陪你走過小學六年在線閱讀

歌名是啥呢？

當你陪他走的時候什么感覺，不陪他走的時候又什么感覺？
你愛她不愛她，或者愛得深不深，相信你最了解，你不應在意別人的言傳。當然對方也是，如果對方真的很在乎流言蜚語，說明他沒有愛的勇氣。兩個人，如果真的相愛，要一起走很長的路，艱難困苦比想象的要多的多。試想要沒有勇氣那該如何去面對愛情。你是一個男子漢，鼓起勇氣去做完自己該做的事，剩下的要他去決定吧。艱難來了，是一件好事，順便檢驗一下你們的愛情有多么牢固，對雙方都有好處。當然，如果兩人之間有什么誤會，應該好好解釋，別讓一點小小的誤會毀了來之不易的感情。愛真的需要勇氣，來面對流言蜚語！更需要相互理解，包容。男人要靠自己，特別是在愛的旅途上尋找幸福！愿你幸福，敢愛敢恨的男子漢！

朋友，當你年輕的身影從我身邊經(jīng)過時，你留下了一聲沉重的嘆息…… 朋友，你為什么要嘆息？是因為學習的繁重，還是因為考試成績的不理想？是因為和好朋友的無奈分手，還是因為一個難得的機會的失去？是嘆息時光飛逝，彈指之間，十七歲已一去不返，還是嘆息外面的風景不屬于你？是嘆息家中的變故，還是感嘆“世態(tài)炎涼”？ 朋友，當你聽到我的發(fā)問時，你回過頭，輕輕地點一下，隨即又搖搖頭，成熟而又略帶幼稚的臉上顯出了困惑。 朋友，你知道：人們不會因你的嘆息而停下忙碌的身影，青春的列車不會因你的嘆息而停止前進，世界更不會因你的嘆息而倒轉不前。況且，人生不會沒有失意，你不可能總是成功者，但你可以永遠是一個勇者——不嘆息，不悲觀，不向對手投降，不輕言失敗！ 朋友，如果你能想想父母那疲憊的身影和期待的眼睛，如果你已盡自己最大的努力去爭取，如果你已用寬容的態(tài)度對待朋友，如果你能在下次吸取教訓抓住機會，如果你已珍惜時間，如果你想使自己有美好的未來，如果你有一顆平靜的心，如果你已用善良對待這世上的一切你還有什么遺憾？你又何必嘆息！ 朋友，你終于欣慰地笑了——好了，朋友，帶著輕松繼續(xù)趕路！ 不知道你喜不喜歡這篇文章，它對你的啟發(fā)大嗎？希望對你有幫助，我可是廢了和好長時間打的。

兒子今年暑假后也將正式成為一名小學生了，而女兒的小學生生活也即將結束了?；叵脒@幾年與女兒共同度過的小學生活，一言難盡，一地雞毛……不管怎樣，日子就這樣在跌跌撞撞中流逝，雖然成績一般，但學習習慣養(yǎng)成得還不錯，只是學習方式不得其法。

因為自我的匱乏，無力為女兒提供更好的引導，所以當看到本書《陪孩子走過小學六年》，迫不及待地期待能從中尋找到好的辦法。

劉稱蓮老師在陪伴女兒學習的過程中，不僅注重孩子的學習，更多的是在孩子的情商教育和素質教育上下功夫，一開始我以為這本書是在講學習方法的書，但讀完我更多的是看到劉老師如何為女兒營造一個適合她成長的環(huán)境。這讓我意識到，我之前一直在孩子身上用力，卻重沒有想過我能給她帶來什么樣的氛圍和影響，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，教育不是講大道理，而是父母把自己的愛化為涓涓細流，時刻滋潤孩子成長的心田，與孩子合拍。

