一年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)講什么
《蜀道難》原文如下:
噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之難,難于上青天!蠶叢及魚(yú)鳧,開(kāi)國(guó)何茫然!爾來(lái)四萬(wàn)八千歲,不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥(niǎo)道,可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死,然后天梯石棧相鉤連。
上有六龍回日之高標(biāo),下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過(guò),猿猱欲度愁攀援。青泥何盤(pán)盤(pán),百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息,以手撫膺坐長(zhǎng)嘆。
問(wèn)君西游何時(shí)還?畏途巉巖不可攀。但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木,雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月,愁空山。蜀道之難,難于上青天,使人聽(tīng)此凋朱顏!連峰去天不盈尺,枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗,砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。其險(xiǎn)也如此,嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來(lái)哉!
劍閣崢嶸而崔嵬,一夫當(dāng)關(guān),萬(wàn)夫莫開(kāi)。所守或匪親,化為狼與豺。朝避猛虎,夕避長(zhǎng)蛇;磨牙吮血,殺人如麻。錦城雖云樂(lè),不如早還家。蜀道之難,難于上青天,側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟!
《蜀道難》翻譯
啊!何其高竣,何其峭險(xiǎn)!蜀道太難走呵,簡(jiǎn)直難于上青天;傳說(shuō)中蠶叢和魚(yú)鳧建立了蜀國(guó),開(kāi)國(guó)的年代實(shí)在久遠(yuǎn)無(wú)法詳談。自從那時(shí)至今約有四萬(wàn)八千年,秦蜀被秦嶺所阻從不溝通往返。西邊太白山有飛鳥(niǎo)能過(guò)的小道。從那小路走可橫渡峨眉山頂端。
山崩地裂蜀國(guó)五壯士被壓死了,兩地才有天梯棧道開(kāi)始相通連。上有擋住太陽(yáng)神六龍車的山巔,下有激浪排空迂回曲折的大川。善于高飛的黃鶴尚且無(wú)法飛過(guò),即使猢猻要想翻過(guò)也愁于攀援。青泥嶺多么曲折繞著山巒盤(pán)旋,百步之內(nèi)縈繞巖巒轉(zhuǎn)九個(gè)彎彎。
屏住呼吸仰頭過(guò)參井皆可觸摸,用手撫胸驚恐不已徒長(zhǎng)吁短嘆。好朋友呵請(qǐng)問(wèn)你西游何時(shí)回還?可怕的巖山棧道實(shí)在難以登攀!只見(jiàn)那悲鳥(niǎo)在古樹(shù)上哀鳴啼叫;雄雌相隨飛翔在原始森林之間。又聽(tīng)見(jiàn)月夜里杜鵑聲聲哀鳴,悲聲回蕩在空山中愁情更添。
蜀道太難走呵,簡(jiǎn)直難于上青天;叫人聽(tīng)到這些怎么不臉色突變?山峰座座相連離天還不到一尺;枯松老枝倒掛倚貼在絕壁之間。漩渦飛轉(zhuǎn)瀑布飛瀉爭(zhēng)相喧鬧著;水石相擊轉(zhuǎn)動(dòng)像萬(wàn)壑鳴雷一般。
那去處惡劣艱險(xiǎn)到了這種地步;唉呀呀你這個(gè)遠(yuǎn)方而來(lái)的客人,為了什么而來(lái)到這險(xiǎn)要的地方?劍閣那地方崇峻巍峨高入云端,只要一人把守,千軍萬(wàn)馬難攻占。駐守的官員若不是自己的近親;難免要變?yōu)椴蚶蔷岽藶榉窃旆础?/p>
清晨你要提心吊膽地躲避猛虎;傍晚你要警覺(jué)防范長(zhǎng)蛇的災(zāi)難。豺狼虎豹磨牙吮血真叫人不安;毒蛇猛獸殺人如麻即令你膽寒。錦官城雖然說(shuō)是個(gè)快樂(lè)的所在;如此險(xiǎn)惡還不如早早地把家還。蜀道太難走呵,簡(jiǎn)直難于上青天;側(cè)身西望令人不免感慨與長(zhǎng)嘆!
