北京少兒英語演講辯論

北京愛情故事 評(píng)論
1個(gè)回答2024-05-16 13:36
我看到第十四集 實(shí)在看不下去了 看來看去最該死還是導(dǎo)演 導(dǎo)的跟世界上就沒有愛情 只有面包 所以我感覺這些東西導(dǎo)出來 就是純屬的嫉妒 因?yàn)榈貌坏綈矍? 所以導(dǎo)出來這些 那天下有情人不能鐘情眷屬
北京大學(xué)生最經(jīng)常上的論壇有哪些
1個(gè)回答2024-02-23 08:23
一般來說是各校的自己的BBS,有些學(xué)校的網(wǎng)費(fèi)按流量收。外網(wǎng)嘛,chinaren同學(xué)錄什么的也比較多。自己建立的論壇不多,自由度不大。
辯論。這個(gè)該怎么辯論呀?
2個(gè)回答2022-10-22 18:41
這是個(gè)辯論賽的題目嗎?
那就要先來分析下題目咯,這是個(gè)有限定條件的,說的是在研究人際關(guān)系中,那么關(guān)鍵就在這個(gè)人際關(guān)系了
而且還是在研究這個(gè)的動(dòng)作過程中
那么就得考慮在研究過程中
需要什么才能達(dá)到研究的目的以及怎么去研究
這是關(guān)鍵
而且辯題中提到哪個(gè)更有價(jià)值
言下之意就是兩個(gè)都有價(jià)值
不可否定,這點(diǎn)要注意,是哪個(gè)更有價(jià)值,更能達(dá)到你們研究所要達(dá)到的目的
這就要從這兩者的區(qū)別及內(nèi)容上好好分析
我想這就是這場(chǎng)辯論的核心了吧
至于我說的內(nèi)容
好好豐富下應(yīng)該就可以了吧
一定要切記的是兩個(gè)都有價(jià)值
重點(diǎn)要突出到“更”上哦
差不多了吧
關(guān)于愛的辯題怎樣辯論
1個(gè)回答2024-05-10 12:31
其實(shí)我覺得這辯題,愛很簡單的理由有可能也會(huì)成為愛不簡單的理由正是因?yàn)閻酆芎唵危詯鄄缓唵?





到爭(zhēng)鳴辯論網(wǎng)網(wǎng)站查看回答詳情>>
小學(xué)生該不該有手機(jī)辯論會(huì)三辯總結(jié)詞
1個(gè)回答2024-02-01 22:30

謝謝主席,尊敬的各位評(píng)委、對(duì)方辯友,大家好。

  通過剛才的辯論,相信大家都已經(jīng)得出了與我方完全一致的結(jié)論:小學(xué)生不應(yīng)該帶手機(jī)。剛才對(duì)方辯友列舉了帶手機(jī)的種種好處,卻對(duì)手機(jī)給小學(xué)生帶來的危害視而不見,聽而不聞。在這里,我要再次指出對(duì)方辯友存在的問題。

  一、沒有充分認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)小學(xué)生身心健康的影響。隨著科技的發(fā)展,手機(jī)具備的功能越來越多,從上網(wǎng)、拍照到可視、3D游戲,使手機(jī)更趨于辦公性和娛樂性,有些學(xué)生被手機(jī)游戲、上網(wǎng)吸引,課下玩的不亦樂乎,沉溺其中,不能自拔,因?yàn)榕c人的交往大大減少,久而久之,形成了孤僻的性格。課上又無法從游戲中快速轉(zhuǎn)入課堂,精力不能集中,直接影響到了學(xué)習(xí)。

  二、沒有充分認(rèn)識(shí)到手機(jī)對(duì)小學(xué)生身體的危害。美國食品與醫(yī)藥管理局發(fā)言人表示,手機(jī)有7種“另類”危害不容忽視,期中五種與小學(xué)生有關(guān)。它們是:1、走路時(shí)打手機(jī)影響注意力,使危險(xiǎn)系數(shù)增加。研究結(jié)果顯示,10歲到11歲兒童如果走路時(shí)打電話,對(duì)路況的注意力會(huì)下降20%,發(fā)生交通事故的可能性提高40%。2、易患來電幻覺綜合癥。小學(xué)生長期使用手機(jī),就會(huì)產(chǎn)生一種幻覺:自己的手機(jī)有來電。于是時(shí)常拿出來手機(jī)查看。3、易患手指綜合癥。頻繁按鍵會(huì)導(dǎo)致手指發(fā)痛,甚至是磨出水泡。4、易患金屬過敏癥。最近幾年,因手機(jī)金屬而過敏的事件日益增多,尤其是患接觸性皮炎的小學(xué)生更多。5、導(dǎo)致聽力下降。

  據(jù)美國疾病控制與預(yù)防中心的數(shù)據(jù)顯示,12.5%的兒童和青少年因噪音過大而導(dǎo)致聽力永久性損傷。正常談話時(shí)的聲音為60分貝,85分貝就可能損害聽力,研究表明,手機(jī)中的MP3從耳機(jī)發(fā)出的聲音高達(dá)100分貝。

