初中英語項鏈的課文

課文《項鏈》
1個回答2024-02-12 19:21
“什么?你說你那一掛是假的?”瑪?shù)贍柕碌靡獾纳袂轭D時僵在了臉上,“不可能,你怎么會戴假項鏈?你一定搞錯了,一定是搞錯了!”
“哦,我可憐的瑪?shù)贍柕?,你當時為什么不告訴我呢?為了那掛假項鏈,這十幾年你是怎么生活的啊?!狈饋硭脊?jié)夫人看著瑪?shù)贍柕聭z惜地說道。
“這怎么可能?這怎么可能?……”瑪?shù)贍柕氯圆辉赶嘈诺泥哉Z著,像是在說服著佛萊思節(jié)夫人。
佛萊思節(jié)夫人看著瑪?shù)贍柕逻@樣,不由害怕起來,于是她哄著瑪?shù)贍柕抡f道:“對,有可能我搞錯了,讓我回去再仔細瞧瞧,你看天色也不早了,我先送你回去吧!”一邊說著,一邊扶著已有些神智不清的瑪?shù)贍柕禄亓思摇?
到了家,路瓦栽看著這樣的瑪?shù)贍柕拢铝艘淮筇?,當佛萊思節(jié)夫人告訴她緣由后,他更是吃驚不少,而這是的瑪?shù)聽柕聟s坐在桌邊,仍不停地在喃喃自語著。路瓦栽叫了她一聲,她像見到救星似的,拉著路瓦栽不停地說道:“這怎么可能,佛萊思節(jié)的那掛項鏈怎么會是假的呢……”他們請來了醫(yī)生,醫(yī)生看后也無能為力,只說受了刺激,讓她好好休息。
佛萊思節(jié)夫人覺得過意不去,第二天把那掛項鏈還給了路瓦栽說:“沒想到那掛項鏈給你們帶來了這么多麻煩,瑪?shù)贍柕碌浆F(xiàn)在還神志不清,你看這掛項鏈會不會對瑪?shù)贍柕掠行椭兀俊庇谑撬麄儼秧楁溄o了瑪?shù)贍柕隆,數(shù)贍柕驴匆婍楁?,開心極了,“是不是又有人邀請我們?nèi)⒓游钑?,這次我會小心地,不會把項鏈弄丟了。”可一會兒她又說道,“珍妮說我上次弄丟的那串項鏈是假的,你說那怎么可能呢……”
于是,瑪?shù)贍柕旅刻炀蛶е菕祉楁?,穿著那件去舞會穿的衣服在屋子里跳著舞…?/div>
《項鏈》的課文講了些什么?
1個回答2023-12-26 12:20

藍藍的大海、又寬又遠的大海、黃黃的沙灘、又長又軟的沙灘、雪白的浪花、小小的海螺、小小的貝殼、快活的腳印。

《項鏈》是一年級上冊第七單元11課的一篇課文。

原文:大海,藍藍的,又寬又遠。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項鏈,掛在胸前。快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項鏈,掛在大海胸前。

一年級的小朋友不可能學那么難的東西。本文充滿想象力,這類文章很適合小朋友學習。還有葉圣陶的那首小詩歌《小小的船》,讀完感覺真的很美,孩子的想象力是需要我們老師和家長去保護的,不要磨滅了孩子的想象力,不要讓孩子心中的小王子消失了。

文章解析:

第一,先看看本文的主要內(nèi)容。本文一共兩個自然段,第一自然段寫的是大海、沙灘、浪花的美麗。本文的詞語比較多,這個放在后面一起說明。第二自然段寫的是小娃娃沙灘玩耍的歡樂場景。

根據(jù)以上內(nèi)容,所以在孩子學習時,可以提出兩個問題:1.小娃娃在沙灘上做什么?2.大海的項鏈到底是什么?通過這兩個問題的解讀,孩子就會理解課文內(nèi)容了。

第二,生字偏旁的學習。本文一共有4個生字需要學習“白5、的8、又3、和8”,這四個生字中,“的”“和”屬于左右結(jié)構的漢字,其他屬于獨體字。有一個偏旁需要學習,“禾字旁”和“木字旁”比較接近。學習時注意區(qū)分。

第三,偏正短語的學習。本課的課后題第2題也涉及到了一些拓展。文中出現(xiàn)的也不少,我們可以簡單的總結(jié)一些:藍藍的大海、又寬又遠的大海、黃黃的沙灘、又長又軟的沙灘、雪白的浪花、小小的海螺、小小的貝殼、彩色的項鏈、快活的腳印、金色的項鏈。

109項鏈初靈
1個回答2022-06-08 16:55
不知道你是哪個區(qū)的?具體的我也不好說,我建議你去藏寶閣看看,那可能會找到你想要的答案;不過我勸你還是不要知道的好,知道了反而會更不舒服。
項鏈課文原文
1個回答2023-11-13 01:05

項鏈課文原文:大海,藍藍的,又寬又遠。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼……

項鏈課文

大海,藍藍的,又寬又遠。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。

小娃娃嘻嘻笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,串成彩色的項鏈,掛在自己的胸前??旎畹哪_印落在沙灘上,穿成金色的項鏈,掛在大海的胸前。

