幼兒英語科學(xué)小實(shí)驗(yàn)

幼兒園的小朋友上的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有很多，如水中的硬幣、墻壁上的風(fēng)、靜電的氣球等，如下：

1、水中的硬幣

把少許水倒人盤中，放人一枚硬幣。怎么才能把硬幣取出來，而手既不許接觸水，又不許把水倒出來呢？

辦法是：把一張紙片點(diǎn)燃，放人玻璃杯中，把杯子倒放在盤子里硬幣旁邊。玻璃杯中的水開始上升，最后全部進(jìn)入杯中，讓出了硬幣。

紙片燃燒時，部分被加熱而膨脹的空氣從水中溢出。杯子倒放后，因缺氧使火焰熄滅，杯的氣體冷卻，因而壓力下降；為保持氣壓平衡，外面具有正常大氣壓的空氣想進(jìn)來，于是把盤子中的水?dāng)D進(jìn)杯中。

2、墻壁上的風(fēng)

如果把室內(nèi)墻上掛的畫取下來，壁紙上掛畫的地方常常會留有畫框的痕跡。這些畫框的邊印，特別在靠外的墻上格外清晰，這是怎么產(chǎn)生的呢?

這些暗色的痕跡表明，相應(yīng)的墻壁同室外的隔溫是很不好的。從暖氣片上升起并在室內(nèi)流動的熱空氣，碰到墻壁即會冷卻，順著壁紙向地面運(yùn)動。

如果畫框后面的墻壁溫度很低，那里就會出現(xiàn)冷凝現(xiàn)象。從墻面掠過的空氣，在冷卻過程中留下部分濕氣。空氣中的灰塵則在此處隨同留下，于是就形成了這個暗色的畫框痕跡。

3、靜電的氣球

把氣球吹鼓，打結(jié)封住開口處，然后在你的毛衣上摩擦片刻。把它們送上天花板，它們就可以在上面停留幾個小時。

通過摩擦，氣球帶上了靜電，也就是說，它接受了毛衣上微小的負(fù)電子。帶電的氣球貼在天花板上，是因?yàn)樗呢?fù)極和天花板的正極相互吸引。電子在天花板上運(yùn)動，直至正負(fù)取得平衡。由于天花板不是好的導(dǎo)體，在干燥和溫暖的室內(nèi)溫度可以持續(xù)幾個小時，氣球才會飄落下來。

4、空氣的張力

取兩只瓷雞蛋杯，列成一排，在前面一個杯里放一枚雞蛋。深深吸一口氣，垂直對著有雞蛋的杯子邊緣使勁吹氣。雞蛋會跳起來，一下子翻身跌到后邊的杯子里。

雞蛋表面大多是粗糙的，而瓷杯很少十分圓，總會留有空隙，氣流可以通過這個空隙進(jìn)入雞蛋底下的空間。氣流將在那里壓縮，如果其張力足夠的話，那么雞蛋就會像氣墊船一樣飄浮起來。

5、滅火器

把用過的一小截蠟燭放入水杯中點(diǎn)燃。在第二只杯子里放入一茶羹碳酸氫鈉，并放少許食醋。白色粉末開始冒泡，表明正在產(chǎn)生一種氣體。輕輕把杯中的泡沫倒向蠟燭，蠟燭立即熄滅。

在這個化學(xué)反應(yīng)中，產(chǎn)生了無形的氣體二氧化碳。它重于空氣，所以倒轉(zhuǎn)時沉于杯子下部。另外，由于它是不可燃?xì)怏w，所以就像是滅火器一樣使火焰窒息：冒出的泡沫由無數(shù)含有二氧化碳的小氣泡組成。它們包圍了火焰，阻隔氧氣進(jìn)入。火焰隨之熄滅

人孩子從小就走進(jìn)科學(xué)

幼兒園的小朋友上的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)有很多，如水中的硬幣、墻壁上的風(fēng)、靜電的氣球等，如下：

1、水中的硬幣

把少許水倒人盤中，放人一枚硬幣。怎么才能把硬幣取出來，而手既不許接觸水，又不許把水倒出來呢？

辦法是：把一張紙片點(diǎn)燃，放人玻璃杯中，把杯子倒放在盤子里硬幣旁邊。玻璃杯中的水開始上升，最后全部進(jìn)入杯中，讓出了硬幣。

紙片燃燒時，部分被加熱而膨脹的空氣從水中溢出。杯子倒放后，因缺氧使火焰熄滅，杯的氣體冷卻，因而壓力下降；為保持氣壓平衡，外面具有正常大氣壓的空氣想進(jìn)來，于是把盤子中的水?dāng)D進(jìn)杯中。

2、墻壁上的風(fēng)

如果把室內(nèi)墻上掛的畫取下來，壁紙上掛畫的地方常常會留有畫框的痕跡。這些畫框的邊印，特別在靠外的墻上格外清晰，這是怎么產(chǎn)生的呢?

