給米小圈上學(xué)記做批注

批注，指閱讀時(shí)在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用為幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容。

批注的位置：可以是“眉批”、“首批”（批在書(shū)頭上），也可以是“旁批”、“側(cè)批”（字、詞、句的旁邊，書(shū)頁(yè)右側(cè)），還可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。

“批注” 時(shí)應(yīng)用語(yǔ)簡(jiǎn)潔、精練，語(yǔ)言通順，不能太繁瑣，用自己的話準(zhǔn)確概括，做到言簡(jiǎn)意賅。

聯(lián)想式批注

閱讀教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力，讓他們能夠由此及彼，能夠自覺(jué)的由文本遷移到文外。這種閱讀方法有注于學(xué)生知識(shí)的遷移、信息的歸類(lèi)整合。

如學(xué)生在《雨說(shuō)》的第一段作出如下批注“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”做得多么準(zhǔn)確，其實(shí)第一段就是這句唐詩(shī)的詮釋和改寫(xiě)。

樓主可以把運(yùn)用了修辭方法的句子勾出來(lái),然后按照這個(gè)格式寫(xiě)就ok了（運(yùn)用的修辭方法+本體、喻體+生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了······+使·······【使文章更風(fēng)趣,吸引了讀者興趣】之類(lèi)的+自己的看法【這個(gè)可有可無(wú)】）例：（P1）這個(gè)稀奇的小家伙為了表達(dá)對(duì)生活的歡欣,竟在屁股上面掛了一只小燈籠.（批注：這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法,把螢火蟲(chóng)屁股上發(fā)亮器比作小燈籠,生動(dòng)、形象地寫(xiě)出了螢火蟲(chóng)的發(fā)亮器非常亮,引人注意,使說(shuō)明文更加具有樂(lè)趣,吸引了讀者興趣.）No.2勾出用得好的詞或字,格式就是這樣的：這個(gè)詞（字）是對(duì)······的描寫(xiě)+特點(diǎn)（給人的感覺(jué)）+突出了······

經(jīng)典的好詞好句，文章的結(jié)構(gòu)段落

簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)，這個(gè)批注就是你在讀書(shū)時(shí)候遇到的問(wèn)題，或者感想，寫(xiě)在這行或這部分的旁邊，以后再看到的時(shí)候可以著重進(jìn)行閱讀思考。
讀書(shū)批注，可以提遲歲襪問(wèn)，也可以寫(xiě)感想，讀到雀敗重點(diǎn)語(yǔ)句可以進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，我們上課，老師逐段逐句進(jìn)行分析，學(xué)生在書(shū)本旁邊記錄也可以當(dāng)作一碼激種批注。
如下圖

你好，讀書(shū)批注，就是讀書(shū)的時(shí)候，碰到喜歡的詞語(yǔ)，句子標(biāo)注一下。

碰到難懂，不理解的詞語(yǔ)句子，查查記錄在旁邊，方便下次閱讀。祝順利~

批注是什么意思怎么寫(xiě)批注如下：

批注是精讀文章常用的方法，從內(nèi)容、寫(xiě)法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。寫(xiě)法如下：

1、在讀書(shū)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞，查字典、找參考書(shū)，弄清詞義，指明出處，寫(xiě)在空白處。

2、邊看邊思考，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括中心思想，把握文章脈絡(luò)，提示語(yǔ)言特點(diǎn)。

3、讀書(shū)時(shí)，會(huì)有各種思想、見(jiàn)解、疑問(wèn)產(chǎn)生，這些內(nèi)容可隨手寫(xiě)在空白處。

4、發(fā)現(xiàn)優(yōu)美語(yǔ)句、典范引文、重要段落、新穎說(shuō)法及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意”、“重要”、“用心記住”、“抄寫(xiě)筆記”等字樣，使自己注意力集中，并為今后重奇跡讀提供條件。

批注角度

1、補(bǔ)充式批注。

順著作者的思路，依照作者的寫(xiě)法，接著為作者補(bǔ)充。也可以稱(chēng)得上仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，它能活躍思維，打開(kāi)視野，學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法，快捷的提高寫(xiě)作能力。

2、評(píng)價(jià)式批注。

要想發(fā)揮讀者的主體地位，充分尊重他們的閱讀體驗(yàn)，就應(yīng)該允許并提倡他們對(duì)閱讀作出或褒或貶的評(píng)價(jià)。這樣的閱讀方法在詩(shī)歌里經(jīng)常用到。他們往往在品味了詩(shī)詞以后，會(huì)對(duì)部分詩(shī)詞作出評(píng)價(jià)式的批注。

3、聯(lián)想式批注。

閱讀教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)就是培養(yǎng)聯(lián)想能力，讓他們能夠由此及彼，能夠自覺(jué)的由文本遷移到文外。這種閱讀方法有注于知識(shí)的遷移、信息的歸類(lèi)整合。