初中英語(yǔ)模擬課堂展示

常用的展示形式有口頭展示、書(shū)面展示、肢體語(yǔ)言展示、實(shí)物模型展示等。展示就是提升，絕不是重復(fù)性講解或統(tǒng)一答案。展示內(nèi)容貴在“精”,必須是學(xué)生深入探究的問(wèn)題。因此，開(kāi)放性題目、拓展性題目、難點(diǎn)疑點(diǎn)問(wèn)題，均適合展示。在教學(xué)實(shí)踐中，有的教師在學(xué)生小組討論、交流之后，就讓學(xué)生把學(xué)習(xí)任務(wù)中的相關(guān)內(nèi)容一一展示出來(lái)，這樣既浪費(fèi)時(shí)間，又不能抓住重點(diǎn)難點(diǎn)；也有的教師只注重學(xué)習(xí)任務(wù)的展示，認(rèn)為只要把學(xué)習(xí)任務(wù)完成，就達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，忽略了課堂內(nèi)容的適當(dāng)拓展和延伸。
展示應(yīng)突出三大特性。一是問(wèn)題性：也就是說(shuō)展示內(nèi)容應(yīng)是組內(nèi)或全班帶有共性的、易出錯(cuò)的問(wèn)題。簡(jiǎn)單易懂的內(nèi)容沒(méi)必要展示。二是互動(dòng)性：展示時(shí)要體現(xiàn)出師生、生生的交流，可以是疑難求助、對(duì)話(huà)交流、質(zhì)疑對(duì)抗等多種形式。三是創(chuàng)生性：要求學(xué)生重點(diǎn)展示自己的獨(dú)特思考、獨(dú)到見(jiàn)解，包括學(xué)習(xí)方法總結(jié)、新發(fā)現(xiàn)、新感悟等。

說(shuō)課和試講是有區(qū)別的 說(shuō)課就是從:教材分析 教法學(xué)法 教學(xué)過(guò)程 焦距板書(shū)設(shè)計(jì)等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述教學(xué)這堂課的設(shè)計(jì)。試講就是模擬上課的情境。

基礎(chǔ)教育課程改革復(fù)對(duì)教制育的沖擊是有目共睹的，課程改革的深入實(shí)施可以說(shuō)既解放了教師，又解放了學(xué)生，更解放了課堂。隨著教育理念的不斷更新，相信每個(gè)老師都會(huì)追求“高效”的教育教學(xué)方法。那么我的理解，所謂的“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。高效課堂，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。對(duì)于每個(gè)教師而言并非一朝一夕能夠達(dá)到的，需要不斷努力和積累，具有一定的挑戰(zhàn)性。在這里我想與大家共同分享在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中形成的些許認(rèn)識(shí)。

介紹撲克（我們組用過(guò)）介紹一些世界著名的旅游景點(diǎn)啊，或者介紹某位歌手畫(huà)家之類(lèi)的，總之，做你感興趣的題目就好了

同學(xué)們上臺(tái)練習(xí)講話(huà)之前，先聽(tīng)老師講一個(gè)表達(dá)方面的說(shuō)話(huà)方法。孩子們專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)上臺(tái)發(fā)言，認(rèn)真把老師教的技巧應(yīng)用于實(shí)際。 課堂形式不拘一格，游戲互動(dòng)，非常快樂(lè)地上課，同學(xué)們都忘記時(shí)間了。 練中學(xué)，學(xué)中練，這可是同學(xué)們學(xué)完一期口才課的“畢業(yè)”作品，能當(dāng)老師了哦!

流程，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，信息傳遞方向不同。
模擬課堂教學(xué)一般有兩種形式：面試模擬教學(xué)、能力測(cè)試模擬教學(xué)。面試模擬教學(xué)是人事、教育單位在招聘教師面試過(guò)程中經(jīng)常采用的環(huán)節(jié)，一般是由相關(guān)單位負(fù)責(zé)人組織實(shí)施，有的教研室主任也參與面試工作。
教師是特殊的職業(yè)，僅僅通過(guò)簡(jiǎn)歷是無(wú)法判斷、識(shí)別應(yīng)試者的真實(shí)能力的。一般情況下，學(xué)校都會(huì)有專(zhuān)門(mén)的人員組織面試和試講，往往是幾輪下來(lái)，一個(gè)一個(gè)遴選甄別。
面試模擬課堂試講主要是粗略考核應(yīng)試者是否具備教師崗位所需要的基本素質(zhì)和基本技能，起到初篩作用。通常并不講授一堂完整的課，一般10-15分鐘即可。試講常采用即興命題的形式，考查應(yīng)試者對(duì)某門(mén)課程的駕馭能力。

