國(guó)際幼兒園 流利 英語
幼兒教師怎樣處理與幼兒家長(zhǎng)的人際關(guān)系?
幼兒教師與家長(zhǎng)的接觸頻率很高。
幼兒教師每天至少要與幼兒家長(zhǎng)見兩次面,每個(gè)幼兒不僅有直接的家長(zhǎng)——父母,還有與之有密切關(guān)系的許多其他家長(zhǎng),像爺爺、奶奶、姥姥、老爺?shù)鹊?。幼兒教師要與這么多的幼兒家長(zhǎng)相處確實(shí)是很復(fù)雜的事情。教師應(yīng)該如何處理好與幼兒家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系呢? 現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為新型的家園合作關(guān)系,意味著讓家長(zhǎng)成為教師的合作伙伴,讓幼兒園教育指導(dǎo)家庭教育,讓家庭教育支持、強(qiáng)化幼兒園教育,使家長(zhǎng)與教師,家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽,互幫互長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園合作的理想,即合力促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。一、發(fā)揮主動(dòng)作用,增強(qiáng)信任感 任何人際關(guān)系的相處都是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一條。主動(dòng)介紹情況,搭建感情的橋梁 教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí),難免有生疏感。作為教師,應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任關(guān)系的責(zé)任,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況、幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)以及幼兒園最近開展的活動(dòng)及要求,包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等,使家長(zhǎng)了解幼兒園,理解教師的意圖和方法。主動(dòng)消除顧慮,避免誤會(huì) 事實(shí)上很多家長(zhǎng)是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的,還有不少家長(zhǎng)怕得罪老師,有意見也不敢提。對(duì)此,教師要主動(dòng)了解家長(zhǎng)的顧慮,揣摩家長(zhǎng)的心思,抓住需要溝通的問題,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式,開誠(chéng)布公地與家長(zhǎng)交流看法,并以實(shí)際行動(dòng)及時(shí)的消除顧慮,取得家長(zhǎng)的信任,讓家長(zhǎng)放心。幼兒出現(xiàn)意外情況要主動(dòng)及時(shí)地告訴家長(zhǎng),千萬不能心存僥幸。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題再來詢問,教師就會(huì)很被動(dòng),且易發(fā)生誤會(huì)。主動(dòng)溝通情況,正確對(duì)待并非合理的意見 有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教師不夠尊重,對(duì)幼兒園工作有偏見,不了解教師的工作,甚至提出一些老師無法滿足的要求,對(duì)此,教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài),主動(dòng)溝通情況,耐心地做好解釋工作,坦誠(chéng)交流看法,取得家長(zhǎng)的理解。二、講究談話的技巧方法,給家長(zhǎng)以足夠的尊重 教師應(yīng)如何對(duì)家長(zhǎng)的某些不當(dāng)之處提出自己的意見或見解呢? 單獨(dú)提,避免傷害家長(zhǎng)的感情教師向家長(zhǎng)反映情況,一般是在下午幼兒離園時(shí),這時(shí)家長(zhǎng)和幼兒很多,如果不注意,其他的幼兒和家長(zhǎng)會(huì)聽到他們的談話,這時(shí),不管教師的語氣多么溫和,也可能得罪家長(zhǎng),家長(zhǎng)會(huì)以為你在出他的丑。有的家長(zhǎng)可能因此遷怒于孩子,造成雙方情緒上的對(duì)立。先報(bào)喜,后報(bào)憂 不管是“對(duì)中有錯(cuò),還是錯(cuò)中有對(duì)”,幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng),報(bào)喜說明教師喜歡孩子,然后在耐心誠(chéng)懇地指出問題所在,能提醒的就是不要批評(píng)。用請(qǐng)教的態(tài)度和口氣提出看法 如“這個(gè)問題我不太清楚,您能講講嗎?您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎?”盡量采取請(qǐng)教、商量的態(tài)度,把找出問題的主動(dòng)權(quán)讓給家長(zhǎng),耐心的聽取家長(zhǎng)的意見,使家長(zhǎng)產(chǎn)生伙伴般的親切感,也向家長(zhǎng)證明你是相信他的,這樣效果會(huì)更好。建設(shè)性的批評(píng)意見 在指出存在的問題時(shí)教師要把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上就事論事。