英語(yǔ)智慧學(xué)案二年級(jí)上冊(cè)聽(tīng)力

老人經(jīng)歷世事滄桑，有豐富的閱歷和處事經(jīng)驗(yàn)。所以我們要學(xué)習(xí)老人的智慧。
老人是經(jīng)歷過(guò)很多事情的。他們積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，工作經(jīng)驗(yàn)，與人交往經(jīng)驗(yàn)，處理事情的經(jīng)驗(yàn)等等，積累了的經(jīng)驗(yàn)就是他們的智慧。因此向他們學(xué)習(xí)。
這個(gè)故事主要講一個(gè)國(guó)王貪圖享樂(lè)的權(quán)利，將年輕人們威逼利誘，讓他們回家殺死老人，甚至還說(shuō)，雨季?開(kāi)始的時(shí)候，滿(mǎn)眼都是嫩綠的青草，不見(jiàn)一根變黃的枯草，我的王國(guó)要像雨季開(kāi)始的時(shí)候那樣，到處是生機(jī)勃勃的年紀(jì)面孔，沒(méi)有一個(gè)顫顫巍巍的老頭！年輕人們迫不得已只好照辦。不過(guò)還是有一個(gè)孝順年輕人塔西，他背著國(guó)王將自己的老父親藏入森林中便重新回到了王宮前。

完成同一項(xiàng)工程，甲用6小時(shí)，乙用4小時(shí)，甲乙兩人的時(shí)間比是（ ），工效比是（ ）

1
、寫(xiě)兩個(gè)下列詞語(yǔ)近義詞。

教導(dǎo)（教育）（教誨）激烈（劇烈）（猛烈）鎮(zhèn)靜（鎮(zhèn)定）（冷靜）

2
、造句。

??是??還是??學(xué)習(xí)是要我學(xué)還是我要學(xué)，這是我們每個(gè)人都應(yīng)該明白的簡(jiǎn)單道
理。

??除了??還有??我們除了從書(shū)本上學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)知識(shí)，從實(shí)踐
中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3
、縮句。

（
1
）裝奇跡的捕撈機(jī)器在距水面只有一公尺左右的地方卡住了。

機(jī)器卡住了。

（
2
）一只叫做瑪瑞的非洲灰鸚鵡很喜歡和主人開(kāi)玩笑。

鸚鵡喜歡開(kāi)玩笑。

4
、擴(kuò)句。

（
1
）洛基從水中游來(lái)。

頑強(qiáng)的洛基終于從滾滾的水中慢慢游來(lái)。

（
2
）人，應(yīng)該看到。

聰明的人，對(duì)任何事物都應(yīng)該看到它有利的一面和不利的一面。

5
、照樣寫(xiě)詞語(yǔ)。

慢慢吞吞：

匆匆忙忙、輕輕松松、高高興興、偷偷摸摸等等。

6
、根據(jù)要求寫(xiě)成語(yǔ)。（越多越好）

形容注意力集中：全神貫注

、聚精會(huì)神、目不轉(zhuǎn)睛等

形容情況危急：

千鈞一發(fā)、迫在眉睫、一觸即發(fā)等

形容害怕：

心驚膽戰(zhàn)、心驚膽寒、提心吊膽等

形容佩服：

五體投地、甘拜下風(fēng)、頂禮膜拜等

7
、“1968
年，福的無(wú)法無(wú)天成了當(dāng)?shù)貓?bào)紙的頭版頭條。但那時(shí)，福的所作所為沒(méi)能引
起研究動(dòng)物智力專(zhuān)家們的注意?！边@兩句文中所起的作用是：過(guò)渡

8
、給文章所講的前兩件事也加上小標(biāo)題：猩猩的違規(guī)、猩猩的手語(yǔ)等。

9
、文章采用舉例

的方法說(shuō)明了“動(dòng)物的智慧”。

10
像“智慧是什么？”這樣的帶問(wèn)號(hào)的句字在文章中還有幾處，想一想，它們
說(shuō)明語(yǔ)氣上的作用。然后用橫線畫(huà)出文中其它地方具有類(lèi)似形式和作用的句子。
它到底是想到用一種語(yǔ)言來(lái)描繪水禽呢？還僅僅是發(fā)出一種信號(hào)，
這信號(hào)只是為
了說(shuō)明自己面前的景象。