  三、沒有充分認(rèn)識(shí)到小學(xué)生的安全意識(shí)與手機(jī)沒有必然的聯(lián)系。對(duì)方辯友把小學(xué)生的安危寄于是否帶手機(jī)上,難道還要給每個(gè)學(xué)生都發(fā)一部手機(jī)嗎?即使有了手機(jī)誰又能保證他們是安全的呢?難道沒有手機(jī)的時(shí)候,我們小學(xué)生就一直處在不安全之中嗎?如果是這樣,那些沒有手機(jī)的同學(xué)就可以理直氣壯地呆在家中不用上學(xué)了。所以,小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)如果沒有,即使給他一部手機(jī),也不過是聾子的耳朵——擺設(shè)而已。

  基于以上幾點(diǎn),我們可以清楚地認(rèn)識(shí)到,小學(xué)生根本沒有帶手機(jī)的必要,沒有了手機(jī),小學(xué)生便少了一個(gè)外部的誘惑,更能專注于學(xué)業(yè),沒有了手機(jī),小學(xué)生的身心健康就能更好的發(fā)展。沒有了手機(jī),小學(xué)生就有了更多的時(shí)間接觸社會(huì),和同齡人交流,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使自己德智體全面發(fā)展。

  綜上所述,我們堅(jiān)信:小學(xué)生不該帶手機(jī)。


關(guān)于辯論的經(jīng)典辯題
1個(gè)回答2022-11-10 05:35
人到底是怎么來的、
兩小兒辯日辯論會(huì)作文
1個(gè)回答2024-03-17 00:56
逆境給人寶貴的磨煉機(jī)會(huì)。只有經(jīng)得起逆境考驗(yàn)的人,才能成為真正的強(qiáng)者。古今中外的偉人,大多是抱著不屈不撓的精神,從逆境中掙扎過來的。失聰?shù)呢惗喾遥D難跋涉于荊棘叢生的黑白鍵上,用手指重重地扣響了神圣的《命運(yùn)》之門,揮灑出一部音樂家頑強(qiáng)與厄運(yùn)抗?fàn)幍妮x煌樂章。司馬遷忍受宮刑之痛完成了歷史巨著《史記》。周文王受拘禁而演《周易》?!疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘?,必先苦其心志,勞其筋骨。”因此,逆境是強(qiáng)者攀登高峰的墊腳石,是弱者走向毀滅的萬丈深淵。 歐美有些國家,故意將筆直的公路修造成彎道曲道。筑路費(fèi)用多,開車時(shí)間費(fèi),對(duì)于視時(shí)間如金錢的頗具經(jīng)濟(jì)頭腦的歐美人,真是“自討苦吃”。但他們認(rèn)為這很值得,因?yàn)殚L時(shí)間在筆直、沒有任何阻礙的公路上疾駛,易使人麻痹,從而引發(fā)交通事故。有了彎道曲道的阻礙,司機(jī)須時(shí)時(shí)警醒,不敢掉以輕心。事實(shí)證明,他們的做法是明智之舉。 無須贊美逆境,無須企盼逆境,但必須正視逆境,一旦身處逆境,最重要的是要有信心,有恒心,有勇氣,有毅力,有實(shí)干精神,即使眼看山窮水盡,仍要想到會(huì)峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明。自古以來,所有能成就一番大事業(yè)的人無一不是腳踏實(shí)地、努力奮斗的人。臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)。唉聲嘆氣不是辦法,幻想憧憬不是辦法,只有信心十足地去干,才能走出困境。愛迪生花了整整十個(gè)年頭,經(jīng)過五萬次的實(shí)驗(yàn),發(fā)明了蓄電池;著名科學(xué)家竺可楨七十多歲還到野外考察,獲得第一手資料,直到臨終的一天還不忘做科研記錄。他們戰(zhàn)勝了多少艱難困苦! 人生的價(jià)值,生命的意義,該在什么地方以什么形式體現(xiàn)出來,許多先進(jìn)人物都為我們做出了表率與說明。不經(jīng)一番風(fēng)霜苦,哪得梅花撲鼻香。讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)抗?fàn)?,用奮斗走出逆境,這將會(huì)成為我們巨大的財(cái)富。我很欣賞奧斯特洛夫斯基的一句話:“人的生命,似洪水在奔流,不遇著島嶼、暗礁,難以激起美麗的浪花?!?/div>
兩小兒辯日的從兩個(gè)小孩辯論可以看出什么?全面的哦
1個(gè)回答2024-03-08 17:11
一、這兩篇短文都可以當(dāng)作故事略讀,粗知其意即可,不必深究.
