四年級(jí)下冊(cè)英語訓(xùn)練達(dá)人

我四年級(jí)？？？

多讓孩子朗讀一些故事，帶孩子多外出走走，鍛煉鍛煉，慢慢就好了。一定要培養(yǎng)孩子的自信。

　　一、多讓學(xué)生朗讀、背誦，打好學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)。學(xué)生朗讀多了，背誦多了，一方面比較熟練地掌握了一定的書面語言，另一方面也把膽量給培養(yǎng)出來了。
　　二、讓學(xué)生口頭復(fù)述課文內(nèi)容?？上劝炊温鋬?nèi)容復(fù)述，逐步過渡到復(fù)述整篇內(nèi)容。特別是內(nèi)容比較復(fù)雜的課文，更應(yīng)該分段進(jìn)行，企圖一蹴而就是不行的。
　　三、評(píng)析文章。學(xué)完一篇課文后，讓學(xué)生把自己感受最深的說出來就行，有多說多，有少說少，不要求全面系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。經(jīng)過比較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練后，再要求學(xué)生就文章的思想內(nèi)容或表現(xiàn)形式做比較全面的分析、評(píng)價(jià)。
　　四、口賣唯鎮(zhèn)頭作文。這種形式不能多用，因?yàn)榛〞r(shí)間很多，一學(xué)期搞一、兩次為宜。要預(yù)先布置題目，或提供材料，讓學(xué)生有比較充分的時(shí)間準(zhǔn)備，然后分組進(jìn)行，最后把各組中最優(yōu)秀的文章集中起來，在班上宣講，讓同學(xué)們點(diǎn)評(píng)，盡量找出文章的優(yōu)點(diǎn)來，目的在于鼓勵(lì)那些口齒清晰思維敏捷的學(xué)生。山態(tài)不過要注意，不要讓學(xué)生寫好后來讀，那就達(dá)不到訓(xùn)練口頭表達(dá)的目的了 。
　　在活動(dòng)中“說”起來
　　一、故事表演。每當(dāng)學(xué)生學(xué)完故事性很強(qiáng)的課文后，可以要求學(xué)生利用想象說話、讀后復(fù)述、讀后辯論、討論、講故事、演講、排演課本劇等形式表演故事。起初可以選擇性地表演一至三個(gè)片斷，然后再增加，表演四至五個(gè)片斷，進(jìn)而整個(gè)故事，讓全體學(xué)生都參與到表演中。老師在每次表演完都應(yīng)作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)及給予中肯的意見，以激發(fā)學(xué)生的積極性。在表演過程中，激發(fā)了學(xué)生說的興趣，學(xué)生口頭表達(dá)能力與上臺(tái)表現(xiàn)的膽識(shí)均得到了相應(yīng)的提高。
　　二、實(shí)戰(zhàn)演練?？谡Z表達(dá)能力的培養(yǎng)，需要課堂教學(xué)的引導(dǎo)，更需大量的課外實(shí)踐。
　　一方面教師要讓學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、了解風(fēng)土民情，從現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)生動(dòng)、鮮活的語言，讓他們?cè)谏钪叙B(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣，學(xué)會(huì)表達(dá)自已的觀點(diǎn)和意見。
　　　　另一方面，教師還要精心組織學(xué)生開展各種活動(dòng)，寓口語表達(dá)訓(xùn)練于活動(dòng)之中。如經(jīng)常組織詩歌朗誦、演講比賽，中粗組織社會(huì)熱點(diǎn)問題討論會(huì)、故事會(huì)，介紹生活小常識(shí)，模擬導(dǎo)游、模擬主持人，組織參觀、訪問活動(dòng)等，盡可能地給學(xué)生增加口語表達(dá)并相互交流的機(jī)會(huì)。

知識(shí)和敏捷的思維。

一.適當(dāng)形式填空。
1.Could you tell me what ( ) (do) next .
解答：to do
2.I saw some students ()(play) basketball yeaterday .
解答：playing
二.根據(jù)漢語意思完成句子。
1.她是一位如此好心的姑娘，我們都喜歡她。
She is ()()()girl that we all like her .
解答：such a kind
2.這是一只鋼筆。
This () a pen .
解答： is

同學(xué)，自己做出來比較有意義。
如果只是想對(duì)答案，我想老師會(huì)講的。

還有，問題的量詞好像比較常見的是“道”。
冒犯請(qǐng)?jiān)??！?/div>