寧波大學(xué)屬于一本類院校,并且也有多年的歷史了,從硬件設(shè)施到學(xué)校師資的配備上,在綜合類大學(xué)中已經(jīng)算是不錯(cuò)的學(xué)校了,而且南方的學(xué)校環(huán)境都比較好,能提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)你肯定能學(xué)到很多知識(shí),而且好學(xué)校一般活動(dòng)比較多,能豐富你的大學(xué)生活。
讀大學(xué)之后不要每天三點(diǎn)一線:宿舍、食堂、教室,多去幾次圖書(shū)館,寧波大學(xué)的圖書(shū)館非常值得去,里面有很多藏書(shū),對(duì)于愛(ài)看書(shū)的學(xué)生來(lái)說(shuō)肯定是福音,希望你能學(xué)到知識(shí)。
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外觀方面新款帕薩特采用了全新的家族式設(shè)計(jì)語(yǔ)言,前臉大氣商務(wù)氣息濃厚,看起來(lái)非常大氣時(shí)尚,并且后備箱采用了字母標(biāo)識(shí)提升了檔次感,內(nèi)飾方面采用了偏向駕駛員侵襲的T字形布局,做工用料都是非常不錯(cuò)。
空間方面作為一款商務(wù)車在空間方面一直是其優(yōu)勢(shì)所在,較大的后排乘坐空間無(wú)論商務(wù)或家用都十分寬裕,甚至可以用富余來(lái)形容。
動(dòng)力方面帕薩特搭載了1.4T以及2.0T高低功率發(fā)動(dòng)機(jī),匹配7速雙離合變速器,調(diào)教非常平順,其中2.0T低功率最大功率達(dá)到了186馬力,扭矩責(zé)為320牛米,動(dòng)力同級(jí)來(lái)說(shuō)無(wú)論加速時(shí)間或是油耗表現(xiàn)都比較優(yōu)秀。
這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng)中的連鎖反應(yīng)意思:比喻一件事情的變化會(huì)引起一連串相關(guān)事物發(fā)生相應(yīng)的變化。
本題為課文《植樹(shù)的牧羊人》閱讀理解題,作者:讓?喬諾。部分原文:
路過(guò)山下村子的時(shí)候,我在這個(gè)曾經(jīng)干旱無(wú)比的地方,看到了溪水。這是老人種樹(shù)帶來(lái)的連鎖反應(yīng), 是我見(jiàn)過(guò)的最了不起的奇跡!
通讀文章可以知道連鎖反應(yīng)具體指:種樹(shù)成林之后,自然環(huán)境發(fā)生了相應(yīng)的變化:"曾經(jīng)干早無(wú)比的地方,看到了溪水“干涸已久的地里又冒出了泉水““人們挖了水渠”“泉水澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷”“那些廢棄的村子一點(diǎn)點(diǎn)重建起來(lái)”等。
文章賞析:
法國(guó)作家讓·喬諾寫(xiě)過(guò)一篇著名的小說(shuō),講的是一個(gè)離群索居的牧羊人,通過(guò)近半個(gè)世紀(jì)堅(jiān)持不懈地植樹(shù),證實(shí)了“孤獨(dú)者能夠找到幸福,這位牧羊人,不知道1914年的戰(zhàn)爭(zhēng),也不知道1939年的戰(zhàn)爭(zhēng),他天天和樹(shù)打交道和樹(shù)相依為命。
他用心靈的語(yǔ)言和樹(shù)談心.默默地交流,過(guò)的是“淡泊生活,他通過(guò)親身經(jīng)歷證實(shí)了孤獨(dú)者“找到了過(guò)得美滿幸福的好辦法——愛(ài)讓生活多份陽(yáng)光。
這位牧羊人幾十年置身于荒無(wú)人煙的地域,他每種下一棵樹(shù),就感到在人世間就又多了一個(gè)親人,他的事業(yè)是“堪與上帝比美的事業(yè),由于充滿了改造現(xiàn)實(shí)世界的強(qiáng)烈愿望和對(duì)樹(shù)的極度熱愛(ài),這位牧羊人在實(shí)踐中逐漸發(fā)現(xiàn)人與土地。
人與自然相互依存的關(guān)系,他深深意識(shí)到人生的價(jià)值在于為他人,為后人造福,幸福不是一種狀態(tài),而是一種心態(tài),人生充滿忙碌,但人們依然可以選擇詩(shī)意地棲居在大地上生活繁瑣而艱辛,但寧?kù)o的心靈和滿腔熱忱會(huì)彈奏出精彩的樂(lè)章!