批評(píng)的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高,重點(diǎn)是如何改正,教師要多分析原因,提出具體的改進(jìn)方法??偠灾?,要做好家園溝通的關(guān)鍵是主動(dòng)、耐心、細(xì)心。案例:不放心的媽媽 小班開學(xué)一個(gè)多月,張老師發(fā)現(xiàn)小雨的媽媽對(duì)幼兒園很不放心,因?yàn)殚_學(xué)以來他媽媽經(jīng)常在窗口偷偷地張望。再看看小雨還真有些問題,他無法融入集體,不聽指令,經(jīng)常和小朋友打架??擅看螐埨蠋煾∮陭寢屨劦臅r(shí)候,小雨的媽媽總說小雨很聰明。小雨媽媽的評(píng)價(jià)與小雨的表現(xiàn)不符?既然小雨很聰明,為什么他媽媽這么不放心呢? 有一天,小雨的媽媽又來看小雨,可她陪你更是一直看的那個(gè)窗口今天被什么東西擋住了。一時(shí)火從心起,她徑直找到園長(zhǎng)辦公室,質(zhì)問老師為什么不讓她看孩子。園長(zhǎng)耐心地聽了她媽媽的陳述。園長(zhǎng)已從老師處了解到了以些小雨情況,于是她對(duì)小雨媽媽說:“老師故意不讓你看孩子是不會(huì)的,不過我一定認(rèn)真調(diào)查此事。隨后園長(zhǎng)話鋒一轉(zhuǎn):小雨媽媽,今天我想和你談?wù)勑∮甑慕逃龁栴}。聽了園長(zhǎng)的話,小雨的媽媽有些緊張。她對(duì)園長(zhǎng)說:我可不可以請(qǐng)他爸爸來。幼兒教師怎樣處理與幼兒家長(zhǎng)的人際關(guān)系
幼兒教師與家長(zhǎng)的接觸頻率很高。幼兒教師每天至少要與幼兒家長(zhǎng)見兩次面,每個(gè)幼兒不僅有直接的家長(zhǎng)——父母,還有與之有密切關(guān)系的許多其他家長(zhǎng),像爺爺、奶奶、姥姥、老爺?shù)鹊?。幼兒教師要與這么多的幼兒家長(zhǎng)相處確實(shí)是很復(fù)雜的事情。教師應(yīng)該如何處理好與幼兒家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系呢?
現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為新型的家園合作關(guān)系,意味著讓家長(zhǎng)成為教師的合作伙伴,讓幼兒園教育指導(dǎo)家庭教育,讓家庭教育支持、強(qiáng)化幼兒園教育,使家長(zhǎng)與教師,家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽,互幫互長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園合作的理想,即合力促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。
一、發(fā)揮主動(dòng)作用,增強(qiáng)信任感
任何人際關(guān)系的相處都是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一條。
1、主動(dòng)介紹情況,搭建感情的橋梁
教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí),難免有生疏感。作為教師,應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任關(guān)系的責(zé)任,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況、幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)以及幼兒園最近開展的活動(dòng)及要求,包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等,使家長(zhǎng)了解幼兒園,理解教師的意圖和方法。
2、主動(dòng)消除顧慮,避免誤會(huì)
事實(shí)上很多家長(zhǎng)是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的,還有不少家長(zhǎng)怕得罪老師,有意見也不敢提。對(duì)此,教師要主動(dòng)了解家長(zhǎng)的顧慮,揣摩家長(zhǎng)的心思,抓住需要溝通的問題,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式,開誠(chéng)布公地與家長(zhǎng)交流看法,并以實(shí)際行動(dòng)及時(shí)的消除顧慮,取得家長(zhǎng)的信任,讓家長(zhǎng)放心。幼兒出現(xiàn)意外情況要主動(dòng)及時(shí)地告訴家長(zhǎng),千萬不能心存僥幸。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題再來詢問,教師就會(huì)很被動(dòng),且易發(fā)生誤會(huì)。
3、主動(dòng)溝通情況,正確對(duì)待并非合理的意見
有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教師不夠尊重,對(duì)幼兒園工作有偏見,不了解教師的工作,甚至提出一些老師無法滿足的要求,對(duì)此,教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài),主動(dòng)溝通情況,耐心地做好解釋工作,坦誠(chéng)交流看法,取得家長(zhǎng)的理解。
二、講究談話的技巧方法,給家長(zhǎng)以足夠的尊重
教師應(yīng)如何對(duì)家長(zhǎng)的某些不當(dāng)之處提出自己的意見或見解呢?
