幼兒園英語基本知識

《兒童樂理入門》涉及到樂理知識的許多方面，包括一些中外音樂家的故事，但是介紹都不深，因為我們的定位是一本兒童樂理入門書，必然受到一定的局限性，相信大家會理解的。《兒童樂理入門》各章節(jié)，有些知識是隨著孩子年齡的增長而逐步地加深。因此，建議家長根據(jù)自己孩子的年齡，根據(jù)孩子的接受能力進行選擇。如果是小學高年級的學生，完全可以通讀全書。如果是年幼的兒童，主要學習前面的章節(jié)。做到因人而宜，因材施教。
《兒童樂理入門》深入淺出的授藝，輕松閱讀的特點，起到了較好的教育輔助作用。最令人驚喜的是有一些老年朋友在輔導孩子過程中自己也學懂了一些樂理知識，并在此基礎上掌握了鋼琴、電子琴等樂器的演奏技能，這無疑是一件讓人高興的事情。[1]
目錄
序：寫給孩子和家長的話
第一章 音樂是從哪兒來的
第一節(jié) 神奇的音樂起源傳說
第二節(jié) 人類創(chuàng)造了記譜法
第三節(jié) 孩子們，讓咱們一起出發(fā)吧
第二章 奇妙的音符小世界
第一節(jié) 五線譜和七位小仙女的故事
第二節(jié) 音符小仙女在舞臺上翩翩起舞
第三節(jié) 音符小仙女一起唱出美妙的歌
第三章 音符小仙女們獻才藝
第一節(jié) 音符小仙女的神奇變幻術
第二節(jié) 音符家族中的“小不點兒”
第三節(jié) 音符家族中的男子漢
第四章 音符小仙女和小朋友們一起做游戲
第一節(jié) 沉默而神秘的小精靈
第二節(jié) 音符小仙女和小朋友們一起做游戲
第三節(jié) 一場別開生面的音樂歌舞晚會
第五章 音符小仙女帶著我們?nèi)ヂ眯?br/>第一節(jié) 旅行途中見識多
第二節(jié) 豐富多彩的中國民歌
第三節(jié) 外面的世界真精彩
第六章 感情豐富的音符家族
第一節(jié) 音樂使人類感動
第二節(jié) 音符小仙女們的精彩表演
第三節(jié) 音樂迷小朋友們迷上了二聲部
第七章 在旋律的海洋中學會旅泳
第一節(jié) 調(diào)式與旋律的奧秘
第二節(jié) 音符小仙女們的團隊精神
第三節(jié) 小朋友們終于學會了“游泳”
第八章 愉快的樂理世界漫游
第一節(jié) 愉快樂的樂理世界漫游
第二節(jié) 請小朋友們帶上一份精美的紀念冊
第三節(jié) 音樂王國歡迎小朋友們來參觀
作者寄語——美好的祝愿

1. 地球的基本常識
地球的基本常識 1.關于地球的知識有哪些
地球是太陽系九大行星之一，按離太陽由近及遠的次序為第三顆。它有一個天然衛(wèi)星---月球，二者組成一個天體系統(tǒng)---地月系統(tǒng)。

地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉。地球自轉與公轉運動的結合產(chǎn)生了地球上的晝夜交替和四季變化。地球自轉的速度是不均勻的。同時，由于日、月、行星的引力作用以及大氣、海洋和地球內(nèi)部物質(zhì)的各種作用，使地球自轉軸在空間和地球本體內(nèi)的方向都要產(chǎn)生變化。地球自轉產(chǎn)生的慣性離心力使得球形的地球由兩極向赤道逐漸膨脹，成為目前的略扁的旋轉橢球體，極半徑比赤道半徑約短21千米。

阿波羅飛船看到的地球 阿波羅飛船看到的地球 地球升起在月球的地平線上地球可以看作由一系列的同心層組成。地球內(nèi)部有核、幔、殼結構。地球外部有水圈和大氣圈，還有磁層，形成了圍繞固態(tài)地球的外套。

地球作為一個行星，遠在46億年以前起源于原始太陽星云。

地球基本數(shù)據(jù)

