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室內(nèi)團隊激勵游戲
導(dǎo)語:室內(nèi)團隊小游戲一般是班級班會或者一些室內(nèi)活動所設(shè)立的一些游戲環(huán)節(jié),那么室內(nèi)團隊小游戲有哪些呢?以下經(jīng)驗由可可經(jīng)驗頻道我給大家介紹幾個吧。
室內(nèi)團隊小游戲1、集體智慧
相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的游戲,比如前一個人為一個故事起了個開頭,大家就按照這個思路把故事接下去,一直到形成一個完整的故事為止。這個游戲就是將上述形式深化了一下,目的在于讓受訓者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
游戲規(guī)則與程序:
1.將受訓者兩兩分組,做一個與某個話題(可以任意選擇,只要大家感興趣,比如旅游)有關(guān)的演出。
2.指定每組的兩個成員中,一人為A,一人為B。被稱為A的人是這場游戲的演員,被稱為B的人是A們的臺詞提示者。
3.B組挨著A組的同伴站著,當輪到自己的角色說話時,就會把臺詞告訴A。而每個A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺詞,在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮,把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思,好像這些臺詞就是他們本人想出來的一樣。
4.為了使受訓者充分理解培訓者的意圖,培訓者可以先做一下示范。挑選一位學員后,培訓者開始說:“我非常想和你一起旅游,因為小王你——”
5.培訓者然后拍一下小王(B組人)的肩膀。小王需立刻接下去,“我總是與你的喜好一致?!迸嘤栒呓Y(jié)合小王的話繼續(xù)說,“總是與我的喜好一致。事實上,我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷,那一次——”
6.再次拍小王的肩膀。他也許會說:“我倆結(jié)伴去了黃山,”培訓者接著說:“我倆結(jié)伴去了黃山,真是一次美妙的經(jīng)歷?!?/p>
7.又一次拍小王的肩膀,小王可能說:“什么時候我們還能共同休假呢?”培訓者說:“ 什么時候我們還能共同休假呢?那時我們再一起出游吧……”
8.讓所有受訓者觀看示范,然后讓他們各組散開練習一下,5分鐘后大家集合,集體完成一次演出。
相關(guān)討論
1.請A組人員考慮:為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺詞,你必須做些什么?是否感到吃力或有其他感覺?怎樣才能使這個過程不那么煎熬呢?
2.請B組人員考慮:你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù),所以為他們提供臺詞并使這一切進行得容易一些,你們需要做些什么?當A組成員沒能順利利用你的臺詞時,你有何感覺?
總結(jié)
1.無論A組還是B組成員,都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個游戲,否則不僅會給搭檔造成困難而且會破壞訓練的效果。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來,而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個游戲體現(xiàn)了公平的合作,即快樂來自于與他人分享創(chuàng)意。
2.一個團隊最不可少的就是團隊的合作精神,而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見——像對待你的意見一樣,給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個團隊也許最終會同意采用你的想法,但這在集體討論會上不是最重要的,最重要的是要善于傾聽他人的發(fā)言。
形式:2人一組
時間:40分鐘
道具:一塊黑板
場地:室內(nèi)
應(yīng)用:(1)活躍氣氛
(2)創(chuàng)造性地解決問題
(3)團隊溝通
室內(nèi)團隊小游戲2、給予別組不同的挑戰(zhàn)去完成
給予別組不同的挑戰(zhàn)去完成
游戲方法:
1. 分組,不限幾組,但每組必須五人或到十五人。
2. 發(fā)給每組一張紙和一只筆。五分鐘內(nèi)要每組寫出多種不同的挑戰(zhàn)項目。
3. 這些項目必須是自已能完成的項目??梢允顷P(guān)于體能上的項目:造出個金字塔;有一個人可以抬起另外五個人;或是其它:我們這組有最多在同一月生日的人;我們這組可以唱出任何電視劇歌曲等。
4. 但這些項目不能有一看就知道別組沒法完成的項目:我們這組有人的頭發(fā)長度是全體人最長的等。
5. 等到大家都寫完后,每一組輪流先做出他們自已的挑戰(zhàn)項目,然后要其它的組試著在一定時間中做出。
室內(nèi)團隊小游戲3、合力吹氣球
借著分工合作來完成任務(wù)
人數(shù):每組限六人道具:主持人準備每組各六張簽,上寫:
嘴巴;手(二張);屁股;腳(二張)
汽球(每組一個)
適合:全部的人
游戲方法:
1. 分組,不限幾組,但每組必須要有六人。
2. 主持人請每組每人抽簽。