何其芳
震落了清晨滿披著的露珠,
伐木聲丁丁【讀作(zhēngzhēng——一聲(爭(zhēng)))伐木的聲音】地飄出幽谷。
放下飽食過(guò)稻香的鐮刀,
用背簍來(lái)裝竹籬間肥碩(shuò)【這里指果實(shí)又大又飽滿】的瓜果。
秋天棲息【停留休息(多指鳥(niǎo)類)】在農(nóng)家里。
向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng),
收起青鳊魚(yú)(biān)【淡水魚(yú)的一種,身體側(cè)扁,頭尖而小,鱗較細(xì)】似的烏桕(jiù)葉的影子。
蘆篷【蘆葦做的船篷】上滿載著白霜,
輕輕搖著歸泊(【漁船)返回,停船靠岸】的小槳。
秋天游戲在漁船上。
草野在蟋蟀聲中更寥闊(liáo)【高遠(yuǎn)空曠,也作“寥廓”】了。
溪水因枯涸(hé)【干涸,沒(méi)有水了】見(jiàn)石更清洌(liè)【水清】了。
牛背上的笛聲何處去了,
那滿流著夏夜的香與熱的笛孔?
秋天夢(mèng)寐(mèi)【睡夢(mèng)】在牧羊女的眼里。
中心思想(表達(dá)感情)
本文描繪了一幅絢麗多姿的鄉(xiāng)村秋景圖。詩(shī)不長(zhǎng),只有三節(jié),卻將幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧羊女……諸般景致皆收筆下。這是棲息在農(nóng)家的秋天,是游戲在漁船上的秋天,是夢(mèng)寐在牧羊女眼里的秋天,是充滿詩(shī)意的秋天。
寫(xiě)作背景
《秋天》選自何其芳早年創(chuàng)作的詩(shī)集《預(yù)言》(1931-1933)。它不像那個(gè)時(shí)期的詩(shī)人們那樣愛(ài)用象征手法,寫(xiě)得神秘莫測(cè),或愛(ài)尋味哲理,顯示思想的深高厚重;也不像他向前拘守個(gè)人狹小天地,纏綿悱惻于男女私情,除了幽怨、苦思就是期待,而是難得地將視野投向鄉(xiāng)野,投向普通人的活動(dòng)場(chǎng)景,以觀者的身份言身外他人之事,表現(xiàn)一派明朗純凈的詩(shī)意詩(shī)風(fēng)。詩(shī)作采用直陳其事的寫(xiě)法,表面看來(lái)似乎簡(jiǎn)單、直白,缺少象征的奧義,實(shí)則意味情味既深且長(zhǎng)。詩(shī)中透出那么一種氛圍,那么一種神韻,這是最能勾住讀者心魄的東西。
所謂氛圍,在文學(xué)作品尤其是抒情作品中,通常是指作品中的整體性的境象、風(fēng)神、氣韻。它與嚴(yán)羽的“氣象混沌,難以句摘”的氣象有所類似,又有所不同,氣象所指更為廓大,包括內(nèi)容、形式各個(gè)方面;氛圍似乎主要關(guān)乎內(nèi)容,涉及意象、意境、情感等。氛圍可感而不可言,正如司空?qǐng)D所言:“神而不知,知而難狀?!币嗳缣迫怂裕骸八{(lán)田日暖,良玉生煙,可望而不可置于眉睫之前也?!钡x之有感,了然于心,也應(yīng)能言追心意,形之于文。
在《秋天》里詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫(xiě)農(nóng)家生活,每一句詩(shī)都是一幅畫(huà)面,三節(jié)詩(shī)又組成三幅復(fù)合畫(huà)面。畫(huà)面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。