赤道半徑 6378****米

扁率因子 298.257

質(zhì)量 5.976*1027克

平均密度 5.52克/厘米3

表面重力加速度（赤道） 978.0厘米/秒2

表面重力加速度（極地） 983.2厘米/秒2

自轉周期 23時56分4秒（平太陽時）

公轉軌道半長徑 1495****0千米

公轉軌道偏心率 0.0167

公轉周期 1恒星年

黃赤交角 23度27分贊同556
2.地球的知識
地殼的厚度不同，海洋處較薄，大洲下較厚。

內(nèi)核與地殼為實體；外核與地幔層為流體。不同的層由不連續(xù)斷面分割開，這由地震數(shù)據(jù)得到；其中最有名的有數(shù)地殼與上地幔間的莫霍面-不連續(xù)斷面了。

地球的大部分質(zhì)量集中在地幔，剩下的大部分在地核；我們所居住的只是整體的一個小部分（下列數(shù)值*10e24千克）： 大氣 = 0.0000**** 海洋 = 0.0014 地殼 = 0.026 地幔 = 4.043 外地核 = 1.835 內(nèi)地核 = 0.09675 地核可能大多由鐵構成（或鎳/鐵），雖然也有可能是一些較輕的物質(zhì)。地核中心的溫度可能高達7500k，比太陽表面還熱；下地?？赡苡晒?，鎂，氧和一些鐵，鈣，鋁構成；上地幔大多由橄欖石，輝石（鐵/鎂硅酸鹽），鈣，鋁構成。

這些都是通過地震技術獲得的資料（所謂地震技術是指在地表人工制造一個震源，如炸彈之類的，通過接受地下的回波來確知地下結構的方法）；我們只能在巖漿中獲得上地幔的采樣，對于其它層則無能為力。地殼主要由石英（硅的氧化物）和類長石的其他硅酸鹽構成。

就整體看，地球的化學元素組成為： 34.6% 鐵 29.5% 氧 15.2% 硅 12.7% 鎂 2.4% 鎳 1.9% 硫 0.05% 鈦 地球是太陽系中密度最大的星體。 其他的類地行星可能也有相似的結構與物質(zhì)組成，當然也有一些區(qū)別：月球至少有一個小內(nèi)核；水星有一個超大內(nèi)核（相對于它的直徑）；火星與月球的地幔要厚得多；月球與水星可能沒有由不同化學元素構成的地殼；地球可能是唯一一顆有內(nèi)核與外核的類地行星。

值得注意的是，我們的有關行星內(nèi)部構造的理論只是適用于地球。 不像其他類地行星，地球的地殼由幾個實體板塊構成，各自在熱地幔上漂浮。

理論上稱它為板塊說。它被描繪為具有兩個過程：擴大和縮小。

擴大發(fā)生在兩個板塊互相遠離，下面涌上來的巖漿形成新地殼時?？s小發(fā)生在兩個板塊相互碰撞，其中一個的邊緣部份伸入了另一個的下面，在熾熱的地幔中受熱而被破壞。

在板塊分界處有許多斷層（比如加利福尼亞的san andreas斷層），大洲板塊間也有碰撞（如印度洋板塊與亞歐板塊）。目前有八大板塊： ¤北美洲板塊 - 北美洲，西北大西洋及格陵蘭島 ¤南美洲板塊 - 南美洲及西南大西洋 ¤南極洲板塊 - 南極洲及沿海 ¤亞歐板塊 - 東北大西洋，歐洲及除印度外的亞洲 ¤非洲板塊 - 非洲，東南大西洋及西印度洋 ¤印度與澳洲板塊 - 印度，澳大利亞及大部分印度洋 ¤納斯卡板塊 - 東太平洋及毗連南美部分地區(qū) ¤太平洋板塊 - 大部分太平洋（及加利福尼亞南岸） 還有超過廿個小板塊，如 *** ，菲律賓板塊。

地震經(jīng)常在這些板塊交界處發(fā)生。 地球的表面互范皋既薤煥鴿唯龔瀝十分年輕。

在5億年的短周期中（天文學標準），不斷重復著侵蝕與構造的過程，地球的大部分表面被一次又一次地形成和破壞，這樣一來，除去了大部分原始的地理痕跡（比如星體撞擊產(chǎn)生的火山口）。這樣一來，地球上早期歷史都被清除了。

