合肥幼兒英語格林國際

學技術(shù)有用嗎？如何選擇一個好的職業(yè)技術(shù)學校？隨著近幾年國家政策和市場需求的改變，技術(shù)的重要性已經(jīng)無需多言，重技術(shù)的觀念更是深入人心。許許多多有遠見的學生準確的把握了這一信息，選擇了到職業(yè)學校學習技術(shù)。然而現(xiàn)在職業(yè)學校比比皆是，山頭林立，究竟怎樣選擇職業(yè)學校？選擇哪一所職業(yè)學校？這無疑成為廣大學子們最頭疼的問題。衡量一所職業(yè)學校不能只看重它的規(guī)模有多大、有多少漂亮的教室，而是看它能不能讓你學到技術(shù)，學成之后能不能找到理想的工作。
選擇職業(yè)技術(shù)學校的步驟/方法
1、建議選擇發(fā)達地區(qū)的學校，辦學時間長，辦學時間長的學校靠譜一點。首先網(wǎng)上查看學校官網(wǎng)觀察學校校園情況 ，查看辦學時間。
2、看學校的硬件設(shè)備，首先要有良好的設(shè)施，才能要學生學到更多的東西，有條件的話，最好現(xiàn)場參觀學校比較好。
3、看學校的管理教學水平，這是決定你能不能學到技術(shù)的根本，教學水平包括專業(yè)設(shè)置、師資力量、教學配套設(shè)施、項目實訓等。
4、看學校規(guī)模，較多的職業(yè)學校專業(yè)較多人也多，但并不一定好。
5、就業(yè)保障，學校是不是安排工作，是不是有就業(yè)指導中心，有多少家用人單位與他們合作過等等。
注意事項：
最好選好學校之后，到學校參觀一下，不要匆忙選擇，畢竟是一個人生的轉(zhuǎn)折點、不要輕易相信那些說的多好多好的，要看到聽到，才是真的。

合肥市肥東縣如彎有肥東縣店埠鎮(zhèn)親親幼兒園、肥東縣瑞景蘭庭童樂幼兒園有校車的。
1、肥東縣店埠鎮(zhèn)親親幼兒園開設(shè)大、中、小14個教學班，配備符合國家認證標準的幼兒專用校車5部，設(shè)施設(shè)鎮(zhèn)衫備齊全。
2、肥東縣瑞景蘭庭童樂幼兒園開設(shè)大班、御橡腔中班、小班和托班，共7個班級，為了方便幼兒家長的接送，幼兒園還配有兩輛校車接送幼兒入園。

肥城博愛公司幼兒園?！》食遣酃居變簣@是一所省級示范幼兒園，位于礦業(yè)集團東區(qū)宿舍院內(nèi)，環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)施先進，師資力量雄厚，教職工年輕化、專業(yè)化，濃厚的文化底蘊，大型的游樂設(shè)施是孩子們的天堂～我園全面貫徹素質(zhì)教育，特色教育突出，在基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)上又創(chuàng)設(shè)了舞蹈、繪畫、繪本閱讀、寶盛達幼兒科學啟蒙等課程。

不行,現(xiàn)在合肥幼師還沒資格招高中畢業(yè)生,只招初中畢業(yè)的

我就是合肥幼師的.

我家寶寶喜歡在這里咿咿呀呀學英語

這里的外教老師上課是通過電話進行的，想平時朋友間的聊天，只不過語言換成了英語，讓孩子在輕松自在的環(huán)境中學英語。

每天上課時間20分鐘，集中高效的學習，還有課堂錄音復習

讓孩子做個免費英語測試，試試也無妨

額，不要分的應該不可能吧，這個學校的分數(shù)可能比較低點吧，不過你參加高考還是多考點好啊。趁現(xiàn)在還沒考試，能學點就多學點，別在這個想著天上會掉餡餅。

合肥的幼師學校有合肥幼師學校、合肥幼師?？茖W校、馬鞍山幼兒師范高等?？茖W校等等。

合肥幼師學校

合肥幼師學校是合肥一所公辦幼師學校， 學院分初中起點五年制?？?、高中起點三年制?？啤蓚€辦學層次。 其中學前教育為省級“特色專業(yè)”，學前教育系師資團隊獲批為省級特色教學團隊。

合肥幼師學校為適應學前教育發(fā)展需要,規(guī)劃至2020年，在校生規(guī)模為10000人 。1982年建院，是一所公辦國家級重點全日制院校 學校占地面積800畝，建筑面積1842****.1平方米，現(xiàn)有學前教育（幼師）學生1200人，是合肥地區(qū)一所專門培養(yǎng)幼師人才的學院。

