七彩云課堂五年級(jí)英語(yǔ)

盛夏的中午，艷陽(yáng)高照，烈日當(dāng)空，仿佛一個(gè)大火爐一般，散發(fā)出一股股熱浪，微風(fēng)拂動(dòng)，樹(shù)葉飄搖，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)一陣陣蟬鳴之聲，寬闊平坦的柏油馬路快要被太陽(yáng)曬化了，這時(shí)，一輛滿載著木材的貨車行駛了過(guò)來(lái)，他正在美滋滋的想：“我今天把這些送到工地上，可以賺多少錢呢?五百？六百？七百？還是更多？”想到這，貨車的嘴巴不由自主的朝上翹了翹。忽然，一個(gè)氣喘喘的聲音打破了汽車的幻想：“貨車兄弟，貨車兄弟?！必涇嚶?tīng)到聲音，左看看，右看看，周圍沒(méi)有一個(gè)人啊，低頭一看，哦，原來(lái)是馬路，貨車問(wèn)：“什么事情??？”“貨車兄弟，我怎么覺(jué)得你比其他的兄弟重好多啊，你超載了吧？”馬路問(wèn)道?！澳阏媛斆鳎聦?duì)了，我今天的確多裝了五噸貨，這樣我就可以多賺點(diǎn)了?！薄柏涇囆值?，你不能這樣，這樣會(huì)讓我喘不過(guò)氣的，再加上太陽(yáng)的烘烤，我快受不了了，你應(yīng)該……”“滴，滴，滴…”貨車根本沒(méi)有聽(tīng)馬路講完，就摁著喇叭揚(yáng)長(zhǎng)而去。第二天，貨車又裝了滿滿一車子的石頭經(jīng)過(guò)了這條馬路，這次，馬路還沒(méi)有開(kāi)口，貨車就呼嘯而過(guò)了。
就這樣，日復(fù)一日，無(wú)論馬路怎么提醒貨車，貨車都把馬路的話置之腦后。
終于有一天，貨車發(fā)現(xiàn)了馬路的異常，馬路上到處是灰塵，還有一些裂痕，甚至有些地方還凹了進(jìn)去。灰塵嗆得他睜不開(kāi)眼，他皺著眉頭問(wèn)馬路：“你怎么了，為什么身上都是傷痕，害得我都開(kāi)不穩(wěn)，開(kāi)不快了?！薄澳阏f(shuō)怎么了？還不是因?yàn)槟??！瘪R路說(shuō)?！拔以趺戳?？”“你知道貨車超載會(huì)對(duì)馬路造成什么樣的傷害嗎？它會(huì)使路面結(jié)構(gòu)產(chǎn)生早期疲勞破壞，致使道路的壽命大大縮短，嚴(yán)重的還會(huì)在行駛的時(shí)候產(chǎn)生危險(xiǎn)?！甭?tīng)了馬路的這番話，貨車意識(shí)到自己犯的錯(cuò)，他向馬路連連道歉：“對(duì)不起，我不應(yīng)該只站在自己的角度想，也應(yīng)該站在你的角度，站在公眾的角度著想?！?br/>公路管理員也發(fā)現(xiàn)了馬路被損壞，就找來(lái)了施工部，對(duì)馬路進(jìn)行了修復(fù)，馬路又重新找回了健康。
經(jīng)過(guò)這件事情以后，貨車再也沒(méi)有超載，還自動(dòng)減少了貨物呢，現(xiàn)在，貨車和馬路已經(jīng)成為了一對(duì)非常好的朋友，你聽(tīng)，他們正在一起唱著歡快的歌呢！

課堂上,學(xué)生的學(xué)習(xí)不是預(yù)約的,而是學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與作者思維碰撞、心靈溝通、情感融合的過(guò)程,我們期待在這一過(guò)程中更多的意外與驚喜.葉瀾 說(shuō)：課堂應(yīng)是向未知方向挺進(jìn)的旅行,隨時(shí)都有可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的圖景,而不是一切都必須遵循固定線路而沒(méi)有激情的行程.我作為課堂組織者,努力營(yíng)造氛圍,優(yōu)化學(xué)生動(dòng)態(tài)生成的學(xué)習(xí)進(jìn)程.

請(qǐng)問(wèn)你要問(wèn)什么問(wèn)題？

冰心的兒童詩(shī)

《雨后》



作者:冰心



嫩綠的樹(shù)梢閃著金光，



廣場(chǎng)上成了一片海洋!



水里一群赤腳的孩子，



快樂(lè)得好像神仙一樣。



小哥哥使勁地踩著水，



把水花兒濺起多高。



他喊:“妹，小心，滑!”



說(shuō)著自己就滑了一交!



他拍拍水淋淋的泥褲子，



嘴里說(shuō):“糟糕--糟糕!”



而他通紅歡喜的臉上，



卻發(fā)射出興奮和驕傲。



小妹妹撅著兩條短粗的小辮，



緊緊地跟在這泥褲子后面，



她咬著唇兒，



提著裙兒，



輕輕地小心地跑，



心里卻希望自己



也摔這么痛快的一跤!

1959年6月23日

一年級(jí)有必要買七彩課堂。
七彩課堂歸納了課本的知識(shí)，有助于學(xué)生課后復(fù)習(xí)。
七彩課堂包括有課文學(xué)習(xí)、課外拓展、課后學(xué)習(xí)。

“ 《七彩課堂》針對(duì)農(nóng)民工子女健康成長(zhǎng)的實(shí)際需求，基層志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)和志愿者圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感 受城市、自護(hù)教育、愛(ài)心捐贈(zèng)等五項(xiàng)服務(wù)內(nèi)容所開(kāi)展的志愿服務(wù)活動(dòng)的統(tǒng)稱?！边@一段是它寫(xiě)書(shū)的宗旨，也就是說(shuō)這本書(shū)非?；A(chǔ)非常淺，主要是講解歸納和書(shū)本聯(lián)系緊密，可以當(dāng)預(yù)習(xí)使用，也可以課后復(fù)習(xí)。
而《奇跡課堂》有稍微的拓展，各科講解也都比較全面，建議你根據(jù)自身情況選擇教輔，比如是寒假預(yù)習(xí)可以選擇《奇跡課堂》。

【若有問(wèn)題歡迎追問(wèn)】