社會發(fā)展英語六級推薦

可以進社區(qū)做做家教或者去福利院組織下活動，給孤寡老人表演節(jié)目什么的。

為街道社區(qū)清掃樓道；為社區(qū)藝術(shù)團作輔導；社區(qū)開辦大學生ABC外語培訓班；為一條街宣傳欄做文化宣傳；為社區(qū)居民中弱勢群體做家教輔導書法、繪畫；到老院看望孤寡老人。

1、組織家長觀看學校的電視教育錄像，從而了解學校的教育教學發(fā)展;社區(qū)家長學?？衫蒙鐓^(qū)現(xiàn)有的社區(qū)設(shè)備，組織本轄區(qū)的準爸爸、準媽媽空蔽及其他社區(qū)居民進行學習教育、斗消州錄像觀看，共同提高教育子女及自身的綜合素質(zhì)。

?2、舉行“向家長開放日”活動。

3、舉辦“好家長先進經(jīng)驗報告會”。聘請家庭教育專家、學校教育專家、社區(qū)退休老干部來家長學校為學生的家長和社區(qū)的居民進行講學，建立家庭教育熱線，廣泛傳播家庭教育知識，啟迪和引1號學生家長、社區(qū)居民樹立正確的家庭教育觀念，掌握科學的教子橋卜方法。

道客巴巴精品文檔 社區(qū)開展端午節(jié)活動 社區(qū)開展學雷鋒活動 開展安全生產(chǎn)月活動 班級開展活動 社區(qū)開展包粽子比賽 開展活動 某校開展文藝活動 活動開展情況 開展安全咨詢?nèi)栈顒?某班開展了走進社區(qū)

什么是兒童的社會性發(fā)展？逗橋要回答掘指物這個判液問題，我們可以列舉西方許多學者的一件，例如心理學者齊格勒強調(diào)人的社會性主要包括人的社會知覺和社會行為方式。通過社會知覺，人們覺察他人的想法，向他人表達行為的動機和目的；通過社會行為的學習，人們掌握約定俗成的舉止方式、道德觀念，從而能夠適應(yīng)自己所生存的社會。美國一位影響頗大的心理學家墨森則認為，社會化是兒童學習社會性情緒、對父母親人的依戀、氣質(zhì)、道德感和道德標準、自我意識、性別角色、親善行為、對自我和攻擊性的控制、同伴關(guān)系等等。

因為由人的欲望推動

一、結(jié)合學校實際，制訂學習計劃
根據(jù)學校慣例，此次教師集中培訓活動仍成立了教師培訓領(lǐng)導小組。召開專題會議，討論制定培訓計劃、研究落實方案，確保培訓順利有效地開展，各項活動落到實處。
為圓滿完成政治學習的任務(wù)，領(lǐng)導精心組織，制定了切實可行的學習計劃，做到內(nèi)容落實、時間落實、場地落實、組織工作落實。學習前，學校領(lǐng)導聽取了老師們的建議，又按照文件要求，采用了宣講與討論相結(jié)合，自學與交流相結(jié)合，理論與實踐相結(jié)合的方法，安排了多方面的教育學習內(nèi)容，豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學習實效性。

二、召開動員大會，鼓勵大家積極學習。
為確保在規(guī)定的時間里收到良好的學習效果，我校召開了教師培訓動員大會，會上賀校長反復(fù)強調(diào)本次培訓的重要性，嚴格遵守出勤制度，記好學習筆記，寫好心得體會，干好下學期工作。
三、落實相關(guān)措施，以保證學習質(zhì)量。
1、中心明確，過程落實。本次教師集中培訓，我們始終圍繞“提升教師師德水平，規(guī)范辦學行為，提升教學質(zhì)量”這個中心，主題明確、重點突出、務(wù)求實效、不走過場。整個培訓過程我們采取了集中學習、小組座談討論等形式進行。
2、嚴格考勤，強調(diào)會風。集中學習過程中嚴格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率在100%。會議期間都有嚴格的要求。幾天的培訓，老師們都能準時參加并認真聽講，做好筆記。整個培訓過程中，會風、學風等方面都保持了良好的師德師風狀態(tài)。
3、注重評價，落實行動。本次培訓列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中。我校認真總結(jié)匯報本校教師的培訓情況，并進行相互交流。培訓領(lǐng)導小組對每位教師上交的材料進行考評，結(jié)合整個培訓過程的表現(xiàn)形成本次教師培訓考核結(jié)果。

由北京市宣武區(qū)委宣傳部、牛街街道及宣武圖書館聯(lián)合舉辦的“宣武區(qū)百姓讀書活動”正式啟動。在啟動儀式上，宣武區(qū)向藏書家庭代表及全區(qū)各街道社區(qū)代表贈送優(yōu)秀圖書，作為藏書家庭代表的謝景懿代表所有的藏書家庭及讀書愛好者發(fā)出倡議：希望廣大市民都能參加到“百姓讀書”活動中來，成為“讀書好、讀好書、好讀書”的典范，和書做朋友，以書會友。
“宣武區(qū)百姓讀書活動”中最受歡迎的當屬“以書會友、交換圖書”活動。在宣武區(qū)圖書館牛街分館，“以書會友、交換圖書”活動現(xiàn)場熱鬧非凡，居民們互相詢問著、翻看著，拿著自己的圖書準備交換。
據(jù)活動組織者介紹，參加活動的居民只要拿著自己的圖書來到宣武圖書館牛街分館，在圖書館登記后，就可以與圖書館或者社區(qū)居民進行互換。
“最近有些書籍看了好多遍了，丟了、賣了都很可惜，通過圖書互換，我換了不少喜歡的書籍．比如養(yǎng)生、中醫(yī)等方面的書”，來自牛街的張長征拿著換來的幾本書說到，“我認為這個圖書交換活動非常好，在家門口就能換到自己喜歡的書籍，一來使我們的舊書資源得到重復(fù)利用，另外就是節(jié)省了我們買書的費用和時間”。

1、兒童的社會性發(fā)展的內(nèi)容：

（1）依戀行為御納。交往雙方通過相互給予安全、溫暖、情感支持而使得雙方產(chǎn)生了相互的親密感的關(guān)系。

（2）性別社會化。指兒童在成長過程中，不斷地受到社會文化對自己性別行為的區(qū)別對待。旦拆悄

（3）道德判斷的發(fā)展。它的發(fā)展對道德行為起著重要的引導和調(diào)節(jié)作用。

2、社會性發(fā)展主要指個體在與他人交往的社會生活中，逐漸形成適合于自己生活的社會情境的人格，掌握社會認可模渣的行為方式的過程。目前，心理學界對兒童的社會性發(fā)展的研究主要集中于個體在早期與撫育者的依戀關(guān)系的形成和類型，個體發(fā)展中性別社會化、個性發(fā)展和道德性發(fā)展等幾個方面。