小說閱讀小說情節(jié)主旨
閱讀《莊子故事兩則》,回答問題。(1)這兩篇短文的主旨各是什么? __________________________________
(1)《惠子相粱》:諷刺了醉心于功名利祿的富貴者,表現(xiàn)了莊子對功名利祿的淡泊態(tài)度?!肚f子與惠子游于溱粱》:展現(xiàn)了莊子和惠子的不同認(rèn)知態(tài)度,同時也表現(xiàn)了他們思維的敏捷。
(2)莊子:志向高沽,淡泊功名利祿?;葑樱盒男鬲M隘,追求功名利祿。
(意思對即可)
(2)莊子:志向高沽,淡泊功名利祿?;葑樱盒男鬲M隘,追求功名利祿。
(意思對即可)
閱讀《莊子故事兩則》,回答問題。(1)這兩篇短文的主旨各是什么? __________________________________
(1)《惠子相粱》:諷刺了醉心于功名利祿的富貴者,表現(xiàn)了莊子對功名利祿的淡泊態(tài)度?!肚f子與惠子游于溱粱》:展現(xiàn)了莊子和惠子的不同認(rèn)知態(tài)度,同時也表現(xiàn)了他們思維的敏捷。
(2)莊子:志向高沽,淡泊功名利祿?;葑樱盒男鬲M隘,追求功名利祿。
(意思對即可)
(2)莊子:志向高沽,淡泊功名利祿?;葑樱盒男鬲M隘,追求功名利祿。
(意思對即可)
閱讀《莊子故事兩則》,回答問題。(1)這兩篇短文的主旨各是什么? _______...
(1)《惠子相粱》:諷刺了醉心于功名利祿的富貴者,表現(xiàn)了莊子對功名利祿的淡泊態(tài)度?!肚f子與惠子游于溱粱》:展現(xiàn)了莊子和惠子的不同認(rèn)知態(tài)度,同時也表現(xiàn)了他們思維的敏捷。
(2)莊子:志向高沽,淡泊功名利祿。惠子:心胸狹隘,追求功名利祿。
(意思對即可)
秋天 何其芳閱讀,一詩的主旨是什么
老子服了你們了
閱讀《不吼不叫培養(yǎng)好孩子》前旨
#教育 #家庭教育 #父母教育 #育兒方案 #教育方法 #教育技巧 #心理學(xué) #培養(yǎng)計劃
報秋閱讀答案(本文主旨是什么?)
讓人體會到一種悠然自得,面到現(xiàn)實的人生態(tài)度.
做閱讀總是抓不住主旨,怎么辦?
在做閱讀理解的時候,有的學(xué)生洋洋灑灑寫了一大篇,但得分卻很低,究其原因是沒有真正理解,沒有答到點(diǎn)上。
閱讀理解主要考查學(xué)生的信息提取能力和對內(nèi)容的整合能力,如果一個學(xué)生這兩方面的能力比較欠缺,就會答不到點(diǎn)上。而要提高閱讀理解能力,光靠做題目解決不了問題,最主要是提高自己的文化底蘊(yùn)。
所以建議該學(xué)生不要著急,要從提高自己的文學(xué)修養(yǎng)入手。平時要多看、多讀一些文學(xué)作品,特別是一些名家名篇?!案褂性姇鴼庾匀A”,經(jīng)過一定的積累肯定會得到提高。
另外,還建議該學(xué)生在平時做閱讀理解的時候要注意以下幾點(diǎn):
1.具體內(nèi)容概括要準(zhǔn)確。
2.抽象的東西(如比喻解釋)要解釋明白、清楚。
3.題目問什么答什么,有幾問就幾答。如題目問這句話有什么作用,你不能把此答成怎么理解。
現(xiàn)代文閱讀實用解題技巧
解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走:
第一步,縱觀全文,把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題,在進(jìn)入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認(rèn)識,集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀,仔細(xì)閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。 ②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的,通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識,找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。
牢記:欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題,堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步,認(rèn)真審題,定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題,抓住了審題這個關(guān)鍵,就找到了答題的訣竅?,F(xiàn)代文閱讀的審題,就是要仔細(xì)分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。設(shè)置題干的目的,主要是限定答題內(nèi)容;同時,命題者為了使考生不至于茫然無緒,往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示,找出每一道題的出題點(diǎn),鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文的文意,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記:題干提示了答題范圍,題干規(guī)定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步,篩選組合,定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題,問什么答什么,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記:
1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向
