秋千幼兒英語

1 幼兒園蕩秋千教案：大班優(yōu)秀教案蕩秋千

活動(dòng)目的

1、讓幼兒了解秋千的來歷。

2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。

活動(dòng)過程

1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁?？”（蕩秋千?

2、介紹秋千的來歷。

讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動(dòng)。

3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。

①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。

②當(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。

③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。

4、命題畫：“小猴蕩秋千”。

畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。

2 幼兒園蕩秋千教案：小班識(shí)字教案蕩秋千

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)兒歌《蕩秋千》。

2、復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的歌曲。

3、 認(rèn)識(shí)漢字“秋千”、“像”。

材料準(zhǔn)備

1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經(jīng)學(xué)過的部分字卡。

2、《字寶寶樂園》第二冊(cè)（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)內(nèi)容

1、欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

（1）圖中有什么?

（2）兩個(gè)小娃娃在做什么？

（3）小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板。

游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？ ）

游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

游戲三：我的字寶寶在哪里？ （教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶——小字卡）。

（四）結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。

12

兒歌叫《五只猴子蕩秋千》大概是這首吧？這是剛在一威信平臺(tái)
“
每晚睡前音樂
”那找的，類似詞的歌曲也有好幾首，聽著還算可以吧，，如若不是這首，你也可到這在去看看！以下歌詞：
五只猴子余含蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來豎巖笑了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。棗團(tuán)
二只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了。嗷嗷嗷。
三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
二只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。

不可以，太危險(xiǎn)了，掉下來，摔傷腿怎么辦

兒歌叫《五只猴子蕩秋千》大概是這首吧？這是剛在一威信平臺(tái) “ 每晚睡前音樂 ”那找的，類似詞的歌曲也有好幾首，聽著還算可以吧，，如若不是這首，你也可到這在去看看！以下歌詞：
五只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
四只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
二只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
這么多的猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了。嗷嗷嗷。
三只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
二只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。
一只猴子蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹。
鱷魚來了鱷魚來了，嗷嗷嗷。

秋千是玩具,千秋是時(shí)間.你到底為什么要問這個(gè)問題哦,是關(guān)于什么嘛. 不過不管是關(guān)于什么,我都覺得我這上答案還行哈

要是在幼兒園發(fā)生的讓受傷方找幼兒園去，在幼兒園期間一切責(zé)任都?xì)w幼兒園，你可以人道的去醫(yī)院看看受傷孩子，讓對(duì)方找幼兒園，記住