1、單獨(dú)提,避免傷害家長(zhǎng)的感情
教師向家長(zhǎng)反映情況,一般是在下午幼兒離園時(shí),這時(shí)家長(zhǎng)和幼兒很多,如果不注意,其他的幼兒和家長(zhǎng)會(huì)聽到他們的談話,這時(shí),不管教師的語氣多么溫和,也可能得罪家長(zhǎng),家長(zhǎng)會(huì)以為你在出他的丑。有的家長(zhǎng)可能因此遷怒于孩子,造成雙方情緒上的對(duì)立。
2、先報(bào)喜,后報(bào)憂
不管是“對(duì)中有錯(cuò),還是錯(cuò)中有對(duì)”,幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng),報(bào)喜說明教師喜歡孩子,然后在耐心誠(chéng)懇地指出問題所在,能提醒的就是不要批評(píng)。
3、用請(qǐng)教的態(tài)度和口氣提出看法
如“這個(gè)問題我不太清楚,您能講講嗎?您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎?”盡量采取請(qǐng)教、商量的態(tài)度,把找出問題的主動(dòng)權(quán)讓給家長(zhǎng),耐心的聽取家長(zhǎng)的意見,使家長(zhǎng)產(chǎn)生伙伴般的親切感,也向家長(zhǎng)證明你是相信他的,這樣效果會(huì)更好。
建設(shè)性的批評(píng)意見
在指出存在的問題時(shí)教師要把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上就事論事。批評(píng)的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高,重點(diǎn)是如何改正,教師要多分析原因,提出具體的改進(jìn)方
現(xiàn)代教育觀點(diǎn)認(rèn)為新型的家園合作關(guān)系,意味著讓家長(zhǎng)成為教師的合作伙伴,讓幼兒園教育指導(dǎo)家庭教育,讓家庭教育支持、強(qiáng)化幼兒園教育,使家長(zhǎng)與教師,家庭教育與幼兒園教育互相接納、融洽,互幫互長(zhǎng),從而實(shí)現(xiàn)家園合作的理想,即合力促進(jìn)每一個(gè)幼兒的發(fā)展。
一、發(fā)揮主動(dòng)作用,增強(qiáng)信任感
任何人際關(guān)系的相處都是互動(dòng)的,是相互影響的。教師在與家長(zhǎng)的交往過程中發(fā)揮主動(dòng)作用,取得家長(zhǎng)的信任,是做好家長(zhǎng)工作至關(guān)重要的一條。
1、主動(dòng)介紹情況,搭建感情的橋梁
教師與家長(zhǎng)初次接觸時(shí),難免有生疏感。作為教師,應(yīng)主動(dòng)擔(dān)負(fù)起建立相互信任關(guān)系的責(zé)任,主動(dòng)向家長(zhǎng)介紹幼兒園的情況、幼兒在園各個(gè)方面的表現(xiàn)以及幼兒園最近開展的活動(dòng)及要求,包括教師為解決幼兒的問題而采取的一些措施等,使家長(zhǎng)了解幼兒園,理解教師的意圖和方法。
2、主動(dòng)消除顧慮,避免誤會(huì)
事實(shí)上很多家長(zhǎng)是帶著“顧慮”送孩子去幼兒園的,還有不少家長(zhǎng)怕得罪老師,有意見也不敢提。對(duì)此,教師要主動(dòng)了解家長(zhǎng)的顧慮,揣摩家長(zhǎng)的心思,抓住需要溝通的問題,選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)和方式,開誠(chéng)布公地與家長(zhǎng)交流看法,并以實(shí)際行動(dòng)及時(shí)的消除顧慮,取得家長(zhǎng)的信任,讓家長(zhǎng)放心。幼兒出現(xiàn)意外情況要主動(dòng)及時(shí)地告訴家長(zhǎng),千萬不能心存僥幸。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題再來詢問,教師就會(huì)很被動(dòng),且易發(fā)生誤會(huì)。