在目前“學習好，便一好百好”的教育大環(huán)境下，家長難免把關注力過多地放在學習上，而忽略了比分數(shù)更重要的是，孩子從中收獲了什么。書中提到，有位爸爸得知女兒數(shù)學考試因為忘記寫“單位”被扣了1分，當時沒有說什么。在一次接女兒的時候，有輛裝水果的卡車經(jīng)過，于是他便問女兒：“車上裝的是什么？”女兒說：“水果呀?！彼终f：“1斤水果、1筐水果和1車水果，都是1，可是差距很大，這個差距甚至比1斤水果與5斤水果的差距還要大，是吧？”女兒一下子就明白了，說：“看來有時‘單位’比數(shù)字更重要呢！”

這位爸爸總結道：知道錯在哪里，比分數(shù)更重要。你重視什么，孩子就相應地重視什么，反之 ，如果家長只重要分數(shù)，那么孩子也只應付分數(shù)。

不管孩子學習得如何，家長應該把關注點放在孩子學習過程中的收獲，好的成績則夸獎她的努力與認真，不好的成績則幫助孩子看到具體存在的問題，讓孩子有的放矢地解決：什么地方已經(jīng)做得很好，應該堅持下去；什么地方仍有欠缺，針對欠缺去改進和調整。

我們要不斷地去挖掘孩子身上的閃光點，喚醒潛藏在孩子身上的“沉睡的巨人”，讓孩子成長成他本來的樣子，而不是以成績來武斷地判斷孩子的本質與未來。

劉老師曾經(jīng)也想讓她的女兒學一門樂器，但女兒態(tài)度堅決地拒絕，她也就不有勉強了。直到她女兒上了大學，想和朋友一起出去唱歌，便咨詢媽媽幫她找個聲樂老師。當劉老師提及女兒小時候的事情，她回答到：“ 要想學習，什么時候也不晚，而且因為有需求，學起來更勤奮，估計進步也會神速。 ”

對呀，為什么我們總是著急忙慌地為孩子們報各種課外班，卻重來沒想征求一下孩子的需求，就是因為我們腦子里下意識地覺得再不學就來不及了，再不學就過了最佳年齡了，這個年齡學語言是最容易的……等等，各自“來不及”的信息令家長無比的恐慌與不安，于是孩子就成為我們尋找安全感的工具。當然，不是說任何小孩子都不去學習一些額外的技能與才藝，而是學習這些才藝一定是孩子愿意去學的前提下。如果孩子本身很抗拒，就算孩子現(xiàn)在是最佳學習的年齡，但因此而磨滅了她的學習驅動力，那么什么最佳年齡都不是最佳了，反而會成為一場災難。

本書中還有很多不錯的陪伴孩子成長的方法，更多地需要我們去學習成長，只有作為家長的我們去不斷學習來充實自己，才會有能量傳遞給孩子。之前我在教育孩子的路上各種責備與打罵，都是自身學識匱乏的表現(xiàn)，正是因為自己毫無辦法，所以只能通過最粗暴的方式去表達自己的不安?？僧斘彝ㄟ^學習不斷地充盈自己時，我發(fā)現(xiàn)原來我可以有其他選擇。還是那句話： 想要學習，什么時候都不晚。

讓我們在育兒的路上一起前行，共勉。

陪孩子閱讀，最重要的是你有那個耐心和孩子一起選擇有益的，適合年齡階段的書籍。千萬不要孩子在讀書，你就在玩手機或做其他事情，那樣孩子就會有樣學樣，并不會把心放在閱讀上。所以，最好的就是陪伴和做榜樣給孩子看。

1、選材

一年級是培養(yǎng)孩子閱讀的關鍵時期，這個時候給孩子選擇書籍，目的都是為了讓他們保持閱讀的興趣，而不是學會什么高深的學問或者認識更多的字。所以最好選擇文字量不大、篇幅短小、內容有趣生動的圖書。