地球至今已存在了45到46億年，但已知的最古老的石頭只有40億年，連超過30億年的石頭都屈指可數(shù)。最早的生物化石則小于39億年。

沒有任何確定的記錄表明生命真正開始的時刻。 71%的地球表面為水所覆蓋。

地球是行星中唯一一顆能在表面存在有液態(tài)水（雖然在土衛(wèi)六的表面存在有液態(tài)乙烷與甲烷，木衛(wèi)二的地下有液態(tài)水）。我們知道，液態(tài)水是生命存在的重要條件。

海洋的熱容量也是保持地球氣溫相對穩(wěn)定的重要條件。液態(tài)水也造成了地表侵蝕及大洲氣候的多樣化，目前這是在太陽系中獨一無二的過程（很早以前，火星上也許也有這種情況）。

地球的大氣由77%的氮，21%氧，微量的氬、二氧化碳和水組成。地球初步形成時，大氣中可能存在大量的二氧化碳，但是幾乎都被組合成了碳酸鹽巖石，少部分溶入了海洋或給活著的植物消耗了。

現(xiàn)在板塊構造與生物活動維持著二氧化碳的循環(huán)。大氣中穩(wěn)定存在的少量二氧化碳通過溫室效應對維持地表氣溫有極其深遠的重要性。

溫室效應使平均表面氣溫提高了35攝氏度（從凍人的-21℃升到了適人的14℃）；沒有它海洋將會結冰，而生命將不可能存在。 豐富的氧氣的存在從化學觀點看是很值得注意的。

氧氣是很活潑的氣體，一般環(huán)境下易和其他物質(zhì)快速結合。地球大氣中的氧的產(chǎn)生和維持由生物活動完成。

沒有生命就沒有充足的氧氣。 地球與月球的交互作用使地球的自轉每世紀減緩了2毫秒。

當前的調(diào)查顯示出大約在9億年前，一年有481天，每天18小時。 地球有一個由內(nèi)核電流形成的適度的磁場區(qū)。

由于太陽風的交互作用，地球磁場和地球上層大氣引發(fā)了極光現(xiàn)象。這些因素的不定周期也引起了磁極在地表處相對地移動；北磁極現(xiàn)正在北加拿大。

地球的衛(wèi)星 地球只有一個自然衛(wèi)星--月球。 未知點 -我們有關地球的知識全部是由極不直接的證據(jù)逐步導出的。

我們?nèi)绾尾拍艿玫礁嗟男畔ⅲ?-僅管太陽"常數(shù)"的有所增加，地表的平均溫度卻數(shù)十億年來非常穩(wěn)定。最好的解釋這個的理由是：由大氣中二氧化碳的數(shù)量改變，控制溫室效應來完成。

但這到底是怎么完成的？亥亞假設主張是由生物圈的活動維持了它。更多的有關金星與火星的詳情可能會提供某些線索。

-在形成像金星一樣大氣前我們能將多少二氧化碳釋。
3.關于地球的知識
地球（Earth）是太陽系八大行星之一，按離太陽由近及遠的次序排為第三顆，也是太陽系中直徑、質(zhì)量和密度最大的類地行星，距離太陽1.5億公里。地球自西向東自轉，同時圍繞太陽公轉?，F(xiàn)有40~46億歲，[1]它有一個天然衛(wèi)星——月球，二者組成一個天體系統(tǒng)——地月系統(tǒng)。46億年以前起源于原始太陽星云。

地球赤道半徑6378.137千米，極半徑6356.752千米，平均半徑約6371千米，赤道周長大約為40076千米，呈兩極稍扁赤道略鼓的不規(guī)則的橢圓球體。地球表面積5.1億平方公里，其中71%為海洋，29%為陸地，在太空上看地球呈藍色。

地球內(nèi)部有核、幔、殼結構，地球外部有水圈、大氣圈以及磁場。地球是目前宇宙中已知存在生命的唯一的天體，是包括人類在內(nèi)上百萬種生物的家園。
4.關于地球的小知識
地球是距太陽的第三顆行星，離太陽的距離大約是1500****0公里.地球用365.256天繞行太陽一周，并用23.9345小時自轉一圈.它的直徑是12756公里，只比金星大了一百多公里.我們地球的大氣里78%是氮氣，21%是氧氣，余下的1%是其他成份.地球表面的平均溫度是15攝氏度，平均氣壓1.013帕.