第一幅畫(huà)面是“農(nóng)家豐收?qǐng)D”。這里不是寫(xiě)某個(gè)農(nóng)夫,而是寫(xiě)普遍的農(nóng)家活動(dòng)。寫(xiě)了兩個(gè)場(chǎng)景,一是山谷伐木,一是籬間背瓜果。山谷伐木置于篇首,丁丁聲悠遠(yuǎn)地飄來(lái),訴諸聽(tīng)覺(jué);震落了清涼的露珠,訴諸視覺(jué)和觸覺(jué),真是一片世外風(fēng)光,啟迪人追思那邈遠(yuǎn)的印象,《詩(shī)經(jīng)》中不是有“伐木丁丁,鳥(niǎo)鳴嚶嚶。出自幽谷,遷于喬木”之句嗎?“飄”和“幽谷”在何其芳早年詩(shī)中常出現(xiàn),不過(guò)那都是寫(xiě)虛的,用的是比喻義、引申義,用在這里才是寫(xiě)實(shí)的,別有一番情韻。背瓜果所伴隨的心情和表情在詩(shī)中未點(diǎn)明,但讀者可以想到,那是欣喜、笑盈盈的?!皸ⅰ北居脕?lái)描寫(xiě)有生命的物類,現(xiàn)用在這節(jié)詩(shī)的末尾,來(lái)概括秋天在農(nóng)人家里的狀況,將虛無(wú)的東(秋天)西視象化了,創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。
第二幅畫(huà)面是“霜晨歸漁圖”。其中“霧”“霜”這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍的詞(還有上一節(jié)的“露”),也是何其芳早年詩(shī)中常出現(xiàn)的,傳達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫(huà)面還包括一系列活動(dòng):撒網(wǎng),收漁,搖槳。這些平?;顒?dòng)畫(huà)面在這里都蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜的神韻?!拜p輕”一詞常在何詩(shī)中出現(xiàn),在此仿佛“信手拈來(lái)”,顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中,秋天就真的是這么寧?kù)o、悠遠(yuǎn)。
第三幅畫(huà)面是“少女秋思圖”。這節(jié)詩(shī)從野草、蟋蟀和溪水寫(xiě)起,相當(dāng)于古人所謂“感興”的寫(xiě)法,即先言他事,由興而感,由景入情。野草寥廓,溪水清洌,這本不是人的活動(dòng),其后必有續(xù)言,那就是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過(guò)去了,秋天到來(lái)卻變化清靜了,人在寂靜時(shí)大都反觀自身,傾聽(tīng)心靈之聲。牧羊女聽(tīng)了一夏的“牛背上的笛聲”,忽然聽(tīng)不到了,心靈的某一角落開(kāi)始萌動(dòng)起來(lái),真是“如樹(shù)根在熱的夏夜里震動(dòng)泥土”(何其芳詩(shī)《夏夜》)。寫(xiě)戀愛(ài)尤其是初戀,是早年何詩(shī)所擅長(zhǎng)的,這次他寫(xiě)得更含蓄也更精彩了。這一節(jié)才五行,就寫(xiě)出了由外景向內(nèi)情的過(guò)渡,寫(xiě)出了初戀?gòu)臒o(wú)到有的過(guò)渡。詩(shī)人選取了“牧羊女的眼里”這一特定角度,雖未明寫(xiě)眼神,但讀者自能見(jiàn)出那里面的清純、明凈,那是初戀少女似戀非戀時(shí)的特殊眼神。而且比較這三節(jié)詩(shī)我們可以看到,前兩節(jié)主要寫(xiě)外在景物與人事,這第三節(jié)真正寫(xiě)入心靈深處,寫(xiě)出了微妙的感覺(jué),使全詩(shī)收束在感情的實(shí)處。不這么寫(xiě),難以入情、入神,詩(shī)就“飄浮”起來(lái)了。
