),對人體起調(diào)節(jié)作用。那么,神經(jīng)系統(tǒng)是如何工作的?引入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射,使學生對新知識的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、利用學生的好奇心和求知欲,激發(fā)學習興趣
初中學生好動、好奇心強,喜歡探索。教學活動和教學提問符合他們的興趣和動機,也可激發(fā)學生的學習興趣。
在講人體骨骼時,我用不同色彩的貼紙剪出各類骨的形狀,在紙的背面寫上相關(guān)骨的名稱。上課時,我在講臺上放一架人體骨骼模型,讓一大個男生穿上白色實驗服,另找其他學生一邊說出骨骼名稱一邊在實驗服上貼出整個骨骼,最后由學生總結(jié)。學生完全沉浸在對人體骨骼的拆裝這個活動中興趣濃厚,課堂效果很好。又如,在講到“細胞核是遺傳信息庫”時,介紹了同學們都很感興趣的克隆羊,我就問他們:那么你們知道克隆羊是如何誕生的嗎?會不會有克隆人出現(xiàn)呢?如果真有克隆人的話,對世界會有什么影響呢?再如,在講“動物與人類的關(guān)系”時,通過仿生學如模仿蜻蜓飛行制造出飛機,模仿人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能制成了翻譯機、圖象識別機,模仿蒼蠅的嗅覺器官制成了高靈敏度的小型氣體分析儀,模仿響尾蛇對熱敏感性制成響尾蛇導(dǎo)彈的導(dǎo)航追蹤系統(tǒng)等事例來激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。
教學中通過設(shè)計豐富多彩的活動,在活動中啟動多種感官去獲得直接經(jīng)驗,讓學生在實踐和體驗中獨立思考,提高解決問題的能力。激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生能力,真正減輕了學生學習負擔。作為非中考科目,學生學得輕松,樂學、愛學。
一、創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學習興趣
學生對學習內(nèi)容是否感興趣是課堂效率高低的前提。在引入新課時,要注重創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學習興趣,引導(dǎo)學生積極投入新課題的學習。如在學習“神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射”這節(jié)課時,我是這樣引入的:當我們行走在馬路上看見紅燈停,看見綠燈行。請問在進行這一動作時,主要是人體哪個系統(tǒng)在起作用?然后用ppt展示神經(jīng)系統(tǒng)的組成——中樞神經(jīng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。讓學生回答這兩部分的功能,然后老師設(shè)問:中樞視神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)交互聯(lián)絡(luò)形成一個復(fù)雜的通訊網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),對人體起調(diào)節(jié)作用。那么,神經(jīng)系統(tǒng)是如何工作的?引入神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射,使學生對新知識的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、利用學生的好奇心和求知欲,激發(fā)學習興趣
初中學生好動、好奇心強,喜歡探索。教學活動和教學提問符合他們的興趣和動機,也可激發(fā)學生的學習興趣。
在講人體骨骼時,我用不同色彩的貼紙剪出各類骨的形狀,在紙的背面寫上相關(guān)骨的名稱。上課時,我在講臺上放一架人體骨骼模型,讓一大個男生穿上白色實驗服,另找其他學生一邊說出骨骼名稱一邊在實驗服上貼出整個骨骼,最后由學生總結(jié)。學生完全沉浸在對人體骨骼的拆裝這個活動中興趣濃厚,課堂效果很好。又如,在講到“細胞核是遺傳信息庫”時,介紹了同學們都很感興趣的克隆羊,我就問他們:那么你們知道克隆羊是如何誕生的嗎?會不會有克隆人出現(xiàn)呢?如果真有克隆人的話,對世界會有什么影響呢?再如,在講“動物與人類的關(guān)系”時,通過仿生學如模仿蜻蜓飛行制造出飛機,模仿人的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能制成了翻譯機、圖象識別機,模仿蒼蠅的嗅覺器官制成了高靈敏度的小型氣體分析儀,模仿響尾蛇對熱敏感性制成響尾蛇導(dǎo)彈的導(dǎo)航追蹤系統(tǒng)等事例來激發(fā)學生的好奇心和學習興趣。
教學中通過設(shè)計豐富多彩的活動,在活動中啟動多種感官去獲得直接經(jīng)驗,讓學生在實踐和體驗中獨立思考,提高解決問題的能力。激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生能力,真正減輕了學生學習負擔。作為非中考科目,學生學得輕松,樂學、愛學。
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