地球形成自46億年前，大約在16億年前地球每晝夜只有9個小時，比現(xiàn)在自轉快的多，每年約有800多天；到了6億年前，每晝夜延長到了20個小時，年縮短到440天，地球正在逐漸放慢自轉速度，原因可能主要是月球的潮汐引力作用.一般認為，地球的形成起源于太陽星云分化物.46億年來，地球從一個均質(zhì)的球體演變成現(xiàn)在的"圈層"結構.地殼平均厚度17千米，地幔厚度約3473千米，占地球體積的83.4%，地幔溫度為1000~3000攝氏度，地核厚度約3473千米，占地球體積的16.3%，物質(zhì)處于液體狀態(tài)，內(nèi)核溫度高達6000攝氏度以上，與太陽表面溫度差不多.
5.關于地球的常識
水體類別 體積（萬立方公里） 占總量%

海洋 1320**** 9702

河流 0.125 0.0001

淡水河泊 12.5 0.009

咸湖與內(nèi)海 10.4 0.008

土壤水 6.7 0.005

淺層地下水 4.17 0.31

深層地下水 4.17 0.31

冰冠與冰川 2920 2.15

大氣水 1.3 0.001

生物體內(nèi)水 0.6 0.0005

總量約 1360**** 100

水資源情況

地球上水的總量約為14億立方公里，其中淡水只占總水量的2.53%，且主要分布在南北兩極的冰雪中。目前人類可以直接利用的只有地下淡水平線、湖泊淡水和河床水，三者總和約占地球總水量的0.77%，除去不能開采的深層地下水，人類實際能夠利用的水只占地球上總水量的0.2%左右。 我國水資源總量約為28124億立方米，其中地下水約8700億立方米。水資源人約2700立方米，是世界人均占有量的25%，居世界第88位。我國的淡水占全球的8%，人均占有量是世界人均占有是的30%。 我國水的時空分布極不合理，如占國土面積過半，占全國耕地面積64%的長江以北只占全國18%的水資源，尤其是華北，人均還不到全國平均水平的1/6。

水的重要作用

人與水 冥冥蒼穹，茫茫大地，曾幾何時，地球上有了水，于是便開始有了生命，有了人這種生靈，靠了它，生命才得以連續(xù)，人類才得以繁衍生息；現(xiàn)代科學證明，人的體重的60%多是水，血液的90%也是水，每人每天至少要有2000毫升的水才能維持生命，人斷水7-10天，就將出現(xiàn)死亡，失水15-20%就產(chǎn)生脫水癥狀，人，自從誕生那天起，便與它結了不解之緣。水在人體內(nèi)所起的作用可歸納為如下幾點：

水能溶解各種各樣的電解質(zhì)，被溶解了的電解質(zhì)以離子態(tài)離解，使生命中的生物化學反應得以正常進行 。

水是一部分有機物質(zhì)的溶劑，對人體內(nèi)的生物反應十分有利。

水的表面能力大，存在于人體各個組織、器官、肌肉毛細管與組織液中以及細胞與細胞之間的微小間隙之內(nèi)向全身供給營養(yǎng)物質(zhì)向血液提供溶解氧，排泄物又借助于水才能運輸，作為尿和汗液等排出體外，如果沒有水，排泄物將在人體內(nèi)積累，以致產(chǎn)生中毒現(xiàn)象。

人體除由傳導、幅射將熱量散發(fā)外，還通過發(fā)汗等產(chǎn)生的氣化熱，把體內(nèi)多余的熱散出去，以防體溫上升。

人體內(nèi)水平衡情況表

收入（毫升） 支出（毫升）飲用水1200 尿1200食物水分600 從皮膚肺部700體內(nèi)水200 糞便100合計2000 合計2000

說明：體內(nèi)水，就是進入體內(nèi)的食物由于加氧反應，在發(fā)生熱的同時產(chǎn)生的，成年人：男子體重每一公斤，每天大約需要補充30毫升水，女子體重每1公斤，每天大約需要補充25毫升水，這里都是指每天所必須補充的。

