高三學(xué)生英語(yǔ)輔差記錄

大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)記錄表方法如下：
1、偶像及對(duì)自己的影響在個(gè)人興趣愛(ài)好上，我喜歡寫(xiě)作，音樂(lè)，但我并不是一個(gè)很有藝術(shù)稿差宴細(xì)胞的人，只是很喜歡，并從其中獲得快樂(lè)。
2、外向，開(kāi)朗，但很理性。我是一個(gè)熱情開(kāi)朗，很鍵銀容易和他人交往，合作和適應(yīng)的能力強(qiáng)。
3、能力與品質(zhì)我的人際交往能力很強(qiáng)慶檔，但創(chuàng)造性很一般，有領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，故為大學(xué)生成長(zhǎng)輔導(dǎo)記錄表方法。

技術(shù)陳舊落后

輔導(dǎo)教師： **

輔導(dǎo)學(xué)生： +++

學(xué)生基本情況及存在的問(wèn)題：向碧濤，男，高二11班學(xué)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不積極主動(dòng)，作業(yè)不能按時(shí)完成。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上 課聽(tīng)講不專心，作業(yè)經(jīng)常拖拉，做作業(yè)常有抄襲的嫌疑。在初中階段英語(yǔ)基礎(chǔ)沒(méi)打牢，沒(méi)有掌握學(xué)英語(yǔ)的正確方法，認(rèn)為背單詞就是學(xué)英語(yǔ)，所以到了高中，英語(yǔ)科目就顯得更吃力。由于成績(jī)差，經(jīng)常情緒不穩(wěn)定，自卑，缺乏自信。

幫教內(nèi)容及措施：1、端正態(tài)度，讓其充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性, 形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、課后對(duì)其進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)輔導(dǎo)以及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。3、穩(wěn)定其心理，語(yǔ)氣溝通交朋友，多鼓勵(lì)，看到進(jìn)步的地方多表?yè)P(yáng)，幫其樹(shù)立信心。

第一次輔導(dǎo)

輔導(dǎo)時(shí)間：2017.3

輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室、辦公室

輔導(dǎo)內(nèi)容：端正態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

輔導(dǎo)過(guò)程：1、與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)老師工作的支持與配合。逐步扭轉(zhuǎn)該生經(jīng)常上課聽(tīng)講不專心，作業(yè)經(jīng)常拖拉的現(xiàn)象，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。

2、針對(duì)該生實(shí)際情況，為她制定英語(yǔ)常規(guī)作業(yè)登記表。3、另外布置淺顯的作業(yè)讓她做，培養(yǎng)愛(ài)做作業(yè)的習(xí)慣。

輔導(dǎo)效果：經(jīng)過(guò)一個(gè)月的輔導(dǎo)，該生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，上課能夠做到專心聽(tīng)講，初步養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，提高常規(guī)作業(yè)的完成質(zhì)量。

:《快樂(lè)成長(zhǎng)》是楊一波老師寫(xiě)的一本家庭實(shí)效書(shū)，關(guān)于如何教育孩子自信，自尊，自強(qiáng)自立，自律等內(nèi)容的一些見(jiàn)解，同時(shí)讓家長(zhǎng)明白如何讓孩子了解愛(ài)，如何幫孩子樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，開(kāi)闊孩子思維能力和一些跟孩子

一、學(xué)困生原因分析
　　1、由于智力較差，很多問(wèn)題講幾遍，他們照樣記不住。
　　2、缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的積極性，懶散愛(ài)玩，上課小動(dòng)作多，注意力不集中。
　　3、在家庭方面，有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生太過(guò)溺愛(ài)，因此，個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完不成，或邊看電視邊寫(xiě)作業(yè)。有些是學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)文化，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)，還有部分父母感情不好，離異，孩子無(wú)人問(wèn)津。
　　二、方法與對(duì)策
　　1、堅(jiān)持"三心""兩信"，做到理解尊重。
　　所謂"三心"就是愛(ài)心、信心、耐心;所謂"兩信"就是信任、信用。
　　2、堅(jiān)持動(dòng)情、明理、導(dǎo)行，的基本準(zhǔn)則。
　　轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要工作，其根本目的是引起學(xué)生的思想轉(zhuǎn)變，使后進(jìn)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高覺(jué)悟，提高思想素質(zhì)，變得有道德、有教養(yǎng)、有紀(jì)律，從而少犯錯(cuò)誤。
　　3、把握好后進(jìn)生容易反復(fù)的幾種情況，未雨綢繆，防微杜漸。
　　后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作一般包括五個(gè)環(huán)節(jié)：醒悟、改悔、反復(fù)、穩(wěn)定、發(fā)展。這五個(gè)環(huán)節(jié)是互相聯(lián)系，互相影響的。
　　三、主要措施：
　　1、配優(yōu)措施
　　首先，做好優(yōu)秀生思想工作，經(jīng)過(guò)給他們作思想交流，使之有著不
　　斷的動(dòng)力去發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦讀書(shū)，這部分學(xué)生的工作一旦做好，他們不
　　但影響著自己，還會(huì)帶動(dòng)一批學(xué)生，使班級(jí)朝著良性的方向發(fā)展，為更好的形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)作了很好的鋪墊。
　　2、輔困措施
　　既然優(yōu)生差生已是客觀存在，就要正視這一客觀現(xiàn)實(shí)，就要因材施教，因人施教。對(duì)差生要先肯定他們的長(zhǎng)處，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，再幫助他們分析考試失利的原因，及時(shí)防止他們可能產(chǎn)生的自暴自棄思想苗頭。
　　1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。
　　2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生，在學(xué)生中形成“趕、
　　幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。
　　3、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的
　　自我判斷與控制能力。
　　4、采用激勵(lì)機(jī)制，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心
　　和勇氣，克服自卑的心理。
　　5、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。
　　6、充分利用早讀和午休時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí)。
　　7、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清.爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)