3、主動(dòng)溝通情況,正確對(duì)待并非合理的意見
有個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)教師不夠尊重,對(duì)幼兒園工作有偏見,不了解教師的工作,甚至提出一些老師無法滿足的要求,對(duì)此,教師應(yīng)該保持冷靜的心態(tài),主動(dòng)溝通情況,耐心地做好解釋工作,坦誠(chéng)交流看法,取得家長(zhǎng)的理解。
二、講究談話的技巧方法,給家長(zhǎng)以足夠的尊重
教師應(yīng)如何對(duì)家長(zhǎng)的某些不當(dāng)之處提出自己的意見或見解呢?
1、單獨(dú)提,避免傷害家長(zhǎng)的感情
教師向家長(zhǎng)反映情況,一般是在下午幼兒離園時(shí),這時(shí)家長(zhǎng)和幼兒很多,如果不注意,其他的幼兒和家長(zhǎng)會(huì)聽到他們的談話,這時(shí),不管教師的語氣多么溫和,也可能得罪家長(zhǎng),家長(zhǎng)會(huì)以為你在出他的丑。有的家長(zhǎng)可能因此遷怒于孩子,造成雙方情緒上的對(duì)立。
2、先報(bào)喜,后報(bào)憂
不管是“對(duì)中有錯(cuò),還是錯(cuò)中有對(duì)”,幼兒點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng),報(bào)喜說明教師喜歡孩子,然后在耐心誠(chéng)懇地指出問題所在,能提醒的就是不要批評(píng)。
3、用請(qǐng)教的態(tài)度和口氣提出看法
如“這個(gè)問題我不太清楚,您能講講嗎?您能和我談?wù)労⒆釉诩依锏那闆r嗎?”盡量采取請(qǐng)教、商量的態(tài)度,把找出問題的主動(dòng)權(quán)讓給家長(zhǎng),耐心的聽取家長(zhǎng)的意見,使家長(zhǎng)產(chǎn)生伙伴般的親切感,也向家長(zhǎng)證明你是相信他的,這樣效果會(huì)更好。
建設(shè)性的批評(píng)意見
在指出存在的問題時(shí)教師要把注意力集中在幼兒的具體行為和表現(xiàn)上就事論事。批評(píng)的目的是希望孩子獲得進(jìn)步和提高,重點(diǎn)是如何改正,教師要多分析原因,提出具體的改進(jìn)方
求一個(gè)利用人際關(guān)系的成語~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
你好,根據(jù)的你的描述,我想了一下,有兩個(gè)成語
他得行為可以用【得寸進(jìn)尺】來形容
你的心理可以用【窩火憋氣】來形容
他得行為可以用【得寸進(jìn)尺】來形容
你的心理可以用【窩火憋氣】來形容
幼兒園人際關(guān)系
如果轉(zhuǎn)園,他又要面臨一個(gè)全新的環(huán)境,對(duì)他肯定會(huì)帶來一些影響的。 問:女兒四歲,幼兒園小班。性格比較內(nèi)向,謙和、敏感,情緒容易受影響,又很要強(qiáng)。沒有攻擊性,不會(huì)自我保護(hù),即使小朋友打了她,也不會(huì)還手。喜歡靜的事情,尤其是看書,自己可以看好久。買來新書就不看電視了。有時(shí)候覺得女兒較同齡孩子有點(diǎn)早熟,心思也重一些。和小朋友一起玩總是跟在別人后面,“追隨者”,沒有自己的主意。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)性的活動(dòng)不敢參加,回答是怕贏不了。在家和爸爸媽媽做游戲輸了會(huì)不高興。幼兒園老師也說讓她參加運(yùn)動(dòng)會(huì),她就有壓力,情緒上也不能適應(yīng)。請(qǐng)教林老師,該怎么教育這樣類型的孩子呢? 答:孩子怕輸,不敢競(jìng)爭(zhēng),可能跟你們對(duì)他的要求有關(guān)系。記得我小時(shí)候,我父母總是期望我在班上數(shù)一數(shù)
哪所國(guó)際幼兒園比較好?
