高三英語續(xù)寫的技巧與方法

1文章續(xù)寫一般以給定的開頭續(xù)寫故事情節(jié)或故事的結(jié)尾居多，首先必須深刻理解原文，要明白給定原文所要表達的中心思想是什么，在讀懂原文的基礎(chǔ)上，確定好中心，這是續(xù)寫的基礎(chǔ)，如果沒看懂原文就匆匆下筆，往往可能會出現(xiàn)偏移。

2承接上文時，要自然的過度，根據(jù)給定的開頭以及所想要表達的中心，構(gòu)建故事情節(jié)，上下文要緊密聯(lián)系，融為一體。

3進行合理的聯(lián)想和想象，但也不能天馬行空，脫離實際，要合情合理的續(xù)寫出故事情節(jié)的發(fā)展，不要單一，要有層次感，要寫出故事的一個發(fā)展過程。

4續(xù)寫要盡量生動，有血有肉，適當(dāng)?shù)募由弦恍┟鑼懯谷宋镄愿衩黠@，故事情節(jié)更加精彩，例如人物的神態(tài)

5上下文不可重復(fù)或矛盾，可升華文章的內(nèi)涵。續(xù)寫文章的主題必須是有意義而且健康的。

6不要憑自己的喜好隨意的引進與文章無關(guān)的新人物或新的事件，從而影響整個故事情節(jié)的一致性。

新高考英語讀后續(xù)寫技巧如下所示：

1、通讀全文，讀懂原文。

通讀全文首先要解決好五個W和一個H的問題，即理清人物who、地點where、時間when、事件what、原因why及怎樣發(fā)展how。

2、構(gòu)思情節(jié)，謀篇布局。

按照原文中事件發(fā)生的邏輯性，構(gòu)思好情節(jié)發(fā)展，這個發(fā)展須符合情節(jié)內(nèi)在的邏輯，符合現(xiàn)實發(fā)生的真實性。布局謀篇最關(guān)鍵應(yīng)利用好兩方面的信息：十個標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語以及要求續(xù)寫的兩個段落的開頭第一句。

3、適當(dāng)使用高級詞匯。

讀后續(xù)寫的詞匯得分點除了一般的名詞、形容詞、副詞之外，最重要的是高級動詞！因為續(xù)寫側(cè)重敘事，里面涉及到的人的動作是非常多的，適當(dāng)使用高級詞匯可以提高老師好感度。除了高級動詞，其他高級詞匯一樣也有巨大作用。所以需要事先做好準(zhǔn)備兩到三種最好的高級詞匯并熟記于心。

4、適當(dāng)增加情節(jié)，最好一波兩折。

根據(jù)故事需要，豐富、有條理地增加一些次要的情節(jié)。比如人物的表情、動作、心理活動，細(xì)節(jié)描寫等。讀后續(xù)寫沒有字?jǐn)?shù)限制，但是考慮到字的大小與整體篇幅限制，一般兩個波折即可，如事態(tài)變壞一個轉(zhuǎn)折，最后事態(tài)好轉(zhuǎn)一個轉(zhuǎn)折即可。側(cè)重人物矛盾與心理沖突。

5、文章結(jié)尾有主題升華。

根據(jù)生活常識或者社會經(jīng)驗，豐富文章的細(xì)節(jié)。除了完成文章的情節(jié)續(xù)寫外，最好能在最后點出由情節(jié)可見的一些深層次的思考與感悟。

讀后續(xù)寫是一種創(chuàng)造性的寫作形式，以下是一些讀后續(xù)寫的方法和技巧：

在開始寫作之前，需要仔細(xì)閱讀原文，了解故事情節(jié)、人物性格和背景等基本信息。這樣可以更好地理解原文，為后續(xù)的寫作打下基礎(chǔ)。讀后續(xù)寫需要確定故事走向，包括人物的發(fā)展、情節(jié)的推進等。

在寫作之前，可以先列出故事的大致走向，這樣可以讓寫作更加有條理。讀后續(xù)寫需要結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，讓故事更加生動有趣。可以通過添加新的人物、情節(jié)和背景來豐富故事內(nèi)容。在讀后續(xù)寫中，需要注意人物的性格和語言風(fēng)格，保持與原文一致。

這樣可以更好地體現(xiàn)人物的性格特點，讓讀者更加投入。讀后續(xù)寫需要保持邏輯性，確保情節(jié)推進合理。在寫作過程中，需要注意情節(jié)的連貫性和合理性，避免出現(xiàn)明顯的漏洞和矛盾。讀后續(xù)寫需要有一個合理的結(jié)束，讓故事有一個完整的結(jié)局。

