初中英語配對閱讀的技巧

初中英語閱讀理解的八大技巧如下：

1、弄清文章大意要跳過空格，瀏覽全文，理解文章的大意，特別要注意讀懂文章的第一句，這一句通常不設(shè)空格，它對我們理解文章的主旨起著非常重要的作用。

2、作好句法分析通過句法分析弄清楚要填的詞是在句中充當(dāng)主語、謂語還是賓語等。

3、考慮詞形變化是名詞或代詞要考慮是該用單數(shù)還是用復(fù)數(shù)；是人稱代詞是用主格還是賓格。

4、注意固定搭配根據(jù)空格前后之間的固定搭配關(guān)系來分析。

5、運(yùn)用基本常識如臺灣是中國最大的島，道路、街道、河流等兩邊或兩岸等。

6、利用上下語境就是利用上下文的意思與結(jié)構(gòu)來填空。

7、抓住語篇標(biāo)志如but，although，first，then，finally等。

8、別忘所給提示一定要結(jié)合所給的首字母或者供選擇的詞匯來考慮。

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織答案。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點是否正確。

傳統(tǒng)的后期配音方法被稱之為“循環(huán)圈配音”。主要應(yīng)用在后期配音工藝中的語言錄制，或部分同期錄音工藝中的語言補(bǔ)錄。它的工作過程如下：
首先由剪輯師將需要配音的畫面段落分剪為若干小片段，然后將空白的35毫米磁片剪切成與畫面片段同等長度的磁片片段。接著將畫面片段和磁片片段分別頭尾相接，做成循環(huán)圈后在放映機(jī)和錄音機(jī)上同步聯(lián)鎖運(yùn)行。演員在語言錄音棚中看著畫面上的說話口型，進(jìn)行語言配音。當(dāng)獲得了令人滿意的語言效果后，再將畫面和磁片片段的頭目拆開，分別接回到原先的畫面樣片和聲音磁片的前后順序中去。這樣就完成了后期語言配音的基本過程。
通常為了配音方便，一般兩二句話就可以分成一卷循環(huán)圈。本畫面可分成十余卷左有的循環(huán)圈。為了在后期配音過程中保證聲畫同步，通常需要在畫面片段的前面接上一段引導(dǎo)片。這個引導(dǎo)片被叫做理達(dá)片，上面標(biāo)有各種同步用的數(shù)字記號。在畫面片段的尾處還要接一段空白片，使循環(huán)的畫面有一個結(jié)束的記號。
畫面片段的前后加了理達(dá)片和空白片，所以剪輯師將35毫米磁片剪切成與畫面同等長度時，應(yīng)包括理達(dá)片與空由片的長度。配音開始時，畫面被放映到語言錄音棚的銀幕上。隨著循環(huán)腳的不停運(yùn)轉(zhuǎn)，配好的語言聲可以一遍又一遍地被記錄在磁片上，直到配出令導(dǎo)演和錄音師滿意的聲音。配音完成后，剪輯師要將已錄好音的磁片和相對應(yīng)的畫面卷重新接起來，并且將這些畫面段落接回至原來剪輯完成的工作樣片中，恢復(fù)配音工作前的鏡頭順序。在語言配音時，由于放映機(jī)與錄音機(jī)采用了同步馬達(dá)聯(lián)鎖裝置，因面畫面與磁片保持著同步狀態(tài)。但需要有一個同步點使畫面和聲音片段在合卷時能實現(xiàn)準(zhǔn)確的同步。通常是在畫面循環(huán)圈的理達(dá)片上的數(shù)字3處貼上一塊錫箔。運(yùn)行過程中它能夠觸發(fā)振蕩器開關(guān)在循環(huán)圈運(yùn)行到數(shù)字2處時發(fā)出“嘀”的聲音，并被記錄在磁片上?！昂暇怼睍r，將畫面上的數(shù)字2與聲帶上的“嘀”同步對準(zhǔn)，就可以使聲畫循環(huán)圈保持同步了。 現(xiàn)代的后期配音方法被稱之為“ADR配音”。所謂的ADR是“自動對白替換”。主要應(yīng)用在同期錄音工藝中的語言補(bǔ)錄。它的工作過程是這樣的，首先將同期錄制的現(xiàn)場參考聲轉(zhuǎn)錄到35毫米磁片上，在與畫面保持同步的狀態(tài)下，由剪輯師將其接成—條配音時的現(xiàn)場參考語言聲帶。然后將這條參考聲帶和畫面、空白磁片聯(lián)鎖在一起，同步放映、還音和錄音。演員戴耳機(jī)在語言錄音棚中監(jiān)聽這條同期參考聲帶，根據(jù)畫面上的藝術(shù)要求進(jìn)行語言配音，所配的語言則被記錄到錄音機(jī)的空白磁片上去。
在配音過程中，只在畫面所需要配錄的位置進(jìn)行配音。其它已使用同期錄音的語言位位置則僅做配音時的參考。ADR的其他方面同“循環(huán)困配音”工藝相同，既可以將補(bǔ)錄的畫面分成循環(huán)圈片段，也可以將畫面和磁片行補(bǔ)錄。 我們可以看出，采用ADR方法，最大的特點就是它在配音過程中使用了現(xiàn)場同期錄制的語言作為配音時的參考聲音，使得演員在配音過程中可以找到拍攝時所具有的現(xiàn)場表演感覺，因此大大地提高了后期配音的藝術(shù)質(zhì)量。ADR的配音方法可以使一場戲的同期語言和后期配音保持最大程度的連貫性。如采用整本配音。除可以減少傳統(tǒng)循環(huán)圈配音方法中的畫面及磁片分卷和合卷等位置的勞動強(qiáng)度外，還能節(jié)省大量的磁片。

