科學小實驗對幼兒發(fā)展的意義是什么?

科學小實驗對幼兒發(fā)展的意義是如下：

1、可以培養(yǎng)動手能力，這個不用說太多，每個科學實驗都是需要動手來做的，不是純知識，也不用記公式，做了就懂。比如看到我文章的圖片，會思考自己如何動手做出來，并且即使做出來，有成功也會有失敗。成功了固然可喜，失敗了也會尋找原因。

2、可以培養(yǎng)動腦能力，在做的過程中會有思考的過程。在大人看來非常簡單的實驗，小朋友們還會做失敗，為什么呢？那是因為大人多多少少都是有些基本常識的，小孩子生下來可能第一次見過，第一次做，失敗是非常正常的。在不斷走向成功的過程中，會有很多思考過程，都是一點一滴嘗試摸索出來的。

3、可以培養(yǎng)思維能力，同樣一個實驗，孩子做出來的步驟肯定不一樣。在做的過程中，他們會不斷思索不同的做法，這個就是舉一反三的思維方式。反而大人們做的時候卻中規(guī)中矩，沒啥大的創(chuàng)新。與其買磁力片玩具、樂高玩具，還不如做點實驗實在。

4、可以作為學校課程的補充，提高孩子的綜合能力。學校是純知識灌輸，然后拿考試來檢驗吸收消化情況，最終培養(yǎng)了一大批考試機器、啞巴英語。既然學校不開設科學課，作為家長也應該自己努力一點，讓孩子做做科學小實驗，放松心情。

5、實驗方法是在人為的控制下對研究對象進行研究的一個過程，所以要精心設計實驗方案。在設計實驗方案和進行具體實驗的過程中，離不開理論的指導和前人經(jīng)驗的積累。

實驗者只有具備必要的理論知識和實驗技能，才能對實驗中出現(xiàn)的新事物有敏銳的觀察力，當事物表現(xiàn)超出原來的理論框架時，能夠及時加以捕捉，并發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)。