朗文國(guó)際幼兒英語(yǔ)

教課的老師還是很不錯(cuò)的，但是教的內(nèi)容比較初級(jí)，但是若在這一片來(lái)說(shuō)，還是很好的，只是費(fèi)用有點(diǎn)高，我建議您如果條件允許，對(duì)幼兒?jiǎn)⒚蛇€是不錯(cuò)的

不知道，貌似吧

幼兒園朗朗上口的童謠：

1、高高山上一條藤

高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

2、小牛賠油

小牛放學(xué)去打球，踢倒老劉一瓶油，小?；丶胰?lái)油，向老劉道歉又賠油，老劉不要小牛還油，小牛硬要把油還給老劉，老劉夸小牛，小直搖頭，你猜老劉讓小牛還油，還是不讓小牛不油。

3、植樹(shù)

老顧大顧和小顧，扛鋤植樹(shù)走出屋。漫天大霧罩峽谷，霧像灰布滿(mǎn)路鋪，大顧關(guān)注喊小顧。老顧扛鋤又提樹(shù)，霧里植樹(shù)盡義務(wù)。

4、扁擔(dān)和板凳

板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

5、南南有個(gè)籃

南南有個(gè)籃籃，籃籃裝著盤(pán)盤(pán)，盤(pán)盤(pán)放著碗碗，碗碗盛著飯飯。南南翻了籃籃，籃籃扣了盤(pán)盤(pán)，盤(pán)盤(pán)打了碗碗，碗碗撒了飯飯。

6、鳥(niǎo)和貓

樹(shù)上一只鳥(niǎo)，地上一只貓。地上的貓想咬樹(shù)上的鳥(niǎo)，樹(shù)上的鳥(niǎo)想啄貓的毛。

7、蔣、墻、楊、羊

蔣家砌了一垛墻，楊家養(yǎng)了一只羊，楊家羊，撞塌了蔣家的墻，蔣家的墻，壓死了楊家的羊，蔣家要楊家賠墻，楊家要蔣家賠羊。

8、葵花、蓖麻

胖娃小筐手中拿，來(lái)到園中收葵花；小華小籃身上挎，一同進(jìn)園收蓖麻。胖娃種的葵花花盤(pán)大，小華種的蓖麻密麻麻。小華去幫胖娃摘葵花，胖娃去幫小華收蓖麻。小華和胖娃，收了葵花、蓖麻獻(xiàn)國(guó)家。

9、四老伯

郭老伯、駱老伯，畢老伯、柏老伯，郭駱畢柏四老伯，約著城北買(mǎi)菱角，買(mǎi)得菱角閣上剝，菱角殼戳了四老伯的腳。

10、我有一條狗

我有一條狗，狗尾拖個(gè)斗。走起路來(lái)狗關(guān)直發(fā)抖，不知是狗拖斗，還是斗拖狗。

幼兒園朗朗上口的童謠：

1、高高山上一條藤

高高山上一條藤，藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤停銅鈴?fù)！?/p>

2、小牛賠油

小牛放學(xué)去打球，踢倒老劉一瓶油，小?；丶胰?lái)油，向老劉道歉又賠油，老劉不要小牛還油，小牛硬要把油還給老劉，老劉夸小牛，小直搖頭，你猜老劉讓小牛還油，還是不讓小牛不油。

3、植樹(shù)

老顧大顧和小顧，扛鋤植樹(shù)走出屋。漫天大霧罩峽谷，霧像灰布滿(mǎn)路鋪，大顧關(guān)注喊小顧。老顧扛鋤又提樹(shù)，霧里植樹(shù)盡義務(wù)。

4、扁擔(dān)和板凳

板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳比扁擔(dān)寬，扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)，扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上。

5、南南有個(gè)籃

南南有個(gè)籃籃，籃籃裝著盤(pán)盤(pán)，盤(pán)盤(pán)放著碗碗，碗碗盛著飯飯。南南翻了籃籃，籃籃扣了盤(pán)盤(pán)，盤(pán)盤(pán)打了碗碗，碗碗撒了飯飯。

