英語考試分析錯誤原因

先寫為什么有這個錯誤，在寫中途發(fā)生的矛盾，最后寫為什么做錯

錯誤：有用功和總功的表示出現(xiàn)錯誤，機械效率和功率計算錯誤。錯誤原因：學生沒有正確掌握有用功和總功的計算方法，不知道兩種功真正的含義和區(qū)別。正解：

解析：

略。

國元點金帳號分析錯誤解決辦法如下：
1、登錄時選擇的營業(yè)部與開戶時不相符；
2、資金賬戶填寫錯誤；
3、開戶時可能出現(xiàn)了錯誤如果都不是，可以聯(lián)系一下開戶的營業(yè)部，讓他們幫你具體查一下原因

重找一個安裝包

尊敬的XX：
今天，我懷著十二萬分的愧疚以及十二萬分的懊悔給您寫下這份檢討書。
早在我剛進入學校學習的時候，老師就已經(jīng)三令五申，一再強調，做題一定要細心，不能粗心大意。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻認識到此事的重要性，于是我一再告訴自己要把此事當成頭等大事來抓，不能辜負老師對我們的一片苦心。
然而，這次考試，我卻沒能做到細心?！▽懗隹荚嚂r自己如何粗心的）這次考試在我的求學路上狠狠的拌了我一跤！但歸根結底，還是由于我的粗心大意造成的。憶起當時，環(huán)顧現(xiàn)在，我當時就不應該那么不認真對待。但，悔亦晚矣，悔亦晚矣！
如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：
1、
思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。
2、
思想覺悟不高的根本原因是心態(tài)不端正。試想，如果我認真對待這次考試，發(fā)自內心地想考一個好成績，就會在考試時繃緊神經(jīng)，這樣錯誤就不會發(fā)生了。
3、
平時生活作風懶散。因為自己的懶散，導致了做事時總是粗心大意

1，強調學生是學習的主體，教師要調動學生的學習積極性,實現(xiàn)教師主導作用與學生積極性相結合；
2.強調學生智力的充分發(fā)展，實現(xiàn)系統(tǒng)知識的學習與智力的充分發(fā)展相結合；
3.強調激發(fā)學生內在的學習動力，實現(xiàn)內在動力與學習的責任感相結合；

近幾天都要求同學們對做錯的題目進行分析，仔細尋找錯誤原因，避免錯誤的再次發(fā)生，同時也對所學知識再做進一步的鞏固。在分析的過程中，發(fā)現(xiàn)不少同學對問題的分析還不夠深入，大多停留于表面。這不利于對涉及知識的深入掌握，也不利于存在的錯誤的根本解決。 錯因的分析主要分兩種情況：1、因為對所學知識一知半解或似是而非，導致對題目理解錯誤或方法錯誤；2、方法正確，只是抄錯看錯或算錯。前者需要對題目所涉及的知識與方法做細致的分析，分析可以包含兩方面：①為什么會錯，是哪個知識不了解或那種方法沒掌握；②正確的知識或方法是什么。后者只需要分析是哪里錯了就可以了。 以下看看一部分做的比較好的分析： 朱哲敏：第一個紅圈中的分析是屬于看錯，只要說出哪里看錯了就行了；第二個紅圈中的分析是把-a當負數(shù)了，那么這就是知識掌握不牢固的問題了。因此就要分析到因為a<0，所以-a>0，這一錯誤的根本所在。
當然，還有不少同學分析也是比較仔細的。可能會有同學感到不太會分析，其實只要仔細想想當時自己是怎么思考的，就會知道其中的問題所在。再結合正確的解題思路和方法，自然就能較清晰的進行分析了。分析和歸納能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的，也是需要慢慢鍛煉的，只要同學們堅持認真地做下去，一段時間后一定會有收獲，學習能力和學習效果也一定會大有提高。

無事 直接無視即可

最接近的就是正確答案??！