一、要傾聽(tīng)他們的心聲，尊重他們

這是提高后進(jìn)生成績(jī)的基礎(chǔ)，我們更應(yīng)該對(duì)他們多加關(guān)注，課余時(shí)間多找這部分學(xué)生談心，了解他們?cè)趯W(xué)校生活習(xí)不習(xí)慣，老師的教學(xué)方法他們適應(yīng)沒(méi)，對(duì)老師講課內(nèi)容是否能夠聽(tīng)懂;了解他們對(duì)讀書(shū)是怎樣看待的，學(xué)習(xí)方面有什么困難和障礙。

二、要在課堂上對(duì)他們特殊照顧

成績(jī)不好的學(xué)生，課堂上大多數(shù)都不太喜歡說(shuō)話、回答老師的提問(wèn)，甚至有的同學(xué)隨便你怎樣鼓勵(lì)、同學(xué)們?cè)鯓庸恼?，他們都不?huì)站起來(lái)說(shuō)話。時(shí)間長(zhǎng)了，老師同學(xué)們?cè)诨卮饐?wèn)題或者是搞什么活動(dòng)時(shí)往往忘記了他們，甚至是看到了他們都會(huì)以為他們回答不出來(lái)而不叫他們，特別是在課堂上表現(xiàn)得更是明顯。

三、降低門(mén)檻，激發(fā)興趣。

針對(duì)學(xué)困生學(xué)習(xí)困難，接受知識(shí)慢，對(duì)學(xué)習(xí)很容易失望。做到降低門(mén)檻，放寬對(duì)他們的要求，讓學(xué)困生能比較容易地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，輕松地掌握符合他們現(xiàn)實(shí)狀況的基礎(chǔ)知識(shí)。

外教這件事是因人而異的，有些人上外教連老師在說(shuō)什么都不知道，有些外教根本專不會(huì)說(shuō)中文，因此很多時(shí)屬候?qū)W生沒(méi)有辦法交流，因此要根據(jù)學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)掌握程度去選擇是不是要外教，三好網(wǎng)名師為學(xué)生進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的突破與鞏固，針對(duì)薄弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，考前更是為學(xué)生進(jìn)行應(yīng)試心理輔導(dǎo)，解決學(xué)生因應(yīng)試心理而造成失分的情況，這就從能力和心理給學(xué)生加了強(qiáng)心劑，提高學(xué)生的臨場(chǎng)發(fā)揮穩(wěn)定性，不懼考試，從容赴考。

英語(yǔ)差，就是要多背單詞，多做題，有時(shí)候做題，也能記住很多單詞。

輔導(dǎo)班也是要你自己學(xué)習(xí)的，買本語(yǔ)法書(shū)，沒(méi)事就看學(xué)習(xí)，把時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)都弄明白，自己學(xué)明白，比去輔導(dǎo)班記得深刻。

高二了，我的建議學(xué)習(xí)方法是這樣的：

1,多背單詞，把書(shū)本的單詞都背下來(lái)。

2,看語(yǔ)法書(shū)，把英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)會(huì)。

3,多做題，要學(xué)以致用。

4,聽(tīng)力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯，最終的目標(biāo)就是要會(huì)說(shuō)，當(dāng)然高中這幾項(xiàng)都是很重要的。

記錄和紀(jì)錄二者可通用
1.把聽(tīng)到的話或發(fā)生的事寫(xiě)下來(lái)
2.當(dāng)場(chǎng)記錄下來(lái)的材料
3.做記錄的人
4.在一定時(shí)期、一定范圍以內(nèi)記載下來(lái)的最高成績(jī)
補(bǔ)充：一般用紀(jì)錄