總之,《秋天》這首詩(shī)通過(guò)描繪不同場(chǎng)景、畫(huà)面,創(chuàng)造了一種既來(lái)自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。這一氛圍具有清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔的特點(diǎn)。它寫(xiě)的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象,所以具有清靜的氛圍;它寫(xiě)的是世外桃源般的生活,不見(jiàn)農(nóng)家些許的艱難苦恨,所以具有清遠(yuǎn)的氛圍;它寫(xiě)的是少男少女朦朧而純真的愛(ài)情,所以具有清甜的氛圍;它像何其芳其他詩(shī)作一樣專用輕柔之詞寫(xiě)清麗意象,避開(kāi)喧囂的景境,避開(kāi)拙重之詞,所以具有清柔的氛圍。詩(shī)中各幅畫(huà)面,以及畫(huà)面里的各個(gè)意象,無(wú)一不和諧地統(tǒng)一;因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔等多方面特點(diǎn)也無(wú)一不達(dá)于極致。技蓋至此,非高手不能為。可是何其芳寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)才是20歲左右的大學(xué)生!
何其芳(1912—1977),現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、文藝評(píng)論家。原名何永芳,出生于四川萬(wàn)州一個(gè)守舊的大家庭。幼年時(shí)即喜愛(ài)中國(guó)古代詩(shī)詞小說(shuō),1929年到上海入中國(guó)公學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí),讀了大量新詩(shī)。1931—1935年在北京大學(xué)哲學(xué)系學(xué)習(xí)。大學(xué)期間在《現(xiàn)代》等雜志上發(fā)表詩(shī)歌和散文。1936年他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集《漢園集》出版,他的散文集《畫(huà)夢(mèng)錄》于1937年出版,并獲得《大公報(bào)》文藝金獎(jiǎng)。大學(xué)畢業(yè)后,何其芳先后在天津南開(kāi)中學(xué)和山東萊陽(yáng)鄉(xiāng)村師范學(xué)校任教。
抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后,何其芳回到老家四川任教,一面繼續(xù)寫(xiě)作詩(shī)歌、散文、雜文等。1938年北上延安,在魯迅藝術(shù)學(xué)院任教,后任魯藝文學(xué)系主任。
新中國(guó)成立后,主要從事文學(xué)研究和評(píng)論,并長(zhǎng)期參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作。曾任中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)作家協(xié)會(huì)書(shū)記處書(shū)記等職,并任文學(xué)研究所所長(zhǎng)職務(wù)。
詩(shī)歌是何其芳最先喜愛(ài)和運(yùn)用的文學(xué)樣式。他自稱開(kāi)始創(chuàng)作時(shí)“成天夢(mèng)著一些美麗的溫柔的東西”,早期的作品鮮明地表現(xiàn)出一個(gè)小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)青年的思想感情和個(gè)性。他不滿丑惡的現(xiàn)實(shí),又不清楚出路何在;他熱切地向往著生活中美好的事物,但缺乏熱烈的追求。于是較多徘徊于懷念、憧憬和夢(mèng)幻中,只能留下寂寞和憂郁。
