小學(xué)英語(yǔ)尋物啟事簡(jiǎn)單易懂

古語(yǔ)說(shuō)書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。這就是說(shuō)書(shū)要多讀，但僅僅讀一本書(shū)還是不夠的，還要有相關(guān)方面的閱讀，增加這方面的知識(shí)，使自己的知識(shí)面加寬，這樣才可以更好的理解書(shū)的意思。

“只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常會(huì)留下另一條道路的！”

難道不是嗎？在《戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子》這則故事中，說(shuō)有兩個(gè)孩子，他們都有各自的理想。可不幸的是，想當(dāng)音樂(lè)家的孩子雙耳失聰，而想當(dāng)美術(shù)家的孩子則眼睛失明了。有位老人知道后，開(kāi)導(dǎo)了他們一番，使他們重又開(kāi)始了新的追求，新的生活。終于，改學(xué)繪畫的失聰孩子成為了名揚(yáng)四海的美術(shù)家，而改學(xué)音樂(lè)的盲童則成了飲譽(yù)天下的音樂(lè)家。他們一起去向老人道謝，老人說(shuō)出了文章開(kāi)頭那番蘊(yùn)含著深刻哲理的話：“只要努力……”

其實(shí)所謂的“命運(yùn)不濟(jì)”只是懶惰的人為自己找出的一個(gè)借口罷了。有些人總以條件差、困難多、運(yùn)氣不佳等作為沒(méi)有成功的理由。但是，上面這則故事應(yīng)該使這些人明白這樣的一個(gè)道理：一個(gè)人只要有遠(yuǎn)大的理想和奮斗的目標(biāo)，他們就會(huì)有無(wú)窮的力量，就不會(huì)被命運(yùn)所束縛，就能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，創(chuàng)造條件，主宰自己的命運(yùn)。

現(xiàn)在有些人，因?yàn)槭I(yè)等種種客觀原因，動(dòng)不動(dòng)就要輕生。在我看來(lái)，他們都是懦弱的人，他們沒(méi)有信心面對(duì)一個(gè)新的自我，他們不敢去主宰自己的命運(yùn)。他們才是一群真正不幸的人。

只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞了一條道路的時(shí)候，它，常常會(huì)留下另一條道路的！關(guān)鍵看你是否對(duì)自己有信心，是否敢于戰(zhàn)勝命運(yùn)。

1.沒(méi)有這樣的
2.可以看童話
3.幽默書(shū)籍也行
4.名著也可以
5.需要多看
6.看得越多越好

尋人啟示，示者告示也！

應(yīng)該是“尋人啟事”，事情的“事”。 而“啟示”的意思是啟發(fā)的意思。

古語(yǔ)說(shuō)書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。這就是說(shuō)書(shū)要多讀，但僅僅讀一本書(shū)還是不夠的，還要有相關(guān)方面的閱讀，增加這方面的知識(shí)，使自己的知識(shí)面加寬，這樣才可以更好的理解書(shū)的意思。

知識(shí)是個(gè)漫長(zhǎng)的累積過(guò)程，不懂就問(wèn)是學(xué)習(xí)的捷徑，是一種美德。不懂就問(wèn)可以及時(shí)得到提示，拓展學(xué)問(wèn)，加快學(xué)習(xí)步閥，獲得更多的知識(shí)。這也是做學(xué)問(wèn)應(yīng)該有的態(tài)度。

看愛(ài)因斯坦的《論動(dòng)體的電動(dòng)力學(xué)》或大學(xué)課本《普通物理學(xué)1》，這兩本是科普的?？赐曛?，可以看我寫的普適相對(duì)論或聲速相對(duì)論，寫給中學(xué)生的。先看我的，很可能再也不會(huì)接受愛(ài)因斯坦相對(duì)論。再淺的就是啟蒙書(shū)了，雖然容易看懂，但無(wú)法確定其正確與否。

這樣狀況是好找到的

找人的意思！