少兒英語教育顧問專業(yè)知識

　　專識教育與通識教育的區(qū)別是：

含義：專識教育就是針對某一專業(yè)方向的教育。通識教育有兩層意義：其一是指通才教育；其二是指全人教育。通識教育作為近代開始普及一門學(xué)科，其概念可上溯至先秦時代的六藝教育思想，在西方可追溯到古希臘時期的博雅教育意念。

目標(biāo)：專識教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識，讓學(xué)生對某一特定的專業(yè)所學(xué)的課程精通，提升學(xué)生的專業(yè)能力。通識教育是培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、條理性和智慧，讓學(xué)生學(xué)會自主思考，從通識教育中獲得的眾多知識和掌握的考察和分析工具將使你擁有自己的意見、態(tài)度、價值、觀念，它們不是來自父母、同伴、教授的權(quán)威，不是建立在無知、異想天開、或偏見的基礎(chǔ)上，而是根據(jù)自己可靠的理解和考察、論證和證據(jù)的評價而得來的。讓學(xué)生覺得世界變得可以理解了。

學(xué)前教育專業(yè)開設(shè)的核心課程則為：學(xué)前兒童保育學(xué)、學(xué)前兒童心理學(xué)、學(xué)前兒童教育學(xué)、幼兒園課程、幼兒園游戲、幼兒園活動設(shè)計(jì)與組織、幼兒園組織與管理、兒童行為觀察。

發(fā)展前景

隨著我國二胎政策的開放，人口的增多，也進(jìn)一步地加劇了學(xué)前教育的人才需求。學(xué)前教育具有廣闊的市場，一些大城市更是供不應(yīng)求。而學(xué)前教育面臨的一些問題，則是教育資源不足、差蠢氏具有地方偏差，一些大城市擁有學(xué)前教育良好的資源，而一些鄉(xiāng)村則完全沒有學(xué)前教育的概念。

我們國家目前缺少的是高素質(zhì)的幼師人才、一套完善健全的學(xué)前教檔滑育體系。根據(jù)權(quán)威數(shù)據(jù)顯示，幼師的月薪資在大城市一般會有5K以上，小城市的月薪在3K~4K左右。

學(xué)前教育工作較輕松，還享有雙休、寒假、暑假等福利。除了到幼兒園上班之外，還可以到早教機(jī)構(gòu)、相關(guān)幼兒教育機(jī)構(gòu)工作。虛散

對小學(xué)教育專業(yè)的認(rèn)識和感悟如下：

小學(xué)教育既是啟蒙教育，也是終身教育的奠基工程，小學(xué)生在這一階段所獲得的能力與知識將會影響他們的終身發(fā)展。因此，作為一名小學(xué)教師，不但需要扎實(shí)的語言功底，良好的教學(xué)技能，而且需要不斷發(fā)展和完善自我，在工作和學(xué)習(xí)過程中不斷地充實(shí)自己，并把所學(xué)的知識和方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力提高教學(xué)質(zhì)量，讓如答衡小學(xué)生能夠在快樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

很多人對小學(xué)教育有誤解，認(rèn)為我不用學(xué)這個專業(yè)就可以教小學(xué)生。但是，我要告訴你。這個想法是錯誤的。小學(xué)階渣做段是最不好教的一個階段，因?yàn)楹⒆有。约旱恼J(rèn)知還沒達(dá)到，所以看待很多問題和我們大人不一樣，我們也不能用我們的思維去教他們。所以作為小學(xué)老師:

首先，要充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，才能有效地教育指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。其次，老師要掌握每個孩子的心理，每個孩子是一個獨(dú)立個體，不能要求他們做到一致。最后，我們要引導(dǎo)孩子去制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們還太小，對很多問題都不能理解，所以作為老師，就要幫助他們解決。

總而言之，隨著現(xiàn)代教學(xué)模式的不斷改革與完善，教師的當(dāng)務(wù)之急是要適應(yīng)教師角色的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的知識傳授者、支配者、占有者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者和指導(dǎo)者，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手的教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，在教學(xué)過程中要與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展。

小學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)：

小學(xué)教育教學(xué)應(yīng)堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，以中國國家政治、經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)發(fā)展需求為基本原則，以中國高等教育定位和特點(diǎn)為參考框架，同時以行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和社會需求為導(dǎo)向，培養(yǎng)具有堅(jiān)定正確的政治方向、高尚的道德品質(zhì)。

具備良好的科學(xué)與人文素養(yǎng)，具舉租有國際視野，系統(tǒng)掌握教育科學(xué)和該專業(yè)必需的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和方法，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和教育創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力和管理能力，能夠在各級各類教育及管理機(jī)構(gòu)勝任教育、教學(xué)、管理與研究工作的高級專門人才。

初為人父人母，除了因孩子的降生所帶來的喜悅之外，更多的是責(zé)任和壓力。每個父母都想做稱職的爸媽，想給孩子健康的成長環(huán)境，把自己的孩子培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人。但是，每當(dāng)面對孩子的哭鬧，不好的行為，人際交往等各方面的問題時，卻又不知該如何是好，那么新人父母學(xué)好育兒課程的重要性可顯而知。

1982年本科畢業(yè)于哈爾濱建筑工程學(xué)院（現(xiàn)哈爾濱工業(yè)大學(xué)）；
1985年碩士研究生畢業(yè)于西安冶金建筑學(xué)院（現(xiàn)西安建筑科技大學(xué)）；
1988年博士研究生畢業(yè)于西安冶金建筑學(xué)院（現(xiàn)西安建筑科技大學(xué)），獲工學(xué)博士學(xué)位。
顧強(qiáng)教授目前在蘇州科技學(xué)院招收碩士研究生，兼在河海大學(xué)、上海交通大學(xué)招收博士研究生。