2、獎勵式閱讀

將書作為禮物送給孩子，或者將有趣的書作為對孩子按時完成作業(yè)的一種獎勵，這對促進孩子讀書的渴望會有意想不到的積極效果。大多數(shù)家長都知道，對孩子來說，越是難以得到的東西就越想要，而且，通過自己的努力才得到的獎勵也會格外讓孩子喜悅和珍惜。使用這種方法要特別注意的是讀物的選擇，最好是孩子看了就喜歡的書籍，這樣才能更好地調動孩子去贏得獎勵的積極性，形成良性循環(huán)。

3、互動式閱讀

父母和孩子一起閱讀，父母讀一段，孩子讀一段，最適合這種方式的是詩歌類書籍，因為朗朗上口的句子特別適合大聲朗讀。另外還有一種互動就是父母和孩子一起猜書里的謎語、做書中的游戲。

4、分享式閱讀

在家庭聚會或者朋友面前，讓孩子拿出讀過且喜歡的課外書，讀給大家聽，這對提高孩子的閱讀能力和“我已經(jīng)會讀書給別人聽了”的自信感都非常有好處。

5、計劃式閱讀

這種方式只適合于一些比較熱愛讀書且有閱讀基礎的孩子。制訂閱讀計劃，首先要選擇一些長度適當?shù)淖x物；其次，要讓孩子學著自己制定計劃；另外，計劃中應該包括其他的活動，如做作業(yè)和游戲的時間?？梢越o孩子一張好看的彩色紙，用尺子打好格子，然后讓他自己去填寫計劃。

如果他每天都能按照自己的計劃完成任務，就讓他在表上貼一朵小紅花或者是一顆小星星，這樣孩子會因為自己完成了計劃而產生成就感，可以幫孩子養(yǎng)成自己管理自己的好習慣。

潤 物 細無 聲
——陪孩子讀書有感
女兒今年十歲，讀五年級了。不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫報》到后來的《動物世界》、《安徒生童話》、《三字經(jīng)》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。
女兒喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。如何選擇書籍成了家長必須要注意的問題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個年齡的。比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。童話無論講述的是人與人之間，還是人與動物、動物與動物之間的故事，都是由一根主線串聯(lián)著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。這些故事可以幫助她從另一方面認識生活、了解社會，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。作為家長，我清楚地認識到這一點，理解這一點，并順應她的要求，滿足她的需要，希望她通過喜歡的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長。另一方面，做好引導工作，讓她學會讀好書，讀有質量的書。比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應該讓孩子讀，因為她爸爸由于工作原因，平時比較忙，和孩子相處的時間相對沒有我這個當媽媽的長，而且女兒天生就比較粘媽媽一點，也對媽媽了解多一些。為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會父愛，我給她推薦了這本書。
讀書，能凈化心靈，是一大幸事；陪孩子讀書，能培養(yǎng)親情，是一件快樂的事。在品讀過程中，她不但能學到許多知識，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經(jīng)有了一桿秤，形成了評判的標準。和孩子一起看書，能夠加強和孩子之間的溝通交流，走進他的內心世界，增進對他的了解，在共同閱讀的同時，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時刻。和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。
其實，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關鍵是把閱讀養(yǎng)成為一種習慣，讓她在潛移默化中認識和發(fā)現(xiàn)真理，懂得人生的道理，學會感恩。重要的不是智商的培養(yǎng)，因為現(xiàn)在的孩子都很聰明，應該說智商都不錯。通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養(yǎng)孩子的情商比智商更為重要。不能盲目的認為只有聰明的、智商高的人將來才會有出息，更不能簡單的認同智商高的人，情商就一定會高。二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開啟。在傳授給孩子知識的同時，培養(yǎng)他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。因為擁有這些他們會受益一生。但如何培養(yǎng)，卻沒有統(tǒng)一的“教學模式”，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。同時，在閱讀的過程中，家長還應該放下架子，“蹲”下來，和孩子一起“聊書”。不要高高在上，以長者自居。家長與孩子的關系是平等的，營造一個平等的環(huán)境，并認真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營養(yǎng)慢慢地滋潤著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長。
通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發(fā)現(xiàn)，其實，孩子們的身上有許多值得我們大人認可和學習的地方，不要忽視他們從只言片語中閃現(xiàn)的智慧光芒和成長歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發(fā)現(xiàn)，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關愛與耐心，他們就一定會綻放。 俗話說父母是孩子的第一任老師，其實，有許多時候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。比如有一次，我和她爸爸發(fā)生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應該寬容，你是男子漢應該讓著媽媽，你要大方的主動和媽媽說話，不然的話我就要給你打× ”，他爸爸感到很驚訝？小小的她怎么會說這些？怎么會用“夫妻”二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺？奶奶？還是媽媽？是不是他們讓你來當說客的”，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。我覺得書上說得對，人與人之間就應該友善相處，相互之間應該寬容，不管是同學之間，還是夫妻之間，都應這樣。你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。有時是她讓我，有時是我讓她。比如有一次，一個冬天的晚上，我們倆一起在一個腳盆里燙腳，因為她剛被媽媽批評了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒！’，我當時心里還是有一點不舒服的，不要我把腳提起來？你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢？你不總這樣做，我也不會把腳提起來呀！但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續(xù)這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜

親子共讀, 亦稱為親子閱讀, 是一種家長陪同孩子進行的一種閱讀。家長在陪伴孩子閱讀或者共同閱讀的過程中, 對孩子進行一定程度上的幫助和指導, 讓孩子在這個過程中積極地與家長交流, 勇敢的說鄭裂遲出自己的想法, 從而有助于家長和孩子之間形成良好的溝通橋梁。在青春期到來之前, 不斷的磨喊李合, 交流。既有助于孩子青春期及以后的獨立閱讀能力的形成, 也有助于家長和孩子之間凡事都可以進行溝通, 進而不會導致較大的分歧的產生, 而影響家長和孩子之間的良好關系[1]。

　　二.親子閱讀的重要性

　　小學生閱讀能力的培養(yǎng), 不僅僅是學校的責任, 家庭也起著舉住輕重的作用。培養(yǎng)學生良好的生活和學習習慣家長有著義不容辭的責任。家長要通過多種方式鼓勵孩子獨立閱讀, 而親子共讀正是培養(yǎng)孩子獨立閱讀能力的良好方式之一。親子共讀, 不僅僅是一種學習的方式, 同樣也是一種家長和孩子之間溝通交流, 放松彼此的一種方式。通過彼此之間的交流, 家長可以教會孩子對生活要熱愛并盡可能的去享受生活。這樣培養(yǎng)的過程中, 得到收獲和成長的不僅僅是孩子, 也包括家長。

　　(1) 屬于家庭自己的圖書館家長在自己的家里建立一個小小的書窩, 一個可以靜心閱讀的天地, 一個舒適且適合閱讀的閱讀環(huán)境, 吸引孩子來這里自覺地閱讀。

　　(2) 一起選書有了一個適合讀書的環(huán)境, 還要有能激發(fā)閱讀興趣的書籍。家長幫助孩子一起選書, 對書籍的內容和形式進行把關, 并針對孩子的不同階段, 引導其選擇適合的相應階段的書籍。同時保證家里書籍的類型和數(shù)量, 及時保障孩子書籍的更換。例如, 較低年級的小學生以卡通, 故事為主, 較高年級的學生逐步以文學名著, 科普讀物等類型為主。

　　(3) 對閱讀時間進行規(guī)劃對每日的閱讀時間進行規(guī)劃, 這有利于往后的堅持。每天固源碼定的閱讀時間, 能夠幫助孩子形成一種穩(wěn)定的閱讀習慣。家長要以身作則, 每天固定的時間進行固定時間的閱讀, 給孩子樹立良好的的榜樣, 這樣既有利于激發(fā)孩子的閱讀興趣, 又有利于激勵孩子堅持的閱讀下去, 養(yǎng)成良好的閱讀習慣, 進而有效的培養(yǎng)小學生的閱讀能力。因此, 親子共讀對孩子閱讀能力的培養(yǎng)有著重要的作用