模擬講課就是老師真實(shí)講課，但是下面沒(méi)有學(xué)生配合，所以說(shuō)老師就是自問(wèn)自答。整個(gè)過(guò)程要在10分鐘左右進(jìn)行完，所以知識(shí)點(diǎn)不要講的太詳細(xì)，但是重點(diǎn)內(nèi)容的講解要有。與學(xué)生的互動(dòng)要有，但是學(xué)生的討論什么的可以停頓一下就可以過(guò)去了，所以時(shí)間是來(lái)的及。在講課的過(guò)程中要板書(shū)，板書(shū)要在講課的過(guò)程中寫(xiě)，而不是最后寫(xiě)上。

“模擬上課”與“真實(shí)上課”的主要區(qū)別是沒(méi)有學(xué)生的直接參與，也就是說(shuō)整個(gè)過(guò)程是教師在唱“獨(dú)角戲”，它要求要教師作好充分的預(yù)設(shè)并在相應(yīng)的學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)中巧妙過(guò)渡。跟說(shuō)課相比，“模擬上課”它更側(cè)重于教師綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的反映，因此也更適合當(dāng)前的教改趨勢(shì)。

從中可以看出它是一種將個(gè)人備課、教學(xué)研究與上課實(shí)踐有機(jī)結(jié)合在一起的教研活動(dòng)，突出教學(xué)活動(dòng)中的主要矛盾和本質(zhì)特征，同時(shí)又能摒棄次要的非本質(zhì)因素，使教學(xué)研究的對(duì)象從客觀實(shí)體中直接抽象出來(lái)，具有省時(shí)的特點(diǎn)。

10分鐘模擬課堂流程如下：

1、說(shuō)教材。

模擬上課沒(méi)有面對(duì)面的學(xué)生配合，完全靠教師自編自演。不但要演得有板有眼、生動(dòng)有趣、形象逼真，而且要能夠比較全面地體現(xiàn)該教師的教學(xué)理念新、教學(xué)手段佳、教學(xué)評(píng)價(jià)當(dāng)、教學(xué)機(jī)智靈活等多方面的素質(zhì)。

首先要求教師找準(zhǔn)身份，忌照本講解，目中無(wú)“生”。教師按照準(zhǔn)備好的教案按部就班講下去，不能脫離教材，沒(méi)有預(yù)設(shè)，沒(méi)有對(duì)話(huà)的教學(xué)。

2、說(shuō)教學(xué)。

模擬上課在新課改的背景下、環(huán)境中，必須要體現(xiàn)新的理念，教無(wú)定法，貴在得法。要有清晰的教學(xué)思路，情境創(chuàng)設(shè)需直觀，問(wèn)題要突出，主要問(wèn)題的解決過(guò)程要實(shí)效。

最好能清楚地展現(xiàn)預(yù)設(shè)如何做，可能出現(xiàn)各種不同的學(xué)情，巧妙地抓學(xué)情進(jìn)行教學(xué)，生動(dòng)真實(shí)地模擬上課的片斷，重點(diǎn)要突出，理念要先進(jìn)。特別是在競(jìng)賽中，同一課題只有新中更穎，才可能達(dá)到出奇制勝，脫穎而出，得到較好的評(píng)價(jià)。

3、說(shuō)教法。

因?yàn)檫@時(shí)候沒(méi)有學(xué)生的配合，那教師怎樣解決拋出的問(wèn)題或者后面的環(huán)節(jié)過(guò)渡呢？一般有兩種處理方法：一是教師模仿學(xué)生的說(shuō)出學(xué)生的回答；二是用一個(gè)短停頓表現(xiàn)是學(xué)生的活動(dòng)，然后用教師自己的話(huà)來(lái)進(jìn)行后面的內(nèi)容。

4、說(shuō)學(xué)情。

模擬上課時(shí)，老師每句話(huà)每個(gè)字都要說(shuō)清楚響亮，而且最好要有停頓和變化。盡量避免出現(xiàn)無(wú)意義的行為表現(xiàn)。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，是教師投身課堂的激情。然而，在模擬課堂上，如果教師沒(méi)有一點(diǎn)感情，說(shuō)話(huà)聲音很輕，語(yǔ)調(diào)平平淡淡沒(méi)有感情，就無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

5、理時(shí)間。

模擬上課的時(shí)間通常只有10分鐘左右，畫(huà)龍點(diǎn)晴，通常選精華部分來(lái)模擬，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效、實(shí)用的引入，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山也可以了。2至3分鐘引入后就馬上進(jìn)入學(xué)習(xí)新課的內(nèi)容，巧妙地模擬學(xué)生獲得知識(shí)過(guò)程。在短短的時(shí)間內(nèi)能夠深刻、生動(dòng)地讓聽(tīng)者聽(tīng)得明白、聽(tīng)得清楚，理解所說(shuō)。

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無(wú)生試講。模擬課堂是指在沒(méi)有學(xué)生的情景下進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，即無(wú)生試講。模擬課堂教學(xué)的概念模擬課堂教學(xué)又叫試講，是在有限的時(shí)間內(nèi)，教師通過(guò)口語(yǔ)、形體語(yǔ)言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式。