合肥幼師?？茖W校

合肥幼師專科學校是經(jīng)省教育廳批準設(shè)立的一所省級示范職業(yè)學校，學校先后榮獲安徽省示范職業(yè)院校、全國教育系統(tǒng)先進單位、全國教育活動先進單位。學校面向全省招收初中畢業(yè)生和高中生。主要承擔五年制高職（?？疲W生教育教學和管理的獨立教學系部。相對于其他院校的“3+2”模式的五年制高職，有著明顯的辦學特色。

實驗幼兒園、金寨路幼兒園。
1、實驗幼兒園：實驗幼兒園位于安徽省合肥市瑤海區(qū)學林路1100號，是幼教集團名下的幼兒園。
2、金寨路幼兒園：金寨路幼兒園位于安徽省合肥市肥西縣G206輔路，是幼教集團名下的幼兒園。

幼兒教師與家長的接觸頻率很高。

幼兒教師每天至少要與幼兒家長見兩次面，每個幼兒不僅有直接的家長——父母，還有與之有密切關(guān)系的許多其他家長，像爺爺、奶奶、姥姥、老爺?shù)鹊?。幼兒教師要與這么多的幼兒家長相處確實是很復雜的事情。教師應該如何處理好與幼兒家長之間的人際關(guān)系呢？ 現(xiàn)代教育觀點認為新型的家園合作關(guān)系，意味著讓家長成為教師的合作伙伴，讓幼兒園教育指導家庭教育，讓家庭教育支持、強化幼兒園教育，使家長與教師，家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽，互幫互長，從而實現(xiàn)家園合作的理想，即合力促進每一個幼兒的發(fā)展。一、發(fā)揮主動作用，增強信任感 任何人際關(guān)系的相處都是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家長工作至關(guān)重要的一條。主動介紹情況，搭建感情的橋梁 教師與家長初次接觸時，難免有生疏感。作為教師，應主動擔負起建立相互信任關(guān)系的責任，主動向家長介紹幼兒園的情況、幼兒在園各個方面的表現(xiàn)以及幼兒園最近開展的活動及要求，包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等，使家長了解幼兒園，理解教師的意圖和方法。主動消除顧慮，避免誤會 事實上很多家長是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的，還有不少家長怕得罪老師，有意見也不敢提。對此，教師要主動了解家長的顧慮，揣摩家長的心思，抓住需要溝通的問題，選擇恰當?shù)臅r機和方式，開誠布公地與家長交流看法，并以實際行動及時的消除顧慮，取得家長的信任，讓家長放心。幼兒出現(xiàn)意外情況要主動及時地告訴家長，千萬不能心存僥幸。如果家長發(fā)現(xiàn)問題再來詢問，教師就會很被動，且易發(fā)生誤會。主動溝通情況，正確對待并非合理的意見 有個別家長對教師不夠尊重，對幼兒園工作有偏見，不了解教師的工作，甚至提出一些老師無法滿足的要求，對此，教師應該保持冷靜的心態(tài)，主動溝通情況，耐心地做好解釋工作，坦誠交流看法，取得家長的理解。二、講究談話的技巧方法，給家長以足夠的尊重 教師應如何對家長的某些不當之處提出自己的意見或見解呢？ 單獨提，避免傷害家長的感情教師向家長反映情況，一般是在下午幼兒離園時，這時家長和幼兒很多，如果不注意，其他的幼兒和家長會聽到他們的談話，這時，不管教師的語氣多么溫和，也可能得罪家長，家長會以為你在出他的丑。有的家長可能因此遷怒于孩子，造成雙方情緒上的對立。先報喜，后報憂 不管是“對中有錯，還是錯中有對”，幼兒點滴進步都要先告訴家長，報喜說明教師喜歡孩子，然后在耐心誠懇地指出問題所在，能提醒的就是不要批評。用請教的態(tài)度和口氣提出看法 如“這個問題我不太清楚，您能講講嗎？您能和我談談孩子在家里的情況嗎？”盡量采取請教、商量的態(tài)度，把找出問題的主動權(quán)讓給家長，耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生伙伴般的親切感，也向家長證明你是相信他的，這樣效果會更好。建設(shè)性的批評意見 在指出存在的問題時教師要把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上就事論事。批評的目的是希望孩子獲得進步和提高，重點是如何改正，教師要多分析原因，提出具體的改進方法。總而言之，要做好家園溝通的關(guān)鍵是主動、耐心、細心。案例：不放心的媽媽 小班開學一個多月，張老師發(fā)現(xiàn)小雨的媽媽對幼兒園很不放心，因為開學以來他媽媽經(jīng)常在窗口偷偷地張望。再看看小雨還真有些問題，他無法融入集體，不聽指令，經(jīng)常和小朋友打架?？擅看螐埨蠋煾∮陭寢屨劦臅r候，小雨的媽媽總說小雨很聰明。小雨媽媽的評價與小雨的表現(xiàn)不符？既然小雨很聰明，為什么他媽媽這么不放心呢？ 有一天，小雨的媽媽又來看小雨，可她陪你更是一直看的那個窗口今天被什么東西擋住了。一時火從心起，她徑直找到園長辦公室，質(zhì)問老師為什么不讓她看孩子。園長耐心地聽了她媽媽的陳述。園長已從老師處了解到了以些小雨情況，于是她對小雨媽媽說：“老師故意不讓你看孩子是不會的，不過我一定認真調(diào)查此事。隨后園長話鋒一轉(zhuǎn)：小雨媽媽，今天我想和你談談小雨的教育問題。聽了園長的話，小雨的媽媽有些緊張。她對園長說：我可不可以請他爸爸來。