6、鳥(niǎo)和貓

樹(shù)上一只鳥(niǎo)，地上一只貓。地上的貓想咬樹(shù)上的鳥(niǎo)，樹(shù)上的鳥(niǎo)想啄貓的毛。

7、蔣、墻、楊、羊

蔣家砌了一垛墻，楊家養(yǎng)了一只羊，楊家羊，撞塌了蔣家的墻，蔣家的墻，壓死了楊家的羊，蔣家要楊家賠墻，楊家要蔣家賠羊。

8、葵花、蓖麻

胖娃小筐手中拿，來(lái)到園中收葵花；小華小籃身上挎，一同進(jìn)園收蓖麻。胖娃種的葵花花盤(pán)大，小華種的蓖麻密麻麻。小華去幫胖娃摘葵花，胖娃去幫小華收蓖麻。小華和胖娃，收了葵花、蓖麻獻(xiàn)國(guó)家。

9、四老伯

郭老伯、駱老伯，畢老伯、柏老伯，郭駱畢柏四老伯，約著城北買(mǎi)菱角，買(mǎi)得菱角閣上剝，菱角殼戳了四老伯的腳。

10、我有一條狗

我有一條狗，狗尾拖個(gè)斗。走起路來(lái)狗關(guān)直發(fā)抖，不知是狗拖斗，還是斗拖狗。

好。根據(jù)查詢(xún)大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng)站信息得知。
1、花都愛(ài)朗幼兒園讓兒童從小接觸雙語(yǔ)化的學(xué)習(xí)機(jī)制，充分適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)模式。在中外雙語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校的課程能夠讓學(xué)生學(xué)習(xí)與娛樂(lè)同時(shí)進(jìn)行，滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要，教學(xué)質(zhì)量非常好。
2、花都愛(ài)朗幼兒園，環(huán)境干凈整潔，硬件設(shè)施有防護(hù)措施，可以避免小孩磕碰。

大朗博士幼兒園

東莞市大朗鎮(zhèn)鳴鳳幼兒園

大朗鎮(zhèn)中心幼兒園

大朗向陽(yáng)幼兒園

大朗水霖幼兒園

大朗碧桂園幼兒園

水口幼兒園

東莞市大朗童藝幼兒園

大朗鎮(zhèn)小翰林幼兒園

大朗南洋幼兒園

愛(ài)樂(lè)幼兒園

長(zhǎng)塘幼兒園

燕燕幼兒園

小英豪幼兒園(新園五路)

亮晶晶幼兒園

新世紀(jì)巴學(xué)苑幼兒園

）
回答于2022-07-01
?
　　根據(jù)東莞市教育局發(fā)布的公示信息，東莞市大朗鎮(zhèn)共有31家市一級(jí)幼兒園(數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)截止至2020年6月30日)。
　　大朗鎮(zhèn)市一級(jí)幼兒園名單一覽：廳差
東莞市大朗鎮(zhèn)巷頭幼兒園
東莞市大朗鎮(zhèn)水口幼兒園
東莞市大朗南洋幼兒園
東莞市大朗水霖幼兒園
東莞市大朗鳴鳳幼兒園
東莞市大朗鎮(zhèn)長(zhǎng)塘幼兒園
東莞市大朗鎮(zhèn)高英幼兒園
東莞市大朗鎮(zhèn)圣堂幼兒園
東莞市大扮碰皮朗笑笑幼兒園
東莞市大朗心悅幼兒園
東莞市大朗洋洋幼兒園
東莞市大朗博士幼兒園
東莞市大朗星海時(shí)代幼兒園
東莞市大朗金域愛(ài)彌兒外國(guó)語(yǔ)幼兒園
東莞市大朗啟東幼兒園
東莞市大朗卓符洛克幼兒園
東莞市大朗新世紀(jì)巴學(xué)苑幼兒園
東莞市大朗水平燕燕幼兒園
東莞市大朗小翰林幼兒園
東莞市大朗新啟明幼吵頃兒園
東莞市大朗明雅幼兒園
東莞市大朗巷尾新苗幼兒園
東莞市大朗向陽(yáng)幼兒園
東莞市大朗碧桂園幼兒園
東莞市大朗小英豪幼兒園
東莞市大朗新時(shí)代幼兒園
東莞市大朗愛(ài)樂(lè)幼兒園
東莞市大朗童藝幼兒園
東莞市大朗新理想幼兒園
東莞市大朗培萃幼兒園
東莞市大朗潤(rùn)朗幼兒園