可以設(shè)計一個出人意料的結(jié)局或者一個深刻的主題來結(jié)束故事。讀后續(xù)寫需要仔細(xì)閱讀原文，確定故事走向，結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，注意人物性格和語言風(fēng)格，保持邏輯性，以及有一個合理的結(jié)束。這些技巧可以幫助你更好地進行讀后續(xù)寫，提升你的寫作能力。

讀后續(xù)寫對學(xué)生語言發(fā)展的意義

讀后續(xù)寫是一種創(chuàng)造性的寫作形式，需要學(xué)生運用已有的語言知識，結(jié)合原文的情節(jié)和人物，以及自己的想象力和創(chuàng)造力來進行創(chuàng)作。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生鞏固和運用所學(xué)的語言知識，提高他們的語言運用能力。

讀后續(xù)寫需要學(xué)生仔細(xì)閱讀原文，理解故事情節(jié)、人物性格和背景等基本信息。這樣的練習(xí)可以幫助學(xué)生提高閱讀理解能力，加強對文本的理解和感悟。讀后續(xù)寫需要學(xué)生結(jié)合自己的想象力和創(chuàng)造力，讓故事更加生動有趣。

英語讀后續(xù)寫技巧：通讀全文，讀懂原文；構(gòu)思情節(jié)，謀篇布局。

通讀全文，讀懂原文：

1、通讀全文首先要解決好五個W和一個H的問題，即理清人物who、地點where、時間when、事件what、原因why及怎樣發(fā)展how。

2、因此，文章大意就是，Mac與好友一起騎行去阿拉斯加，路上同伴因修自行車落后，Mac獨自一人前行，遇到狼的突襲，好一番搏斗，幸虧此時Paul和Becky兩人開車經(jīng)過，出手相救。如何發(fā)展(how)?這要看考生的想象力如何。

3、在通讀全文時，考生應(yīng)將影響語義理解的詞句進行仔細(xì)揣摩，結(jié)合上下文推測出它的準(zhǔn)確含義。比如，A?bright?red?cloud?enveloped?the?animal，該句中的enveloped可以結(jié)合上下文，猜出它的含義大致為surround?sb.?or?sth.?completely。

構(gòu)思情節(jié)，謀篇布局：

1、按照原文中事件發(fā)生的邏輯性，構(gòu)思好情節(jié)發(fā)展，這個發(fā)展須符合情節(jié)內(nèi)在的邏輯。因為這不是寫科幻小說，不是寫神話，因此應(yīng)該符合現(xiàn)實發(fā)生的真實性。所以這個環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是謀篇布局。

2、布局謀篇最關(guān)鍵應(yīng)利用好兩方面的信息：①十個標(biāo)有下劃線的關(guān)鍵詞語，Mac，friends，bicycle，pedaled，home，jumped，wolf，cars，climb，Paul。②續(xù)寫部分所給的兩段落的首句。第一段第一句是：The?car?abruptly?stopped?in?front?of?him_第二段的第一句是：A?few?minutes?later，the?other?two?cyclists?arrived.這兩句話起到很關(guān)鍵的作用，無論從時間的先后、情節(jié)的發(fā)展都要以這兩句話作為內(nèi)在邏輯關(guān)系。很多考生將two?cyclists等同于Paul?and?Becky，說明沒有讀懂原文。因此在情節(jié)的安排中，必須按照敘述的順序，繼續(xù)緊密結(jié)合原材料中五個W的邏輯順序發(fā)展下去。第一段寫什么?應(yīng)圍繞Paul?and?Becky如何救助Mac展開;第二段寫什么?搞清開頭的這兩個人是誰很重要，然后依照符合故事情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在邏輯推進下去。第一段和第二段要銜接緊密，相互關(guān)聯(lián)，不能獨立存在。

做少兒教育培訓(xùn)的投資人常常會發(fā)愁一個問題——如何讓家長成為會員、如何讓老客戶主動續(xù)費？

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很多時候，門店經(jīng)營人員為了說服家長開卡充值已經(jīng)費了不少唇舌，而會員卡到期后，該怎樣才能提高復(fù)購率又成為了經(jīng)營人員難題——往往課程顧問和產(chǎn)品銷售還沒開口，家長就已經(jīng)產(chǎn)生了戒備心理，畢竟想讓精明的大人掏錢可不是那么容易的事。

但其實，少兒培訓(xùn)、手工樂園都擁有最具戰(zhàn)斗力的“特工”群體——小朋友。