1、海淀外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校附屬幼兒園
號(hào)稱“迷你迪士尼”的幼兒園,位于海淀區(qū)杏石口路20號(hào),開設(shè)15個(gè)班。占地約10000㎡,擁有2000㎡的兒童專屬樂園。還有九大戶外景觀體驗(yàn)區(qū):3D影院、汽車總動(dòng)員、豌豆公主的家、開心農(nóng)場(chǎng)、茅草屋、智慧樹、捕魚達(dá)人、成長(zhǎng)樂園、白雪公主和七個(gè)小矮人。
據(jù)說從親子班就開始排隊(duì)占坑。幼兒園每年都有直升小學(xué)部的名額!可以說從踏入幼兒園的第一天起,半只腳就進(jìn)入了海淀外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
招生對(duì)象:2至6歲,全市招生,海淀區(qū)優(yōu)先
課程體系:蒙臺(tái)梭利;瑞吉?dú)W教育;奧爾夫音樂教育
學(xué)費(fèi)參考:托班7.5萬元/學(xué)期;綜合素質(zhì)班7萬元/學(xué)期;卡登班8.3萬元/學(xué)期;雙語班10.5萬元/學(xué)期
2、匯佳幼兒園
在北京熱門民辦園中,有一所幼兒園深受各位家長(zhǎng)的青睞,不少家長(zhǎng)從親子班就開始占坑!它就是匯佳幼兒園,規(guī)模很大,在北京共有20所分園,分布在朝陽、海淀、西城、通州、昌平、豐臺(tái)、順義區(qū)。不管在哪個(gè)區(qū),每年排隊(duì)報(bào)名人數(shù)都超多!
招生對(duì)象:2.5-6歲
課程體系:IBPYP課程
學(xué)費(fèi)參考:5000-10000/月不等
3、北大公學(xué)幼兒園
北京大學(xué)校辦教育集團(tuán)旗下高端直營(yíng)幼兒園,分為國(guó)際精英班、中華精英班和國(guó)學(xué)班。園所由來自美國(guó)的幼教專家和設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì),開設(shè)的有九大課程體系,全面開發(fā)孩子潛能。
號(hào)稱“迷你迪士尼”的幼兒園,位于海淀區(qū)杏石口路20號(hào),開設(shè)15個(gè)班。占地約10000㎡,擁有2000㎡的兒童專屬樂園。還有九大戶外景觀體驗(yàn)區(qū):3D影院、汽車總動(dòng)員、豌豆公主的家、開心農(nóng)場(chǎng)、茅草屋、智慧樹、捕魚達(dá)人、成長(zhǎng)樂園、白雪公主和七個(gè)小矮人。
據(jù)說從親子班就開始排隊(duì)占坑。幼兒園每年都有直升小學(xué)部的名額!可以說從踏入幼兒園的第一天起,半只腳就進(jìn)入了海淀外國(guó)語實(shí)驗(yàn)小學(xué)。
招生對(duì)象:2至6歲,全市招生,海淀區(qū)優(yōu)先
課程體系:蒙臺(tái)梭利;瑞吉?dú)W教育;奧爾夫音樂教育
學(xué)費(fèi)參考:托班7.5萬元/學(xué)期;綜合素質(zhì)班7萬元/學(xué)期;卡登班8.3萬元/學(xué)期;雙語班10.5萬元/學(xué)期
2、匯佳幼兒園
在北京熱門民辦園中,有一所幼兒園深受各位家長(zhǎng)的青睞,不少家長(zhǎng)從親子班就開始占坑!它就是匯佳幼兒園,規(guī)模很大,在北京共有20所分園,分布在朝陽、海淀、西城、通州、昌平、豐臺(tái)、順義區(qū)。不管在哪個(gè)區(qū),每年排隊(duì)報(bào)名人數(shù)都超多!