1.建議您加上動(dòng)作:每一句兒歌的含義都講解給孩子們聽(tīng)，并解釋動(dòng)作代表的意義。

2.不宜一次都教完，根據(jù)具體情況，分為幾次。鞏固一段再教下一段。

3.配上音樂(lè)，音樂(lè)是具有記憶功能的，可以潛意識(shí)的提醒孩子們他們需要背誦的內(nèi)容。



總之不要灌輸，而要引導(dǎo)?？梢杂帽荣悺翱凑l(shuí)演的好”來(lái)逐個(gè)檢驗(yàn)孩子們背的情況等等。

如果之前你女兒沒(méi)有學(xué)過(guò)經(jīng)典的話(huà)，那么，現(xiàn)在已經(jīng)來(lái)不及了，可以在經(jīng)典之外任意進(jìn)行選擇。
選擇好之后，就集中練習(xí)，最好每個(gè)字都能注出正確音，這樣朗讀時(shí)你可以隨時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行糾正。在家里也要要求孩子聲音洪亮，這樣習(xí)慣了到了臺(tái)上也能保持清楚的音量。每天晚上睡覺(jué)前和早晨起床后可以練習(xí)一下，這樣可以使內(nèi)容在腦子里記得更清晰，不會(huì)容易忘詞。