按:《兩小兒辯日》屬于寓言體裁,蓋莊子-列子之文常假托孔子言事說理,非真有其事,而所寄寓之理又較深(張湛注《列子》,對(duì)此節(jié)的注文是:“所謂六合之外,圣人存而不論;二童子毀笑,未必不達(dá)此旨,或互相起予(啟發(fā))也.”)不宜講給學(xué)生聽.《樂羊子妻》是史傳,乃實(shí)有其人,課文節(jié)選的是本傳的前半部,記此人以正言規(guī)勸丈夫;其后,有盜欲犯妻而劫其姑,妻引刀自裁,太守賜以“貞義”二字,內(nèi)容比較復(fù)雜,也不宜講.總之,要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),避難擇易.
二、雖略讀,誦讀仍當(dāng)照常進(jìn)行,只是無須從頭到尾字字照讀,可以有選擇地讀.這兩篇短文的精彩部分是人物對(duì)話:《兩小兒辯日》中兩小兒的對(duì)話(含轉(zhuǎn)述)共87字,《樂羊子妻》中妻的兩段共94字,合計(jì)181字,都宜于誦讀,用一節(jié)課可以背下來,不會(huì)增加學(xué)生負(fù)擔(dān).
三、教師講解的重點(diǎn)可以放在詞語上.
生僻字較多,古今義不同這是本課的難點(diǎn).解決這個(gè)難點(diǎn)可分兩步走:
(1)在讀課文的過程中粗講幾句,使學(xué)生能貫通上下文;
(2)讀完兩篇短文后帶領(lǐng)學(xué)生整理詞語,該補(bǔ)講的再補(bǔ)講.
四、課文內(nèi)容用不著詳細(xì)分析,學(xué)生能多少說出一點(diǎn)體會(huì)就行,不必歸納主旨,不必把某些觀念強(qiáng)行灌輸給學(xué)生.寫作方法也不用專門講,但《樂羊子妻》的兩段話都是說理,講講說理的方式(援引和比喻)可能有助于記誦.
教學(xué)內(nèi)容和步驟
A(適用于一般水平)
可根據(jù)B式略加改變.要點(diǎn)是:
1.學(xué)生誦讀前加教師領(lǐng)讀;
2.只背誦《樂羊子妻》的兩段話,指導(dǎo)誦讀可從簡;
3.“積累詞語”一項(xiàng)內(nèi)容可適當(dāng)減少,解詞無須征引.
B(適用于較高水平) 兩小兒辯日 《列子》
一、解題.
此題系編者所加.“辯日”,意思是關(guān)于太陽(距地遠(yuǎn)近)的辯論.按這類命題須觀文而后會(huì)意,例如,屈原對(duì)自然界、歷史傳說等提出170多個(gè)問題命名為《天問》;柳宗元對(duì)這些問題逐個(gè)作了回答,命名為《天對(duì)》.這僅供教師參考.
二、教師范讀并疏通文義.
可以先讀后講,也可以邊讀邊講.下面是講解要點(diǎn):
①“而日中時(shí)遠(yuǎn)也”,如果完整地說,該怎么說?(“遠(yuǎn)”前加“去人”二字.)文言文中常有這種省略方式,被省略的字眼可從上下文去找.
②“一兒以日初遠(yuǎn)”中,也有省略,“初”后省“出時(shí)去人”四字.按:好幾位專家都認(rèn)為此句當(dāng)作“一兒曰:‘我以日……’”’,才跟上下文協(xié)調(diào)一致,且有文獻(xiàn)資料可證.這不要講給學(xué)生聽.
③“遠(yuǎn)者小而近者大”,說的是視覺印象,即遠(yuǎn)的看起來小,近的看起來大.
④“及其日中”,許多文獻(xiàn)資料證明,“其”是傳寫中竄人之字,“其”指“日”,“其日”一義重出.這要講,不講學(xué)生可能難解文義,指出“其”字多余即可.
⑤“近者熱而遠(yuǎn)者涼”,這是就觸覺而言,近的覺得熱,遠(yuǎn)的覺得涼.
三、誦讀練習(xí).(含背誦) 先齊讀全文兩遍,然后指導(dǎo)學(xué)生背誦兩小兒對(duì)話部分.
前兩句說的是兩種相反的觀點(diǎn),都用肯定的語氣讀;后兩句說的是根據(jù),有為自己辯護(hù)兼駁斥對(duì)方的意思,都用反問的語氣讀.
“我以”“一兒以”“此不為”之后,須作停頓.
“大如車蓋”重讀,“則如盤盂”輕讀----使有對(duì)比色調(diào).
“滄滄涼涼”輕讀,“如探湯”重讀----同上.
自由練習(xí)誦讀,能大體成誦即止.
四、說啟示.(略講)
1.從兩小兒的辯論可以看出什么?(注意觀察周圍事物并思索其中的道理)
2.“孔子不能決”說明了什么?(天下之理,人不能盡知,應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是,“知之為知之,不知為不知”,不能強(qiáng)不知以為知.)
論北京是如何欺負(fù)老外的
1個(gè)回答2024-07-29 17:53
,中文強(qiáng)大!



查看原帖>>
逃回與逃離北上廣的辯論點(diǎn)在哪
1個(gè)回答2022-06-04 16:57
人生價(jià)值;最大利益
熱門問答