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有效陪伴，綻放心靈之光

陪伴在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很重要，它能讓你知道孩子的真正需要的是什么，比如，這次考試考得不好，你可以了解孩子考得不好的原因，如果因?yàn)轵湴磷詽M，那他需要的可能是嚴(yán)厲的批評(píng)，如果已經(jīng)很努力了，因?yàn)閯e的原因沒(méi)有考好，那他需要的就是鼓勵(lì)，支持和正確的引導(dǎo)。

陪伴是用我們的心貼近孩子的心，我們才能換位思考，才能做出理性的決定。比如我們?cè)诳措娨?，孩子就?huì)不安心，歇一會(huì)作業(yè)就出來(lái)轉(zhuǎn)一圈，如果我們不看電視，不玩手機(jī)，形成一個(gè)規(guī)定，這樣就給孩子創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

父母的陪伴，就是孩子建立安全感的基石，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，父母的陪伴是并不可少的。陪伴是父母給孩子最好的禮物。營(yíng)造良好的家庭氛圍，默默的支持孩子的選擇。

只有陪著孩子成長(zhǎng)，才知道那種自己確實(shí)做的不夠好的感覺(jué)，我們還是需要更多的了解他們的想法

男孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中如果沒(méi)有母親的陪伴，是孤獨(dú)的，不健全的，有遺憾的。

父母是孩子的啟蒙老師，孩子的成長(zhǎng)受到父母的影響很大，爸爸是孩子眼里的超人，他的陪伴會(huì)讓孩子變得更勇敢更堅(jiān)強(qiáng)。而媽媽讓孩子變的善良，在他害怕的時(shí)候鼓勵(lì)他，受傷的時(shí)候安撫他，讓他有一個(gè)溫暖的避風(fēng)港。

如果沒(méi)有媽媽的陪伴，孩子會(huì)變的孤僻，軟弱，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)有很大的負(fù)面影響。

1、成立碧碧校本課程發(fā)行小組

校本課程開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)包括校本的內(nèi)部人員和外部人員。

2、形勢(shì)和道理需要分析

只有科學(xué)、充分地了解和分析學(xué)校內(nèi)外的各種情況和需求，才能開(kāi)發(fā)出適合學(xué)校的課程。

3、設(shè)定目標(biāo)

首先要明確學(xué)校的教育目標(biāo)，為校本課彎慧遲程的建設(shè)和發(fā)展指明方向，提供依據(jù)。

4、設(shè)計(jì)方案

目標(biāo)確定后，課程就準(zhǔn)備好了。

5、 討論和實(shí)施

在實(shí)施過(guò)程中，要做好充分的準(zhǔn)備工作，做好各方面的協(xié)調(diào)和溝通，還要有充足的物質(zhì)支持。

6、評(píng)估和修訂

評(píng)價(jià)是課程建設(shè)過(guò)程的重要組成部分。能真實(shí)反映課程現(xiàn)狀與目標(biāo)的差距、存在的問(wèn)題以及需要修改的方面，并及時(shí)反饋，使課程不斷完善。

擴(kuò)展資料：

意義：

1、 校本課程的開(kāi)發(fā)可以彌補(bǔ)國(guó)家課程的不足。

2、 校本課程的開(kāi)發(fā)有利于學(xué)生主體性的發(fā)展。

尊重學(xué)生的個(gè)體差異，增強(qiáng)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，已成為新世紀(jì)課程改革的主流。

3、校本課程的開(kāi)發(fā)有利于教師專業(yè)水平的提高。

教師參與課程開(kāi)發(fā)有利于教師專業(yè)水平和課程意識(shí)的提高，有利于國(guó)家課程和地方埋李課程的實(shí)施。

4、校本課程的發(fā)展有利于辦學(xué)特色的形成。

在保證國(guó)民教育整體質(zhì)量的基本前提下，有利于發(fā)展更有特色的課程，滿足學(xué)?！皞€(gè)性化”的發(fā)展需求，凸顯辦學(xué)特色。