動(dòng)物真的能思想嗎？除了教動(dòng)物使用人類(lèi)的語(yǔ)言
外，
還有什么更好的辦法去研究動(dòng)物的智能呢？是鸚鵡看到同伴就要死去，
感到
好笑嗎？還是它懂得主人的反應(yīng)，想和主人開(kāi)一個(gè)玩笑？

11
、文章認(rèn)為智慧是什么？讀了之后你明白了嗎？假如生命意味著永存，那么，智慧則
意味著能夠保持永存。

12
動(dòng)物有智慧嗎？結(jié)合你的課外閱讀所得談?wù)勀愕目捶?。能舉例更好。

有智慧，因?yàn)槟切╇s技團(tuán)里的動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就能表演一些它們本來(lái)不會(huì)的動(dòng)作。

13
、文章中“聰明的奇跡”這個(gè)小標(biāo)題似乎太籠統(tǒng)。因?yàn)辂W鵡、猩猩同樣也是聰明的，
你能給它換一個(gè)小標(biāo)題嗎？

奇跡的親情。

是六年級(jí)的卷子吧，我也在做。我也是六年級(jí)。希望能幫到你！

3、（3）

4（1）、“蜜蜂可聰明呢，它每次采過(guò)一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個(gè)記號(hào)。別的蜜蜂飛來(lái)一看，噢，這朵花采過(guò)了，就不用白過(guò)去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采過(guò)了，哪朵花沒(méi)采過(guò)呢?”



4（2）、我從未注意過(guò)

5、善于觀察



6、生活中也有許多類(lèi)似的例子，你知道嗎，請(qǐng)舉例

3、(3)

4(1)、“蜜蜂可聰明呢，它每次采過(guò)一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個(gè)記號(hào)。別的蜜蜂飛來(lái)一看，噢，這朵花采過(guò)了，就不用白過(guò)去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采過(guò)了，哪朵花沒(méi)采過(guò)呢?”



4(2)、我從未注意過(guò)

5、善于觀察



6、生活中也有許多類(lèi)似的例子，你知道嗎，請(qǐng)舉例

3、(3)4(1)、“蜜蜂可聰明呢，它每次采過(guò)一朵花的蜜，就拉一粒屎，做個(gè)記號(hào)。別的蜜蜂飛來(lái)一看，噢，這朵花采過(guò)了，就不用白過(guò)去了。要不然，世界上有那么多、那么多的花，怎么才知道哪朵花采過(guò)了，哪朵花沒(méi)采過(guò)呢?”4(2)、我從未注意過(guò)5、善于觀察6、生活中也有許多類(lèi)似的例子，你知道嗎，請(qǐng)舉例

1.文章采用舉例
的方法說(shuō)明了“動(dòng)物的智慧
2.有智慧，因?yàn)槟切╇s技團(tuán)里的動(dòng)物經(jīng)過(guò)訓(xùn)練就能表演一些它們本來(lái)不會(huì)的動(dòng)作。//
沒(méi)有智慧，動(dòng)物的一些超常行為，也是一種超常的本能反應(yīng)。
3.人，應(yīng)該看到。
聰明的人，對(duì)任何事物都應(yīng)該看到它有利的一面和不利的一面。
（樓主是這個(gè)題嗎，如果不是的話(huà)，要不你先開(kāi)個(gè)題目的頭。）

因?yàn)槠谀┛荚嚨念}目大多來(lái)源于章節(jié)測(cè)試，所以在做期末上機(jī)考試舉粗的時(shí)候可以用手機(jī)打開(kāi)章節(jié)測(cè)試已經(jīng)完成的內(nèi)容對(duì)照著找。如慶答肢果找譽(yù)世不到答案列表可以一試。