幼兒教師與家長的接觸頻率很高。幼兒教師每天至少要與幼兒家長見兩次面，每個幼兒不僅有直接的家長——父母，還有與之有密切關(guān)系的許多其他家長，像爺爺、奶奶、姥姥、老爺?shù)鹊?。幼兒教師要與這么多的幼兒家長相處確實是很復雜的事情。教師應該如何處理好與幼兒家長之間的人際關(guān)系呢？
現(xiàn)代教育觀點認為新型的家園合作關(guān)系，意味著讓家長成為教師的合作伙伴，讓幼兒園教育指導家庭教育，讓家庭教育支持、強化幼兒園教育，使家長與教師，家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽，互幫互長，從而實現(xiàn)家園合作的理想，即合力促進每一個幼兒的發(fā)展。
一、發(fā)揮主動作用，增強信任感
任何人際關(guān)系的相處都是互動的，是相互影響的。教師在與家長的交往過程中發(fā)揮主動作用，取得家長的信任，是做好家長工作至關(guān)重要的一條。
1、主動介紹情況，搭建感情的橋梁
教師與家長初次接觸時，難免有生疏感。作為教師，應主動擔負起建立相互信任關(guān)系的責任，主動向家長介紹幼兒園的情況、幼兒在園各個方面的表現(xiàn)以及幼兒園最近開展的活動及要求，包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等，使家長了解幼兒園，理解教師的意圖和方法。
2、主動消除顧慮，避免誤會
事實上很多家長是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的，還有不少家長怕得罪老師，有意見也不敢提。對此，教師要主動了解家長的顧慮，揣摩家長的心思，抓住需要溝通的問題，選擇恰當?shù)臅r機和方式，開誠布公地與家長交流看法，并以實際行動及時的消除顧慮，取得家長的信任，讓家長放心。幼兒出現(xiàn)意外情況要主動及時地告訴家長，千萬不能心存僥幸。如果家長發(fā)現(xiàn)問題再來詢問，教師就會很被動，且易發(fā)生誤會。
3、主動溝通情況，正確對待并非合理的意見
有個別家長對教師不夠尊重，對幼兒園工作有偏見，不了解教師的工作，甚至提出一些老師無法滿足的要求，對此，教師應該保持冷靜的心態(tài)，主動溝通情況，耐心地做好解釋工作，坦誠交流看法，取得家長的理解。
二、講究談話的技巧方法，給家長以足夠的尊重
教師應如何對家長的某些不當之處提出自己的意見或見解呢？
1、單獨提，避免傷害家長的感情
教師向家長反映情況，一般是在下午幼兒離園時，這時家長和幼兒很多，如果不注意，其他的幼兒和家長會聽到他們的談話，這時，不管教師的語氣多么溫和，也可能得罪家長，家長會以為你在出他的丑。有的家長可能因此遷怒于孩子，造成雙方情緒上的對立。
2、先報喜，后報憂
不管是“對中有錯，還是錯中有對”，幼兒點滴進步都要先告訴家長，報喜說明教師喜歡孩子，然后在耐心誠懇地指出問題所在，能提醒的就是不要批評。
3、用請教的態(tài)度和口氣提出看法
如“這個問題我不太清楚，您能講講嗎？您能和我談談孩子在家里的情況嗎？”盡量采取請教、商量的態(tài)度，把找出問題的主動權(quán)讓給家長，耐心的聽取家長的意見，使家長產(chǎn)生伙伴般的親切感，也向家長證明你是相信他的，這樣效果會更好。
建設(shè)性的批評意見
在指出存在的問題時教師要把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上就事論事。批評的目的是希望孩子獲得進步和提高，重點是如何改正，教師要多分析原因，提出具體的改進方