幼兒教師與家長(zhǎng)的接觸頻率很高。

幼兒教師每天至少要與幼兒家長(zhǎng)見(jiàn)兩次面，每個(gè)幼兒不僅有直接的家長(zhǎng)——父母，還有與之有密切關(guān)系的許多其他家長(zhǎng)，像爺爺、奶奶、姥姥、老爺?shù)鹊?。幼兒教師要與這么多的幼兒家長(zhǎng)相處確實(shí)是很復(fù)雜的事情。教師應(yīng)該如何處理好與幼兒家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系呢？ 現(xiàn)代教育觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為新型的家園合作關(guān)系，意味著讓家長(zhǎng)成為教師的合作伙伴，讓幼兒園教育指導(dǎo)家庭教育，讓家庭教育支持、強(qiáng)化幼兒園教育，使家長(zhǎng)與教師，家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽，互幫互長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)家園合作的理想，即合力促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。一、發(fā)揮主動(dòng)作用，增強(qiáng)信任感 任何人際關(guān)系的相處都是互動(dòng)的，是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過(guò)程中發(fā)揮主動(dòng)作用，取得家長(zhǎng)的信任，是做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一條。主動(dòng)介紹情況，搭建感情的橋梁 教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí)，難免有生疏感。作為教師，應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任關(guān)系的責(zé)任，主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況、幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)以及幼兒園最近開(kāi)展的活動(dòng)及要求，包括教師為解決幼兒的問(wèn)題而采取的一些措施等，使家長(zhǎng)了解幼兒園，理解教師的意圖和方法。主動(dòng)消除顧慮，避免誤會(huì) 事實(shí)上很多家長(zhǎng)是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的，還有不少家長(zhǎng)怕得罪老師，有意見(jiàn)也不敢提。對(duì)此，教師要主動(dòng)了解家長(zhǎng)的顧慮，揣摩家長(zhǎng)的心思，抓住需要溝通的問(wèn)題，選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式，開(kāi)誠(chéng)布公地與家長(zhǎng)交流看法，并以實(shí)際行動(dòng)及時(shí)的消除顧慮，取得家長(zhǎng)的信任，讓家長(zhǎng)放心。幼兒出現(xiàn)意外情況要主動(dòng)及時(shí)地告訴家長(zhǎng)，千萬(wàn)不能心存僥幸。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再來(lái)詢(xún)問(wèn)，教師就會(huì)很被動(dòng)，且易發(fā)生誤會(huì)。主動(dòng)溝通情況，正確對(duì)待并非合理的意見(jiàn) 有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教師不夠尊重，對(duì)幼兒園工作有偏見(jiàn)，不了解教師的工作，甚至提出一些老師無(wú)法滿(mǎn)足的要求，對(duì)此，教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài)，主動(dòng)溝通情況，耐心地做好解釋工作，坦誠(chéng)交流看法，取得家長(zhǎng)的理解。二、講究談話(huà)的技巧方法，給家長(zhǎng)以足夠的尊重 教師應(yīng)如何對(duì)家長(zhǎng)的某些不當(dāng)之處提出自己的意見(jiàn)或見(jiàn)解呢？ 單獨(dú)提，避免傷害家長(zhǎng)的感情教師向家長(zhǎng)反映情況，一般是在下午幼兒離園時(shí)，這時(shí)家長(zhǎng)和幼兒很多，如果不注意，其他的幼兒和家長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)到他們的談話(huà)，這時(shí)，不管教師的語(yǔ)氣多么溫和，也可能得罪家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)以為你在出他的丑。有的家長(zhǎng)可能因此遷怒于孩子，造成雙方情緒上的對(duì)立。先報(bào)喜，后報(bào)憂(yōu) 不管是“對(duì)中有錯(cuò)，還是錯(cuò)中有對(duì)”，幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng)，報(bào)喜說(shuō)明教師喜歡孩子，然后在耐心誠(chéng)懇地指出問(wèn)題所在，能提醒的就是不要批評(píng)。用請(qǐng)教的態(tài)度和口氣提出看法 如“這個(gè)問(wèn)題我不太清楚，您能講講嗎？您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎？”盡量采取請(qǐng)教、商量的態(tài)度，把找出問(wèn)題的主動(dòng)權(quán)讓給家長(zhǎng)，耐心的聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，使家長(zhǎng)產(chǎn)生伙伴般的親切感，也向家長(zhǎng)證明你是相信他的，這樣效果會(huì)更好。建設(shè)性的批評(píng)意見(jiàn) 在指出存在的問(wèn)題時(shí)教師要把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上就事論事。批評(píng)的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高，重點(diǎn)是如何改正，教師要多分析原因，提出具體的改進(jìn)方法。總而言之，要做好家園溝通的關(guān)鍵是主動(dòng)、耐心、細(xì)心。案例：不放心的媽媽 小班開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，張老師發(fā)現(xiàn)小雨的媽媽對(duì)幼兒園很不放心，因?yàn)殚_(kāi)學(xué)以來(lái)他媽媽經(jīng)常在窗口偷偷地張望。再看看小雨還真有些問(wèn)題，他無(wú)法融入集體，不聽(tīng)指令，經(jīng)常和小朋友打架?？擅看螐埨蠋煾∮陭寢屨劦臅r(shí)候，小雨的媽媽總說(shuō)小雨很聰明。小雨媽媽的評(píng)價(jià)與小雨的表現(xiàn)不符？既然小雨很聰明，為什么他媽媽這么不放心呢？ 有一天，小雨的媽媽又來(lái)看小雨，可她陪你更是一直看的那個(gè)窗口今天被什么東西擋住了。一時(shí)火從心起，她徑直找到園長(zhǎng)辦公室，質(zhì)問(wèn)老師為什么不讓她看孩子。園長(zhǎng)耐心地聽(tīng)了她媽媽的陳述。園長(zhǎng)已從老師處了解到了以些小雨情況，于是她對(duì)小雨媽媽說(shuō)：“老師故意不讓你看孩子是不會(huì)的，不過(guò)我一定認(rèn)真調(diào)查此事。隨后園長(zhǎng)話(huà)鋒一轉(zhuǎn)：小雨媽媽?zhuān)裉煳蚁牒湍阏務(wù)勑∮甑慕逃龁?wèn)題。聽(tīng)了園長(zhǎng)的話(huà)，小雨的媽媽有些緊張。她對(duì)園長(zhǎng)說(shuō)：我可不可以請(qǐng)他爸爸來(lái)。