這些暗色的痕跡表明，相應(yīng)的墻壁同室外的隔溫是很不好的。從暖氣片上升起并在室內(nèi)流動的熱空氣，碰到墻壁即會冷卻，順著壁紙向地面運(yùn)動。

如果畫框后面的墻壁溫度很低，那里就會出現(xiàn)冷凝現(xiàn)象。從墻面掠過的空氣，在冷卻過程中留下部分濕氣?？諝庵械幕覊m則在此處隨同留下，于是就形成了這個暗色的畫框痕跡。

3、靜電的氣球

把氣球吹鼓，打結(jié)封住開口處，然后在你的毛衣上摩擦片刻。把它們送上天花板，它們就可以在上面停留幾個小時。

通過摩擦，氣球帶上了靜電，也就是說，它接受了毛衣上微小的負(fù)電子。帶電的氣球貼在天花板上，是因?yàn)樗呢?fù)極和天花板的正極相互吸引。電子在天花板上運(yùn)動，直至正負(fù)取得平衡。由于天花板不是好的導(dǎo)體，在干燥和溫暖的室內(nèi)溫度可以持續(xù)幾個小時，氣球才會飄落下來。

4、空氣的張力

取兩只瓷雞蛋杯，列成一排，在前面一個杯里放一枚雞蛋。深深吸一口氣，垂直對著有雞蛋的杯子邊緣使勁吹氣。雞蛋會跳起來，一下子翻身跌到后邊的杯子里。

雞蛋表面大多是粗糙的，而瓷杯很少十分圓，總會留有空隙，氣流可以通過這個空隙進(jìn)入雞蛋底下的空間。氣流將在那里壓縮，如果其張力足夠的話，那么雞蛋就會像氣墊船一樣飄浮起來。

5、滅火器

把用過的一小截蠟燭放入水杯中點(diǎn)燃。在第二只杯子里放入一茶羹碳酸氫鈉，并放少許食醋。白色粉末開始冒泡，表明正在產(chǎn)生一種氣體。輕輕把杯中的泡沫倒向蠟燭，蠟燭立即熄滅。

在這個化學(xué)反應(yīng)中，產(chǎn)生了無形的氣體二氧化碳。它重于空氣，所以倒轉(zhuǎn)時沉于杯子下部。另外，由于它是不可燃?xì)怏w，所以就像是滅火器一樣使火焰窒息：冒出的泡沫由無數(shù)含有二氧化碳的小氣泡組成。它們包圍了火焰，阻隔氧氣進(jìn)入?；鹧骐S之熄滅

科學(xué)小實(shí)驗(yàn)對幼兒發(fā)展的意義是如下：

1、可以培養(yǎng)動手能力，這個不用說太多，每個科學(xué)實(shí)驗(yàn)都是需要動手來做的，不是純知識，也不用記公式，做了就懂。比如看到我文章的圖片，會思考自己如何動手做出來，并且即使做出來，有成功也會有失敗。成功了固然可喜，失敗了也會尋找原因。

2、可以培養(yǎng)動腦能力，在做的過程中會有思考的過程。在大人看來非常簡單的實(shí)驗(yàn)，小朋友們還會做失敗，為什么呢？那是因?yàn)榇笕硕喽嗌偕俣际怯行┗境ＷR的，小孩子生下來可能第一次見過，第一次做，失敗是非常正常的。在不斷走向成功的過程中，會有很多思考過程，都是一點(diǎn)一滴嘗試摸索出來的。

3、可以培養(yǎng)思維能力，同樣一個實(shí)驗(yàn)，孩子做出來的步驟肯定不一樣。在做的過程中，他們會不斷思索不同的做法，這個就是舉一反三的思維方式。反而大人們做的時候卻中規(guī)中矩，沒啥大的創(chuàng)新。與其買磁力片玩具、樂高玩具，還不如做點(diǎn)實(shí)驗(yàn)實(shí)在。

4、可以作為學(xué)校課程的補(bǔ)充，提高孩子的綜合能力。學(xué)校是純知識灌輸，然后拿考試來檢驗(yàn)吸收消化情況，最終培養(yǎng)了一大批考試機(jī)器、啞巴英語。既然學(xué)校不開設(shè)科學(xué)課，作為家長也應(yīng)該自己努力一點(diǎn)，讓孩子做做科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，放松心情。

5、實(shí)驗(yàn)方法是在人為的控制下對研究對象進(jìn)行研究的一個過程，所以要精心設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。在設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案和進(jìn)行具體實(shí)驗(yàn)的過程中，離不開理論的指導(dǎo)和前人經(jīng)驗(yàn)的積累。

實(shí)驗(yàn)者只有具備必要的理論知識和實(shí)驗(yàn)技能，才能對實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的新事物有敏銳的觀察力，當(dāng)事物表現(xiàn)超出原來的理論框架時，能夠及時加以捕捉，并發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)室科學(xué)教育最主要的一個課程?？茖W(xué)教育是現(xiàn)在教育必不可少的。孩子在上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的時候在玩樂中就學(xué)到了好多知識。

孩子們在學(xué)習(xí)中，通過觀察—思考—提問—動手—合作—表達(dá)，促進(jìn)孩子觀察力、思考力、認(rèn)知力、動手力、組織力、表達(dá)力的全面提升。要想給孩子提供更好的科學(xué)知識學(xué)習(xí)。

注意事項(xiàng)：

科學(xué)實(shí)驗(yàn)課能讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過觀察—思考—提問—動手—合作—表達(dá)，促進(jìn)孩子觀察力、思考力、認(rèn)知力、動手力、組織力、表達(dá)力的全面提升。孩子們不但對科學(xué)知識感興趣，對學(xué)習(xí)文化知識的興趣也會大大提高。

科學(xué)實(shí)驗(yàn)課不是一味的接受課本知識，而是能在自己的動手過程中領(lǐng)悟知識，體會過程。也能在實(shí)驗(yàn)過程中鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力和一些小肌肉群的發(fā)育，動腦動手，還能鍛煉同伴間的交流合作能力，科學(xué)實(shí)驗(yàn)對孩子們來說還是大有裨益的。