何其芳對(duì)于藝術(shù)形式的完美,表現(xiàn)出執(zhí)著的探求。在詩(shī)歌方面,他創(chuàng)作之初即十分講究完整的形式、嚴(yán)格的韻律、諧美的節(jié)奏,并注意表現(xiàn)出詩(shī)的形象和意境。因此,他的詩(shī)明顯地具有細(xì)膩和華麗的特色。在散文創(chuàng)作上,他自稱“我的工作是在為抒情的散文發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的園地”,他善于融合詩(shī)的特點(diǎn),寫(xiě)出濃郁纏綿的文字,借用新奇的比喻和典故,渲染幻美的顏色和圖案,使他的散文別具風(fēng)格。
真正明顯地表現(xiàn)出思想和藝術(shù)風(fēng)格的變化,是在抗戰(zhàn)開(kāi)始,特別是到了延安以后。這時(shí)他漸離夢(mèng)境,面對(duì)現(xiàn)實(shí),詩(shī)文風(fēng)格趨向樸實(shí)明朗。
六卷本《何其芳文集》(人民文學(xué)出版社)收錄了何其芳的大部分創(chuàng)作和論著。
鍛長(zhǎng)板就是不斷的提高自己的應(yīng)對(duì)能力,提高自己的優(yōu)點(diǎn) 。
每個(gè)人都要有長(zhǎng)板,才能在社會(huì)上健康發(fā)展。長(zhǎng)板首先未必要代表你要比其他人都好,而是代表在你所有的技能中,這個(gè)是相對(duì)最好的。
明確了長(zhǎng)板以后,努力把長(zhǎng)板變得更長(zhǎng)。比如你如果感覺(jué)自己喜歡和人打交道,那就可以多做一些這方面的工作,接觸更多的人。當(dāng)你接觸得多了以后,又會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)你的長(zhǎng)板。
自我提升的界定
1.知覺(jué)自我與知覺(jué)他人相比較的自我提升
個(gè)體對(duì)自我的知覺(jué)與他人對(duì)自己的知覺(jué)相比較,如果個(gè)體知覺(jué)自己要好于他人知覺(jué),則個(gè)體存在自我提升偏見(jiàn)。在這種界定中,他人可以指同伴、熟悉的人和一般他人等。在這種界定自我提升中,采用自己與一般他人進(jìn)行比較的最多,因此,這種方法也被稱為常態(tài)模型法(normative models)。
2.自我知覺(jué)與外在標(biāo)準(zhǔn)相比較的自我提升
通過(guò)個(gè)體對(duì)自我的知覺(jué)與外在的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行比較,來(lái)考察是否存在自我提升偏見(jiàn)。這些外在標(biāo)準(zhǔn)通常是一些客觀的成績(jī)、績(jī)效等,有時(shí)也可能是觀察者,受過(guò)訓(xùn)練的觀察者、同伴、朋友、臨床醫(yī)生等對(duì)個(gè)體的評(píng)價(jià)。
學(xué)院是按照學(xué)校學(xué)術(shù)領(lǐng)御分的,與其并列的是一些同級(jí)別的學(xué)院,如物理學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院等
青玉德可以說(shuō)是爐石傳說(shuō)龍爭(zhēng)虎斗加基森中比較被普遍看好的一套卡組,鋪起場(chǎng)來(lái)的小德可以說(shuō)是任何卡組的夢(mèng)魘,下面就讓我們一起來(lái)看下?tīng)t石傳說(shuō)青玉奇跡德卡組分享。
爐石傳說(shuō)加基森版本青玉德卡組推薦:青玉奇跡德應(yīng)該會(huì)成為版本的控制殺手,跟過(guò)去的咆哮德,藍(lán)龍德一樣。BUFF起來(lái)的青玉魔像讓控制職業(yè)的解牌顯得捉襟見(jiàn)肘,贏青玉德的方式就是在他科技與青玉魔像成長(zhǎng)起來(lái)之前,快速將他搶死。
雙加基森不知是否適合接下來(lái)的環(huán)境,可以考慮將一張加基森替換成螺絲,野性之怒,又或者腐根,王牌這樣的單卡。
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