《兒童樂理入門》涉及到樂理知識的許多方面，包括一些中外音樂家的故事，但是介紹都不深，因為我們的定位是一本兒童樂理入門書，必然受到一定的局限性，相信大家會理解的。《兒童樂理入門》各章節(jié)，有些知識是隨著孩子年齡的增長而逐步地加深。因此，建議家長根據(jù)自己孩子的年齡，根據(jù)孩子的接受能力進行選擇。如果是小學高年級的學生，完全可以通讀全書。如果是年幼的兒童，主要學習前面的章節(jié)。做到因人而宜，因材施教。
《兒童樂理入門》深入淺出的授藝，輕松閱讀的特點，起到了較好的教育輔助作用。最令人驚喜的是有一些老年朋友在輔導孩子過程中自己也學懂了一些樂理知識，并在此基礎上掌握了鋼琴、電子琴等樂器的演奏技能，這無疑是一件讓人高興的事情。[1]
目錄
序：寫給孩子和家長的話
第一章 音樂是從哪兒來的
第一節(jié) 神奇的音樂起源傳說
第二節(jié) 人類創(chuàng)造了記譜法
第三節(jié) 孩子們，讓咱們一起出發(fā)吧
第二章 奇妙的音符小世界
第一節(jié) 五線譜和七位小仙女的故事
第二節(jié) 音符小仙女在舞臺上翩翩起舞
第三節(jié) 音符小仙女一起唱出美妙的歌
第三章 音符小仙女們獻才藝
第一節(jié) 音符小仙女的神奇變幻術
第二節(jié) 音符家族中的“小不點兒”
第三節(jié) 音符家族中的男子漢
第四章 音符小仙女和小朋友們一起做游戲
第一節(jié) 沉默而神秘的小精靈
第二節(jié) 音符小仙女和小朋友們一起做游戲
第三節(jié) 一場別開生面的音樂歌舞晚會
第五章 音符小仙女帶著我們?nèi)ヂ眯?br/>第一節(jié) 旅行途中見識多
第二節(jié) 豐富多彩的中國民歌
第三節(jié) 外面的世界真精彩
第六章 感情豐富的音符家族
第一節(jié) 音樂使人類感動
第二節(jié) 音符小仙女們的精彩表演
第三節(jié) 音樂迷小朋友們迷上了二聲部
第七章 在旋律的海洋中學會旅泳
第一節(jié) 調(diào)式與旋律的奧秘
第二節(jié) 音符小仙女們的團隊精神
第三節(jié) 小朋友們終于學會了“游泳”
第八章 愉快的樂理世界漫游
第一節(jié) 愉快樂的樂理世界漫游
第二節(jié) 請小朋友們帶上一份精美的紀念冊
第三節(jié) 音樂王國歡迎小朋友們來參觀
作者寄語——美好的祝愿

幼兒心理學的基本知識就是研究一個人在幼兒成長時期的心理特點和心理變化，根據(jù)這種特點和變化，有根據(jù)的提出解決辦法和措施，從而讓幼兒更好的發(fā)展，這一門學科在學前教育這個專業(yè)里面是重點學科。

專業(yè)知識一般就是幼兒教育學心理學 和五大領域，每個地方出的書和題不一樣不過內(nèi)容相似。有時候考幼師也有考行測和教育綜合的

一、單項選擇題

1.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園，被譽為“幼兒園之父”的是世界著名的幼兒教育家( )。