那是任務(wù)得來的，只有龍神才能做的任務(wù)。不過沒關(guān)系，別忌妒，讓玩意兒有時(shí)間限制的，

幼兒園大班蕩秋千教案
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是我收集整理的幼兒園大班蕩秋千教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒了解秋千的來歷。
2、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，增進(jìn)其身心健康；鍛煉幼兒的平衡能力。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在幼兒園內(nèi)用木頭、繩子、踏板架一牢固的秋千，“熊貓蕩秋千”的掛圖。
活動(dòng)過程：
1、出示“熊貓蕩秋千”的掛圖，引出課題。教師邊出示掛圖邊問：“小朋友知道今天是什么節(jié)日嗎？”（清明節(jié)）“節(jié)日里，動(dòng)物園里的小熊貓也玩起了有趣的游戲，它們?cè)诟墒裁矗俊保ㄊ幥锴В?br/> 2、介紹秋千的來歷。
讓幼兒知道秋千是我們的祖先借以攀樹取食和避獸宿息的一種工具。后來演化為秋千活動(dòng)。
3、介紹秋千的玩法，引起幼兒的興趣。組織幼兒蕩秋千。
①兩手握繩，坐或站在兩繩之間的橫板上。
②當(dāng)站著蕩時(shí)，兩腿并攏，并屈膝前蕩；坐著蕩時(shí)可有人在后邊將秋千上的人往前推。
③要求幼兒排成一路縱隊(duì)站在一旁，每人蕩2—3分鐘，蕩過的小朋友站至隊(duì)尾。教師邊指導(dǎo)邊表揚(yáng)表現(xiàn)勇敢的小朋友，鼓勵(lì)膽小的幼兒。
4、命題畫：“小猴蕩秋千”。
畫出小猴蕩秋千的各種姿態(tài)。
活動(dòng)反思：
準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)，就有很多想法。音樂唱歌教學(xué)課究竟該怎么上？怎樣上好？教學(xué)設(shè)計(jì)改了多次，變了多次。我一直在不斷嘗試中探究與反思。我就以《蕩秋千》為例，把我想法歸納如下：
本課內(nèi)容《蕩秋千》是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)的一首演唱歌曲。因?yàn)樗哪昙?jí)涉及的音樂元素已很多，那么就決不應(yīng)該以游戲化的方式來組織教學(xué)了。我們音樂老師就有必要遵照《綱要》精神，讓學(xué)生從音樂的`本體（基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能）的學(xué)習(xí)開始，通過音樂本體的積累，更理性的來感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂。因此，我在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，非常注重對(duì)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)與優(yōu)化。主要體現(xiàn)為在節(jié)奏的練習(xí)中鞏固了前后十六分音符和附點(diǎn)四分音符及休止符的拍法；在歌曲學(xué)唱的過程中，是以“字—樂句—樂段—歌曲”的方式循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生用漂亮的音色來有感情的演唱歌曲。我想一堂有效的音樂唱歌課應(yīng)是學(xué)生在學(xué)了這首歌曲后能以作品的形式呈現(xiàn)出來。這也正是我本堂課的最終目標(biāo)。
讓學(xué)生在音樂唱歌課中“唱”起來，那是上好課的關(guān)鍵所在。在學(xué)唱曲子時(shí)，要給學(xué)生創(chuàng)造一切“唱”的機(jī)會(huì)。在初次聆聽時(shí)的輕輕哼唱，在對(duì)難點(diǎn)樂句時(shí)的反復(fù)吟唱，在對(duì)整首歌曲時(shí)的有感情演唱，讓他們用自己的歌聲來表達(dá)自己對(duì)歌曲的理解。在《蕩秋千》這堂課的歌曲教學(xué)環(huán)節(jié)中，我用“四唱”來解決唱的重難點(diǎn)，以達(dá)到預(yù)期效果。首先，我讓學(xué)生從圓滑線中得到啟發(fā)，單獨(dú)并重復(fù)演唱幾個(gè)一字多音的字，如“呀”、“響”、“歡”，唱得圓潤(rùn)，唱得舒暢。從而引申到句子“秋千蕩得嘎嘎吱響哎呀”，把休止符在這個(gè)地方的作用唱出來，把句子唱得輕盈活潑。繼而到唱準(zhǔn)句子“上下來回蕩呀蕩呀”的七度跨音，同時(shí)要唱出蕩秋千的感覺來。接著從第一樂段的教師范唱入手，進(jìn)行歌曲的藝術(shù)處理，讓學(xué)生由此及彼地處理第二樂段的演唱，達(dá)到能用漂亮的音色來有感情地演唱。以歌聲為載體抒發(fā)自己內(nèi)心的喜悅情感。學(xué)生在完成了這三“唱”之后，對(duì)歌曲就有了更深層次的理解，在最后一“唱”——“完整的唱”時(shí)也就有了水到渠成的效果。
音樂唱歌課不單單只是唱唱。在有了一定基礎(chǔ)之上要把“唱”的教學(xué)空間拓展到“創(chuàng)”的空間上。根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，那就要?jiǎng)幽X想一想，動(dòng)手做一做。
《蕩秋千》這堂課從課堂教學(xué)情況來看，各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)都已達(dá)成，學(xué)生學(xué)習(xí)也頗有興趣。但是我們的教育永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，不可能十全十美，在課堂中還存在著不少問題，還有一些令人不滿意的地方。以后教學(xué)中還需繼續(xù)努力。

沒有直接證據(jù)的話 光靠別的小孩說也不能做為證據(jù)認(rèn)定責(zé)任 退一步說 即使是跟你家孩子碰撞了 也不是你孩子主觀惡意造成的 撐死了象征性的買點(diǎn)慰問品 再敢過分一點(diǎn)點(diǎn) 甭理