項鏈課文簡介

這篇課文猶如一段優(yōu)美的風光短片。大海蔚藍、沙灘金黃、浪花雪白,幾個娃娃赤腳撿貝殼、拾海螺。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn),學生從中感受到美的熏陶。課文內(nèi)容與學生生活實際聯(lián)系緊密,可自然引發(fā)學生的思考、感受,進而引導學生朗讀和表達。

項鏈一文為什么最后才說項鏈是假的
1個回答2024-02-12 20:44
已經(jīng)大二了,但對這篇中學教科書上的小說還是記得一些的,細節(jié)等等的早已經(jīng)忘了。所認為項鏈一文為什么最后才說項鏈是假的,其一更添戲劇性,這不是最重要的。文中所要表達的是女主通過這般艱苦之后,終于能夠給予生活以平淡,所體現(xiàn)的是對生活的態(tài)度的轉(zhuǎn)換。而且如此安排更貼切生活的此起彼伏,更加真實了,令人難忘,令人難忘!
結(jié)婚項鏈怎么選?結(jié)婚項鏈什么樣的好?
1個回答2024-03-02 03:29

結(jié)婚項鏈和結(jié)婚戒指一樣,都是記載了幸福美好時刻的見證,都具有非凡的意義。對于項鏈的選購原則,如何搭配婚紗,如何搭配個人臉型和氣質(zhì)這里就不再多說。我想說的是,在提倡斷舍離的今天,一定要選一件讓自己怦然心動的項鏈,才能更好的承載其作為結(jié)婚項鏈的意義。

首飾本就是用來裝飾和起到點睛之筆的飾物,多了珠寶兩個字后,更是多了一份臻藏價值。尤其是這種特殊時刻具有紀念意義的珠寶首飾選擇,很大可能是要臻藏一輩子,甚至傳世的,更是要本著勿濫的心態(tài),仔細甄別挑選。在這一點上,國外皇室的做法很值得我們借鑒。不論是鉆石還是彩寶的材質(zhì),均選擇優(yōu)質(zhì)的寶石,加上獨一無二的設計和工藝,造就出了皇室的傳世珠寶。對于我們平民,高端珠寶定制也是一個不錯的選擇,可以選擇奢侈品牌的定制服務,也可以選擇設計和工藝俱佳的國內(nèi)品牌定制??傊?,選擇讓你怦然心動的人,選擇讓你怦然心動的珠寶。

課文《項鏈》是以何為線索
1個回答2023-04-20 07:02
課文《項鏈》是以何為線索
線索是貫穿在敘事性文藝作品中情節(jié)發(fā)展的脈絡,它能體現(xiàn)材料的內(nèi)在聯(lián)系,有利于突出中心思想。很顯然,本文的情節(jié)是以項鏈為線索的。
《項鏈》這篇課文主要寫了什么?
1個回答2023-12-25 18:04

藍藍的大海、又寬又遠的大海、黃黃的沙灘、又長又軟的沙灘、雪白的浪花、小小的海螺、小小的貝殼、快活的腳印。

《項鏈》是一年級上冊第七單元11課的一篇課文。

原文:大海,藍藍的,又寬又遠。沙灘,黃黃的,又長又軟。雪白雪白的浪花,嘩嘩地笑著,涌向沙灘,悄悄撒下小小的海螺和貝殼。小娃娃嘻嘻地笑著,迎上去,撿起小小的海螺和貝殼,穿成彩色的項鏈,掛在胸前。快活的腳印落在沙灘上,穿成金色的項鏈,掛在大海胸前。

一年級的小朋友不可能學那么難的東西。本文充滿想象力,這類文章很適合小朋友學習。還有葉圣陶的那首小詩歌《小小的船》,讀完感覺真的很美,孩子的想象力是需要我們老師和家長去保護的,不要磨滅了孩子的想象力,不要讓孩子心中的小王子消失了。

文章解析:

第一,先看看本文的主要內(nèi)容。本文一共兩個自然段,第一自然段寫的是大海、沙灘、浪花的美麗。本文的詞語比較多,這個放在后面一起說明。第二自然段寫的是小娃娃沙灘玩耍的歡樂場景。

根據(jù)以上內(nèi)容,所以在孩子學習時,可以提出兩個問題:1.小娃娃在沙灘上做什么?2.大海的項鏈到底是什么?通過這兩個問題的解讀,孩子就會理解課文內(nèi)容了。

第二,生字偏旁的學習。本文一共有4個生字需要學習“白5、的8、又3、和8”,這四個生字中,“的”“和”屬于左右結(jié)構的漢字,其他屬于獨體字。有一個偏旁需要學習,“禾字旁”和“木字旁”比較接近。學習時注意區(qū)分。

第三,偏正短語的學習。本課的課后題第2題也涉及到了一些拓展。文中出現(xiàn)的也不少,我們可以簡單的總結(jié)一些:藍藍的大海、又寬又遠的大海、黃黃的沙灘、又長又軟的沙灘、雪白的浪花、小小的海螺、小小的貝殼、彩色的項鏈、快活的腳印、金色的項鏈。

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