1、每個問題，要還原到文章具體的某一段落。

2、每段的第三行，一般來說，也是該段的第 3 句話（也可能是第 2、4 句話）。其特點是：句子很長，由兩句或者兩句以上組成，是個長難句。尤其是 that mean ，the notion is that 之類的，一定要重視。要把握句子的主干。

3、若是轉(zhuǎn)折段的話，要注意轉(zhuǎn)折的那個句子，一般都是在第三行上下浮動。轉(zhuǎn)折前后都要看，看對比的是什么。在看不懂的情況下，通過前面的，來翻譯后面的（反向翻譯），來找關(guān)鍵詞。反之亦然。

4、最后一段，主要看段首和段尾。（最后一段是轉(zhuǎn)折段的情況很少）。

小學(xué)閱讀理解的八大技巧如下：

1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用中間某段或句的作用。

最后一段某句的作用，從結(jié)構(gòu)上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領(lǐng)全文，或起到引起下文的作用。從內(nèi)容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某內(nèi)容的描寫打下伏筆。

2、文章表達(dá)了作者什么樣的思想感情??

這要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉(xiāng)和親人，或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內(nèi)疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

3、概括文章主旨。

以從文中去找，在文章的每一段特別是第一段或最后一段的第一句虧含或最后一句。文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。

4、文中劃線句子運(yùn)用了什么表達(dá)方式?有什么作用?

首先要看一看這一句用了哪種表達(dá)方式，敘述、描寫、說明、議論、抒情，特別是描寫中又分為人物描寫、景物描寫和帶綜合性的場面描寫。人物描寫還可細(xì)分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細(xì)節(jié)描寫。

5、文中某句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么作用?