3. 首先,抽到嘴巴的必須借著抽到手的兩人幫助來 把汽球給吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二個抽到腳的人抬起抽到屁股的人去把汽球給坐破。
室內(nèi)團隊小游戲4、借著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)
借著被綁在一起來完成數(shù)件任務(wù)
道具:繩子或其它可以綁的東西
游戲方法:
1. 分組,不限幾組,但每組最好二人以上。
2. 每一組組員圍成一個圈圈,面對對方。主持人 幫忙把每個人的手臂與隔壁的人綁在一起。
3. 綁好以后,現(xiàn)在每一組的組員都是綁在一起的, 主持人想些任務(wù)要每組去完成。
題目例子:
調(diào)Root Beer Floats給每個人;吃午餐;包禮物;
完成個美術(shù)作品;幫每個組員倒水。室內(nèi)團隊小游戲1、集體智慧
相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的游戲,比如前一個人為一個故事起了個開頭,大家就按照這個思路把故事接下去,一直到形成一個完整的故事為止。這個游戲就是將上述形式深化了一下,目的在于讓受訓者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
游戲規(guī)則與程序:
1.將受訓者兩兩分組,做一個與某個話題(可以任意選擇,只要大家感興趣,比如旅游)有關(guān)的演出。
2.指定每組的兩個成員中,一人為A,一人為B。被稱為A的人是這場游戲的演員,被稱為B的.人是A們的臺詞提示者。
3.B組挨著A組的同伴站著,當輪到自己的角色說話時,就會把臺詞告訴A。而每個A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺詞,在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮,把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思,好像這些臺詞就是他們本人想出來的一樣。
4.為了使受訓者充分理解培訓者的意圖,培訓者可以先做一下示范。挑選一位學員后,培訓者開始說:“我非常想和你一起旅游,因為小王你——”
5.培訓者然后拍一下小王(B組人)的肩膀。小王需立刻接下去,“我總是與你的喜好一致?!迸嘤栒呓Y(jié)合小王的話繼續(xù)說,“總是與我的喜好一致。事實上,我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷,那一次——”
6.再次拍小王的肩膀。他也許會說:“我倆結(jié)伴去了黃山,”培訓者接著說:“我倆結(jié)伴去了黃山,真是一次美妙的經(jīng)歷?!?/p>
7.又一次拍小王的肩膀,小王可能說:“什么時候我們還能共同休假呢?”培訓者說:“ 什么時候我們還能共同休假呢?那時我們再一起出游吧……”
8.讓所有受訓者觀看示范,然后讓他們各組散開練習一下,5分鐘后大家集合,集體完成一次演出。
相關(guān)討論
1.請A組人員考慮:為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺詞,你必須做些什么?是否感到吃力或有其他感覺?怎樣才能使這個過程不那么煎熬呢?
2.請B組人員考慮:你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù),所以為他們提供臺詞并使這一切進行得容易一些,你們需要做些什么?當A組成員沒能順利利用你的臺詞時,你有何感覺?
總結(jié)
1.無論A組還是B組成員,都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個游戲,否則不僅會給搭檔造成困難而且會破壞訓練的效果。大家的目的是將一個故事合理、順暢地完成下來,而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個游戲體現(xiàn)了公平的合作,即快樂來自于與他人分享創(chuàng)意。
2.一個團隊最不可少的就是團隊的合作精神,而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見——像對待你的意見一樣,給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個團隊也許最終會同意采用你的想法,但這在集體討論會上不是最重要的,最重要的是要善于傾聽他人的發(fā)言。
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PS:還是建議查一下具體的滾派攻略,這樣比較簡單點。
指揮官的位置
原句:教室里響起了激烈的掌聲。
病句修改后:教室里響起了熱烈的掌聲。
病因:病句屬于搭配不當,掌聲不能使用激烈來修飾,將“激烈”替換成“熱烈”即可。修改后的句子為:教室里響起了熱烈的掌聲。
辨析、修改病句口訣:
一看成分缺不缺、缺的成分要補全。
二看搭配當不當,不當之處改流暢。
三看語序當不當,不當之處要調(diào)整。
四看用詞當不當,恰當詞語來換上。
五看意思重復(fù)否,重復(fù)詞語要趕走。
六看句子矛盾處,去矛除盾要擺平。
七看分類當不當,異類事物另置放。
八看指代明不明,不明之處要注清。
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