一年級英語多維閱讀

思維閱讀課程是開發(fā)創(chuàng)意思維的閱讀課程，強調了閱讀的重要性。其中課程主要通過童話故事以及探索、理解、思考、表達等多媒體互動游戲的形式，培養(yǎng)了幼兒良好的表達、溝通、洞察、理解、邏輯思考、解決問題等多方面的能力。本套思維閱讀課程包含了45個有趣的童話故事和350多個形式多樣的多媒體互動游戲活動。

希望幼兒通過思維閱讀課程，對其中閱讀材料（文字、圖片）的認識與理解，獲得基本的閱讀技能和閱讀方法，形成良好的閱讀習慣。激發(fā)幼兒對閱讀的興趣，使幼兒愿意閱讀、喜歡閱讀，對文字符號感興趣。

整理閱讀筆記，梳理大綱、分兼伐出結構

將閱讀的的書筆記分整理文字筆記，梳理大綱或記錄要點。一般是主分結構，即主題、中心點、個人感悟。

構建思維導圖框架，錄入書籍目錄

可以直接將書籍目錄入到思維導圖中，也可以錄入摘抄和重點內容，構建思維導圖的閱讀框架。

建立思維導圖分支，錄入書籍內容

在閱讀框架的思維導圖上建立分支，可以直接抄錄書籍內容，簡單的錄入即可。

核對思維導圖的邏輯性，整理歸置書籍內容

仔細核對思維導圖的邏輯性和完整性，將相同的內容整理歸置到一起，也可以加入自己摘錄、勾畫的內容。

細化每個分支的邏輯性和語言?

檢查每個分支錄入的內容，盡力簡化每個分支中特囊的語句，可以用自己的語言概括。一張思維導圖做的讀書筆記就完成了。

1、瀏覽（10分鐘）

詳細閱讀一本書之前，首先要大致瀏覽一下全書。

2、設定時間和總量目標（5分鐘）

根據你的學習目標，決定你將花在本書全部任務上的全部時間，以及每個學習期間所包含的內容。

3、把對該話題現存的知識用思維導圖畫下來（10分鐘）

拿過幾張紙來，以盡量快的速度畫一張速射思維導圖.

4、給目標下個定義并用思維導圖畫出來(5分鐘）

在這個階段，你可以用不同的顏色在剛剛完成的知識思維導圖上增加一些內容，或者重新拿一張新紙，再做一次快速思維導圖速射，說明你學習本書的目標。