論述幼兒英語總目標(biāo)

幼兒音樂活動的總目標(biāo)如下：

激發(fā)學(xué)前兒童對音樂的興趣和愛好； 指導(dǎo)學(xué)前兒童學(xué)習(xí)簡單的音樂知識和技能； 重視學(xué)前兒童音樂能力的培養(yǎng)； 注意發(fā)揮音樂的教育作用。 此外，還包括音樂學(xué)習(xí)本身、幼兒學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高，以及幼兒情感、個性和社會性發(fā)展方面的內(nèi)容。

尊重孩子，引導(dǎo)孩子，把孩子看成獨(dú)立的個體看待。多接觸大自然，完善健康回性格，學(xué)前兒童要求答學(xué)的知識較少，盡量讓孩子的童年快快樂樂。發(fā)展學(xué)前兒童的好奇心、興趣和求知欲培養(yǎng)學(xué)前兒童關(guān)愛環(huán)境的積極情感和態(tài)度培養(yǎng)學(xué)前兒童尊重事實(shí)的科學(xué)態(tài)度尊重他人、樂于合作分享與交流

音樂，它是人類生活組成的重要部分，也是學(xué)前兒童生活、學(xué)習(xí)和成長所不可缺少的元素。音樂教育不僅能培養(yǎng)和提高人們自身的音樂能力，增強(qiáng)人們對音樂美的欣賞力，而且更是人們身心得以和諧發(fā)展、健康成長的一種重要手段，其主要特點(diǎn)體現(xiàn)在通過音樂作品給人以情感體驗(yàn)和審美感受。

音樂審美感可以使人們在學(xué)習(xí)音樂的過程中，主觀能動地感知音樂的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美好的情感體驗(yàn)。同樣，音樂教育也可以用來開闊幼兒的眼界，豐富幼兒的音樂經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展幼兒的想象力、記憶力、思維力，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

1、喜歡與人談話、交流。

2、注意傾聽并能理解對方的話。

3、能清楚地說出自己想說的事喜歡聽故事、看圖書。

4、能聽懂和會說普通話。

幼兒園教學(xué)目標(biāo)有：

（1）搞好衛(wèi)生保健工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和獨(dú)立生活能力；

（2）發(fā)展幼兒的基本動作，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，提高肌體的功能，增強(qiáng)體質(zhì)，以保護(hù)、促進(jìn)幼兒的健康成長；

（3）在幼兒學(xué)習(xí)周圍生活中的粗淺知識與技能時，側(cè)重發(fā)展幼兒的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與初步的動手能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識；

（4）使幼兒萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛祖國、愛勞動、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)他們誠實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好品德行為和習(xí)慣以及活潑開朗的性格；

（5）培養(yǎng)初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。

3～6歲幼兒感知空間關(guān)系

　　（一）3～4歲幼兒

　　1、能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。

　　2、能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。

　?。ǘ?～5歲幼兒

　　1、能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。

　　2、能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征，并能進(jìn)行分類。

　　3、能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運(yùn)動方向。

　?。ㄈ?～6歲幼兒

　　1、能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。

　　2、能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。

　　3、能辨別自己的左右。