A.陳鶴琴 B.福祿貝爾 C.夸美紐斯 D.陶行知

【答案】B。

2.提出“活教育”理論，強調(diào)活教育的目的是為培養(yǎng)人，一個中國人和一個現(xiàn)代化的中國人的教育家是( )。

A.杜威 B.蒙臺梭利 C.陳鶴琴 D.張雪門

【答案】C。

3.某兒童和同伴一起做 游戲 ，出現(xiàn)了簡單的溝通交流，但沒有建立共同目標與分工。按照帕頓 游戲 分類，該兒童的 游戲 屬于( )。

A.旁觀 游戲 B.平行 游戲 C.聯(lián)合 游戲 D.合作 游戲

【答案】C。

4.幼兒先學會走、跑、跳，后學會串珠子、剪紙，體現(xiàn)了兒童動作發(fā)展的( )。

A.大小規(guī)律 B.首尾規(guī)律 C.近遠規(guī)律 D.整體局部規(guī)律

【答案】A。

5.幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于( )。

A.注意的范圍 B.注意的分配 C.注意的穩(wěn)定性 D.注意的轉移

【答案】B。

6.幼兒時期大腦皮質(zhì)功能發(fā)育不夠成熟，神經(jīng)活動過程中興奮與抑制不平衡，易興奮，也容易疲勞，注意力很難持久，在從事某種活動后，大腦皮質(zhì)的相應區(qū)域?qū)⒂膳d奮轉入抑制，出現(xiàn)疲勞，因此，幼兒教師在安排幼兒一周生活時，應注意( )。

A.形成動力定型 B.保證勞逸結合 C.保證睡眠時間 D.均衡營養(yǎng)

【答案】B。

二、判斷題

1.杜威主張“生活即教育”、“ 社會 即學?！?、“教學做合一”。( )

【答案】 。中公教育解析：陶行知主張“生活即教育”、“ 社會 即學?！薄ⅰ敖虒W做合一”。

2.教師不能隨意剝奪幼兒學習和 游戲 的權利。( )

【答案】 。

3.幼兒的思維特點是以抽象思維為主，應該注重引導孩子的創(chuàng)造力、想象力的發(fā)展。( )

【答案】 。中公教育解析：幼兒的思維特點是以具象思維為主。

三、填空題

1.兒童最初的動作是全身性的、籠統(tǒng)性的、彌漫性的，以后動作逐漸分化、局部化、準確化和專門化，這種兒童動作發(fā)展的趨勢叫________________的規(guī)律。

【答案】從整體到局部。

2.《3 6歲兒童學習與發(fā)展指南》從 健康 、________________、語言、 社會 、科學五個領域描述幼兒的學習與發(fā)展。

【答案】藝術。

四、簡答題

簡述學前兒童語言教育的目標。

【答案要點】

(1)樂意與人交談，講話禮貌;

(2)注意傾聽對方講話，能理解日常用語;

(3)能清楚地說出自己想說的事;

(4)喜歡聽故事，看圖書;

(5)能聽懂和會說普通話。

五、案例分析題

在一次大班的美術活動中，老師首先和小朋友們講了一個關于奧特曼打怪獸的故事。之后請小朋友們把心目中的奧特曼畫出來，結果亮亮畫了一個圈，他告訴老師：“奧特曼在圓鐵甲里面補充能量。”老師回應道：“不好啦，奧特曼來了，快來救救我吧!”“好的，奧特曼來了?！庇谑橇亮灵_始畫奧特曼，而晶晶交了一張白卷，告訴老師她沒見過奧特曼。這時，老師給晶晶一張奧特曼的圖片欣賞，并引導晶晶大膽想象，最后晶晶也圓滿地完成了任務。活動結束時，老師讓每個小朋友說說自己的創(chuàng)作。

請從促進幼兒想象發(fā)展策略的角度對教師行為進行分析。

【答案要點】

(1)在美術活動中，老師根據(jù)亮亮創(chuàng)設的奧特曼在圓鐵甲里面補充能量，及時的配合幼兒的再造想象，創(chuàng)造求救的情境，讓亮亮繼續(xù)完成畫畫，這符合教師應在文學藝術等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展條件的要求。

(2)針對晶晶沒看過奧特曼的情況，教師及時給予奧特曼的圖片供其欣賞，這符合了教師應提供豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的想象的要求。

(3)老師提供給晶晶奧特曼圖片欣賞后，鼓勵其大膽想象，這符合教師應在 游戲 中，鼓勵和引導幼兒大膽想象的發(fā)展要求。

(4)活動結束后，老師讓幼兒說說自己的創(chuàng)作，這符合了教師應在活動中創(chuàng)造自由寬松的氣氛，鼓勵幼兒的自由創(chuàng)造和表達。