招生對(duì)象:2.5-6歲
課程體系:IBPYP課程
學(xué)費(fèi)參考:5000-10000/月不等
3、北大公學(xué)幼兒園
北京大學(xué)校辦教育集團(tuán)旗下高端直營(yíng)幼兒園,分為國(guó)際精英班、中華精英班和國(guó)學(xué)班。園所由來自美國(guó)的幼教專家和設(shè)計(jì)師精心設(shè)計(jì),開設(shè)的有九大課程體系,全面開發(fā)孩子潛能。
金寶國(guó)際幼兒園
特長(zhǎng)教育不一定適合每一個(gè)人?,F(xiàn)在很多幼兒園都打出了特色園的招牌,如雙語幼兒園、音樂、體育、藝術(shù)幼兒園等,他們所做的培養(yǎng)孩子特長(zhǎng)的承諾也確實(shí)令不少父母動(dòng)心。但這些特色園也存在著良莠不齊的現(xiàn)象,因此父母應(yīng)慎重選擇。
成都國(guó)際幼兒園哪個(gè)比較好?
童話森林幼稚園是一所丹麥特色的森林幼兒園。很注重孩子各方面能力的培養(yǎng),而且還是雙語教學(xué)。
哪所國(guó)際幼兒園比較好?
現(xiàn)在這類種幼兒園還是蠻受關(guān)注的,報(bào)名前首先要注意管理、教學(xué)體系和師資團(tuán)隊(duì)情況了,艾毅國(guó)際幼兒園可以去看看。他們?cè)跇I(yè)內(nèi)評(píng)價(jià)心好,口碑也不錯(cuò),獨(dú)特的教學(xué)體系效果好。
國(guó)際幼兒園好不好呀?
選擇國(guó)際幼兒園,一是看中它雙語的教學(xué)環(huán)境,二是它的教學(xué)方法以及對(duì)學(xué)生在素養(yǎng)與品德方面的專注,當(dāng)然也有人想讓孩子從小結(jié)交富人子弟。但是好嗎?其實(shí)國(guó)際幼兒園收費(fèi)比較高,所以它一定有它的過人之處,畢竟家長(zhǎng)又不是好騙的,但是西周少兒教育研究院專家提醒各位家長(zhǎng),還是要根據(jù)自家寶寶的性格選擇幼兒園。
哪有國(guó)際幼兒園
請(qǐng)問題主您在說呢么地區(qū)?
有個(gè)幼兒園加盟品牌光譜幼兒園這個(gè)幼兒園里有國(guó)際班,專門有兩個(gè)班級(jí)是為國(guó)外的小朋友準(zhǔn)備的。
有個(gè)幼兒園加盟品牌光譜幼兒園這個(gè)幼兒園里有國(guó)際班,專門有兩個(gè)班級(jí)是為國(guó)外的小朋友準(zhǔn)備的。
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