小學(xué)英語晉升高級答辯

您好：
公司為員工提供了廣闊的發(fā)展平臺，有輪崗的機(jī)會，也有專業(yè)晉升通道、管理通道、職能通道等瞎攜寬，最近幾個月又新增了幾百個網(wǎng)點(diǎn)，所以需要很多的人才，因此升職的空間還是很大的。工作地點(diǎn)會結(jié)合員工的意愿隱茄和崗位空缺確定，入職滿一年還可申請回原籍工作。從總體上來講，德邦還是比較不錯的。
如有其它疑問，歡迎向德邦物磨亮流企業(yè)平臺提問！

平步青云
【近義】一步登天、青云直上
【反義】一蹶不振
【釋義】平：平穩(wěn)；步：行走；青云：高空。指人一下子升到很高的地位上去。
【出處】《史記·范睢蔡澤列傳》：“須賈頓首言死罪，曰：‘賈不意君能自致于青云之上?！?br/>【用例】本圖平步上青云，直為紅顏滯此身。（元·關(guān)漢卿《謝天香》楔子）

【白發(fā)郎官】：指直到年老也沒晉升的人。

【黜幽陟明】：指黜退昏愚的官員，晉升賢明的官員。

【黜陟幽明】：指黜退昏愚的官員，晉升賢明的官員。

【加官進(jìn)位】：加官：指官階晉升；進(jìn)：增加。晉升官職，增加俸祿。

【加官晉爵】：加封官階，晉升爵位。晉：晉升。

【白發(fā)郎官】：指直到年老也沒晉升的人。

【黜幽陟明】：指黜退昏愚的官員，晉升賢明的官員。

【黜陟幽明】：指黜退昏愚的官員，晉升賢明的官員。

【加官進(jìn)位】：加官：指官階晉升；進(jìn)：增加。晉升官職，增加俸祿。

【加官晉爵】：加封官階，晉升爵位。晉：晉升。

晉升，是指有等級之分的職務(wù)、職稱等，從低級別向高級別的升遷。

就是官做的更大了

一帆風(fēng)順 馬到成功 步步高升 蒸蒸日上 水到渠成 如日中天 鵬程萬里 事事順利 春風(fēng)得意 前程似錦 大展鵬圖 生意興隆 馬到功成

提高官員或職員的職位

Keith Todd是號稱“南部的哈佛”的萊斯大學(xué)(Rice University) 的招生部主任。這是他幾年前在一份教育雜志上發(fā)表的文章。我覺得言之有物，對學(xué)生和家長都有參考價值，所以翻成中文給大家。希望能夠有所幫助。



大學(xué)申請作文之我見



我們這些招生的人試圖將二維的申請材料轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的三維肖像，希望通過他們的寫作來洞悉學(xué)生的情況。不過在此之前，學(xué)生必須將立體的自我變成紙上或屏幕上有意義的寫作–這個任務(wù)比我們的更加艱巨。



作為一個當(dāng)過英文老師的人，我很理解任何一個人面對空白紙頁所產(chǎn)生的焦慮，特別是當(dāng)要寫的與自己有關(guān)，而如果寫的是大學(xué)申請作文就更是如此。我想分享有關(guān)大學(xué)申請作文（有時也被稱為“個人聲明”Personal Statement）的一些想法。我的第一個建議是你應(yīng)該把升學(xué)作文當(dāng)作潛在的強(qiáng)勢位置 (place of power)。大學(xué)申請的其他部分都是相當(dāng)間接的或統(tǒng)計類的：比如考試分?jǐn)?shù)，學(xué)校成績，推薦信。但是寫作部分是由你來決定把自己的哪一方面展示給招生委員會。在所有申請材料中，這一部分你有完全的控制。



很多學(xué)生感到很緊張，因為他們覺得寫作，特別是創(chuàng)意寫作，不是他們的最強(qiáng)項。我要強(qiáng)調(diào)的是：升學(xué)作文不是文學(xué)比賽。我讀過許多抒情，有詩意的升學(xué)作文，但很多卻沒有告訴我有關(guān)這個學(xué)生的任何實質(zhì)性的東西，這些文章對學(xué)生的錄取并沒有幫助。另一方面，在我?guī)椭浫〉墓こ處熤杏泻芏嗖⒉皇俏磥淼耐心?莫里森或約翰.厄普代克(作家)。他們只是聰明的年輕人，以一種清晰，可讀，簡潔，有組織的方式，寫出自己的信念，價值觀，雄心，或者生活經(jīng)歷。



我遇到的另一個升學(xué)作文的神話是：你必須有一個很”大”的故事，最好是情感跌蕩起伏的故事。到目前為止的職業(yè)生涯中我已經(jīng)閱讀了超過兩萬份申請作文，我的感覺是，大多數(shù)申請人有著相當(dāng)非戲劇性生活 – 為什么不呢？他們都非常年輕。大多數(shù)受過良好到優(yōu)秀的教育。大多數(shù)有著幸福的童年和少年。只有少數(shù)擁有不同尋常的人生經(jīng)歷，通常由于自己所不能控制的好運(yùn)氣或壞運(yùn)氣。的確，我也讀過一些讓我感動作文，有關(guān)家人去世，父母離異，克服坎坷的童年或戰(zhàn)勝一種可怕的疾病。但是，即使是感人的作文也必需是一個“有效力”(effective) 的作文，能傳達(dá)一些有關(guān)作者的智力能力以及是否為進(jìn)入我的學(xué)校做好了準(zhǔn)備的信息。



我讀過的最好的升學(xué)作文是那些有一個明確而獨(dú)特的聲音，幫助我更清楚地看到和理解這個學(xué)生的文章。即使是最平淡最普通的生活也是可以被仔細(xì)觀察的。有一篇作文多年來一直常讓我想起。它的作者是一個住在同一個地方，去了個好學(xué)校，似乎有著幸福生活的學(xué)生 – 沒有什么戲劇性。她寫到自己和母親有一個習(xí)慣：每天早上，就她們兩個人一起吃早餐。通過這個日常事件她了解到自己的母親的那些她從未想到過的事情，進(jìn)而使她們的關(guān)系得以成長和深化。正如我所說，重要的并不在于故事的本身，而在于你如何使你的生活和你的觀察在我們這些讀者面前變的鮮活起來。



最后一點(diǎn)建議：不僅僅是修改，而是給自己足夠的時間來修改。把你的文章放到邊上一兩天時間，然后再重新讀它，可能會有很大的區(qū)別。大學(xué)錄取官有一種可以感受到一篇文章是否是很匆忙的，堆砌到一起，沒有認(rèn)真考慮的第六感覺。邀請朋友，父母或老師讀你的文章并給你反饋。你的作文應(yīng)該是自己的聲音，不是你父母的聲音，更不是你認(rèn)為招生委員會所希望看到的，想象中的完美學(xué)生的聲音。留足夠的時間反復(fù)閱讀自己的寫作，試驗不同的寫法，而不因最后期限將至感到恐慌。忠實于自己所有不完美的，獨(dú)特的方面：苦思冥想，政治活躍，多愁善感，理想主義，搖擺不定，事事好奇。如果你是一個妙趣橫生的作者，不妨運(yùn)用一點(diǎn)小幽默。但是如果你不知道你寫出來的是否好笑 — 最好不要拿升學(xué)作文當(dāng)試驗品。祝你好運(yùn)！