達(dá)州菲兒德國際少兒英語

菲爾德國際啥英語是一所民辦小學(xué)辦的一種學(xué)校師資力量強(qiáng)，學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，外教聘請(qǐng)的都是外教授課，實(shí)行的是雙語教學(xué)

菲爾德國際少兒英語，以美國很受歡迎的兒童拼讀課程(Starfall)，在美國使用廣泛的兒童創(chuàng)意課程(Creative Curriculum)、美國紐約私立名校菲爾德斯頓文理學(xué)校的幼兒園、小學(xué)課程（Ethical Culture Fieldston School）及風(fēng)靡國內(nèi)外的芝麻街口語課程為核心，根據(jù)中國孩子的實(shí)際特點(diǎn)重新進(jìn)行模塊組合，整合了美國非常精華的運(yùn)動(dòng)游戲、性格教育、情感認(rèn)知教育、習(xí)慣養(yǎng)成、世界公民等課程模塊，讓孩子在學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和世界公民素質(zhì)。

德爾菲法是在20世紀(jì)40年代由O．赫爾姆和N．達(dá)爾克首創(chuàng)，經(jīng)過T．J．戈?duì)柕呛吞m德公司進(jìn)一步發(fā)展而成的。德爾菲這一名稱起源于古希臘有關(guān)太陽神阿波羅的神話。傳說中阿波羅具有預(yù)見未來的能力。因此，這種預(yù)測方法被命名為德爾菲法。1946年，蘭德公司首次用這種方法用來進(jìn)行預(yù)測，后來該方法被迅速廣泛采用。

　　德爾菲法也稱專家調(diào)查法，是一種采用通訊方式分別將所需解決的問題單獨(dú)發(fā)送到各個(gè)專家手中，征詢意見，然后回收匯總?cè)繉＜业囊庖姡⒄沓鼍C合意見。隨后將該綜合意見和預(yù)測問題再分別反饋給專家，再次征詢意見，各專家依據(jù)綜合意見修改自己原有的意見，然后再匯總。這樣多次反復(fù)，逐步取得比較一致的預(yù)測結(jié)果的決策方法。

　　德爾菲法依據(jù)系統(tǒng)的程序，采用匿名發(fā)表意見的方式，即專家之間不得互相討論，不發(fā)生橫向聯(lián)系，只能與調(diào)查人員發(fā)生關(guān)系，通過多輪次調(diào)查專家對(duì)問卷所提問題的看法，經(jīng)過反復(fù)征詢、歸納、修改，最后匯總成專家基本一致的看法，作為預(yù)測的結(jié)果。這種方法具有廣泛的代表性，較為可靠。

是以匿名的方式，通過輪番征詢專家意見，最終得出預(yù)測結(jié)果的一種經(jīng)驗(yàn)意見綜合預(yù)測方法。

在2010年春晚舞臺(tái)上，王菲將翻唱李健的曾經(jīng)一首經(jīng)典歌曲《傳奇》復(fù)出歌壇。

李健首次獨(dú)家透露了《傳奇》這首歌背后的創(chuàng)作故事，“那時(shí)候是02年的冬天，我住在一個(gè)寒冷的四合院里，茨威格的《一個(gè)陌生女人的來信》這部小說給我印象挺深的。

開始寫的這段旋律我挺喜歡的，最早的一句旋律是大學(xué)時(shí)候的一句，就是第一句，當(dāng)時(shí)想完善它，有一種沖動(dòng)，我不知道這個(gè)歌詞要寫什么東西，但我寫完這個(gè)旋律之后就叫《傳奇》了。

在編曲時(shí)，我記得當(dāng)時(shí)我家里沒有一把像樣的吉他，只有一把特別破的琴，有一天中午我拿那個(gè)琴寫了這首歌的前奏，我覺得跟這個(gè)歌兒特別的貼切，而且為歌曲本身的旋律增色了很多。

”