劍橋少兒英語(yǔ)適合誰(shuí)學(xué)的

《橋下一家人》美國(guó)作家納塔莉·薩維奇·卡爾森創(chuàng)作于1958年的兒童小說(shuō)，講述了一個(gè)流浪家庭的圣誕故事，流浪漢阿曼德，橫跨塞納河的大橋底下便是他的棲身之所。一天傍晚，當(dāng)他返回住處時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的地盤(pán)兒居然被三個(gè)陌生的小孩子和一只小狗給占了。于是故事情節(jié)展開(kāi)，阿曼德從開(kāi)始反感孩子們?cè)俚较矚g上他們，并和孩子們的相處中找到了家的感覺(jué)等一系列故事情節(jié)展開(kāi)了人物情感上的描寫(xiě)，最終他與孩子們的媽媽一起共同支撐起一個(gè)真正屬于他們自己的家為結(jié)局，感人又溫馨。

這本書(shū)榮獲了1959年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)。當(dāng)然適合六年級(jí)學(xué)生看了

1、劍橋少兒英語(yǔ)考試(CYLE)

適合：小升初、提升英語(yǔ)能力

2、劍橋英語(yǔ)五級(jí)證書(shū)考試

適合：小升初、留學(xué)、求職

3、劍橋KET系列，對(duì)應(yīng)的雅思分?jǐn)?shù)是2.0到3.5系列，對(duì)應(yīng)劍橋少兒級(jí)別，劍橋少兒是YL，也就是Flyers，對(duì)應(yīng)的歐洲共同語(yǔ)言，參考框架是A2級(jí)別，對(duì)應(yīng)小托福的分?jǐn)?shù)是630到735分。

就小托福來(lái)說(shuō)，其中主要考察的是聽(tīng)力和閱讀，而寫(xiě)作、口語(yǔ)板塊是相對(duì)缺失。被滅掉的新概念等級(jí)考，包括前兩年比較風(fēng)靡的3E少兒英語(yǔ)，主要考察的是聽(tīng)力，閱讀和寫(xiě)作板塊，相對(duì)來(lái)說(shuō)口語(yǔ)也是比較缺失的。所以劍橋主體考級(jí)在考察范圍方面是最廣泛的。

橋梁書(shū)特別適合從幼兒園大班到小學(xué)一二年級(jí)的孩子使用，年齡段在4-8歲區(qū)間。

為了避開(kāi)過(guò)早扼殺孩子對(duì)于閱讀的興趣，橋梁書(shū)就在這樣子的氛圍中逐漸興起。作為一種介于圖畫(huà)書(shū)和純文字書(shū)之間的圖書(shū)類型，橋梁書(shū)幫助孩子從“純讀圖”，到“讀字但是聯(lián)系不上意思”，再到“實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀”，做好連接，實(shí)現(xiàn)過(guò)渡。

如何識(shí)別橋梁書(shū)呢？文圖比例大概在1:1，文圖比例約為1:1或者1:2，文字大都在1萬(wàn)字以內(nèi)，頁(yè)數(shù)不超過(guò)100頁(yè)，字體通常都比較大，文字淺顯易懂，句型簡(jiǎn)短簡(jiǎn)單，故事兼具趣味性和文學(xué)性，又能深入孩子心理，很容易一口氣讀完。

和小年齡適讀的繪本的明顯區(qū)別是，橋梁書(shū)的情節(jié)主要是靠文字說(shuō)明的，圖片是補(bǔ)充，不是主角兒，只是幫助孩子理解文字的一個(gè)工具。

對(duì)于幼小銜接期的孩子，橋梁書(shū)是很好的陪伴。橋梁書(shū)的作用在于幫助孩子從親子共讀過(guò)渡到獨(dú)立閱讀，從讀圖為主到文字閱讀。

橋梁書(shū)是介于圖畫(huà)書(shū)和章節(jié)書(shū)之間的一種過(guò)渡書(shū)籍，每個(gè)故事或童話在用字遣詞上都有周全的考慮;它的主題接近兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，采取幽默有趣的童話故事形式，幫助孩子從喜歡閱讀開(kāi)始，漸漸適應(yīng)字?jǐn)?shù)增多、篇幅加長(zhǎng)的文字書(shū)，最后由"親子共讀"轉(zhuǎn)入"獨(dú)立閱讀"。