修辭有很多，常用的有8種，比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。其中考得最多的是比喻、擬人、夸張、排比。

6、文中某句話有什么含義?或告訴我們什么深刻虛空簡的道理?請說說你的理解。

這種問題的回答不是簡單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的，這需要同學(xué)們平時多讀多看多積累，多看并記住一些富有哲理性的名言警句，這樣才能真正地理解文章的意思。

7、比較閱讀理解。

有時考試會把課內(nèi)文章和課外與之相似內(nèi)容的文章進(jìn)行比較閱讀，對于這種類型的題目，我們可以從文章的內(nèi)容、寫作特色、感情基調(diào)等方面進(jìn)行比較。

8、說明文的閱讀理解。

對于說明文的閱讀理解，我們可以抓住三點：說明對象、說明順序、說明方法。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

最重要的是說明方法及其作用，常用的說明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、畫圖表、引資料。其中涉及較多的是分類別、舉例子、打比方、列差褲數(shù)據(jù)、作比較。

1、注意抓住關(guān)鍵詞

一篇文字中出現(xiàn)頻率較高的詞，往往就是關(guān)鍵詞。在回答問題的時候一定要圍繞關(guān)鍵詞來組織答案。

2、要以尊重原文為主，不要超出原文范圍想象

在中考的閱讀理解中，盡量用原文的意思，不要隨便超越原文，否則很可能出現(xiàn)偏差。例如：原文中只是介紹一件事情，盡管有一些褒義在其中，但是也不要輕易寫出“敬佩”這樣的意思來，通常情況下，這種答案不符合要求。

3、注意上下文的情感和邏輯變化

任何一篇文章，即使是說明文，往往都有情感成分，如果能夠在讀文章的同時，體會和把握一下作者的情感變化，那么在閱讀理解的時候，感覺就會非常立體。

4、要發(fā)揮自己的形象思維能力

其實形象思維對于各科的學(xué)習(xí)來說都是必不可少的。建議在做閱讀理解的時候，把自己想象成導(dǎo)演，把文章看作劇本，在頭腦中將它勾勒出來，讓劇情再現(xiàn)，這樣對這篇文字的把握會上一個境界。

5、注意上下文的位置和關(guān)系

通常概括性的問題，如文章的主旨大意都在首段或者尾段;一段文字在段落中的位置也往往和作用一一對應(yīng)；單獨成段的句子一定是要表達(dá)一種作者要強(qiáng)調(diào)的元素等。

1、精心滲透略讀法。略讀又稱跳讀，是一種專門非常實用快速閱讀技能。所謂略讀，是指以盡可能快速度閱讀，這就要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可跳過某些細(xì)節(jié)，搜兄以抓住文章大概，從而加快閱讀速度。在小學(xué)階段我們不能一開始就要求學(xué)生自己獨立閱讀故事或短文，因為小學(xué)生還沒有具備閱讀技巧和能力。

一旦遇到生詞學(xué)生就會覺得閱讀困難、學(xué)習(xí)枯燥無味，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，在開始閱讀訓(xùn)練時，我只要求學(xué)生出聲把他們能認(rèn)讀讀出來。當(dāng)你遇到不認(rèn)識單詞和不理解句子時，請學(xué)生把它跳過去，只要求讀懂大意。

2、恰當(dāng)運(yùn)用尋讀法。尋讀又稱查讀，同略讀一樣也是一種快速閱讀技巧。與略讀不同是，它帶有明確目性，有針對地尋找問題答案，比如從資料中迅速查找某一項具體事實或某一特定信息，如人物、事件、時間、地點、數(shù)字等。尋讀既有速度，又準(zhǔn)確。

在尋讀時閱讀者可以把整段整段文字直接映人大腦，不必字字句句過目，眼光要自上而緩漏嘩下、一目十行地尋找與問題內(nèi)容相關(guān)詞句，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，就稍做停留，將它記住或摘下，無關(guān)內(nèi)容則很快掠過。運(yùn)用這種方法，閱讀者就能在最短時間內(nèi)掠過盡可能多閱讀內(nèi)容，找到所需要信息，當(dāng)回答有關(guān)who，when，where等文章細(xì)節(jié)問題時候，用此方法一般都可很快找到答案，可以說“一查即得”。對于小學(xué)生來說他們會對這樣閱讀感興趣。擾行