遇到的題干如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式,確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu),是表意的外在形式,暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成,分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現(xiàn)作者的語句,一般是學(xué)生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接,變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文,語言不僅有豐富的內(nèi)涵,還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉,有的生動細(xì)膩,有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息,在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn),然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句,把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象,概括性的語言,即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息,因此,要依照作者的思路來理解作品,多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄,有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答,有時要求綜觀全文,從各段中提取。
閱讀理解主要考查學(xué)生的信息提取能力和對內(nèi)容的整合能力,如果一個學(xué)生這兩方面的能力比較欠缺,就會答不到點(diǎn)上。而要提高閱讀理解能力,光靠做題目解決不了問題,最主要是提高自己的文化底蘊(yùn)。
所以建議該學(xué)生不要著急,要從提高自己的文學(xué)修養(yǎng)入手。平時要多看、多讀一些文學(xué)作品,特別是一些名家名篇?!案褂性姇鴼庾匀A”,經(jīng)過一定的積累肯定會得到提高。
另外,還建議該學(xué)生在平時做閱讀理解的時候要注意以下幾點(diǎn):
1.具體內(nèi)容概括要準(zhǔn)確。
2.抽象的東西(如比喻解釋)要解釋明白、清楚。
3.題目問什么答什么,有幾問就幾答。如題目問這句話有什么作用,你不能把此答成怎么理解。
現(xiàn)代文閱讀實用解題技巧
解答現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走:
第一步,縱觀全文,把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)的,都?xì)w向文章的主旨。平時要學(xué)會為文章標(biāo)段,歸納每段意思,歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場觀點(diǎn)、反映文章深層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句,文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題,在進(jìn)入題目之前,必須讀兩遍文章。第一遍速讀,作快速瀏覽,攝取各段大概意思,建立起對文章的整體認(rèn)識,集中解決一個問題——選文寫的是什么?第二遍精讀,仔細(xì)閱讀每句話,揣摩、參悟一些重要的句子、段落,對文章的主旨產(chǎn)生一定的認(rèn)識。 ②畫出在文章的結(jié)構(gòu)上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落,畫出各段落中的中心句,尤其注意段首、段尾,這些詞句往往就是回答問題時需要重點(diǎn)研讀的,通過找重要的詞句進(jìn)一步理解文章的思路,結(jié)構(gòu)層次。
③心中要有文體意識,找出畫龍點(diǎn)晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文,在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句,閱讀時一定要善于抓住議論抒情的句子去把握文意,尤其注意文章結(jié)尾的議論抒情,它們往往就是全文的主旨所在。
牢記:欲速則不達(dá)。一定要讀懂文章再做題,堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步,認(rèn)真審題,定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題,抓住了審題這個關(guān)鍵,就找到了答題的訣竅?,F(xiàn)代文閱讀的審題,就是要仔細(xì)分析題干,把握題目要求,即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步,也是最關(guān)鍵的一步。題干一般由兩個部分組成,一是文章作者的話,一是命題者的話。設(shè)置題干的目的,主要是限定答題內(nèi)容;同時,命題者為了使考生不至于茫然無緒,往往又會在題干中提示答題內(nèi)容在文中的位置,甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據(jù)題干的提示,找出每一道題的出題點(diǎn),鎖定答題區(qū)間,具體到段、句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域,認(rèn)真揣摩上下文的文意,準(zhǔn)確抓住關(guān)鍵詞句,準(zhǔn)確地把握住答案的有關(guān)信息,大多數(shù)題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記:題干提示了答題范圍,題干規(guī)定了答題角度,題干提供了答題思路,題干隱含了答題信息,題干體現(xiàn)了答題規(guī)律。
第三步,篩選組合,定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題,其題干不僅能顯示答題的區(qū)域,還能顯示答題的方式。要站在命題人所“問”的角度回答問題,問什么答什么,使所答充分、到位、準(zhǔn)確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記:
1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向
遇到的題干如果是否定形式,就采用先反后正的答題方式,避免遺漏要點(diǎn);遇到的題干如果是肯定形式,就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式,確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu),是表意的外在形式,暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成,分析結(jié)構(gòu)可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現(xiàn)作者的語句,一般是學(xué)生要理解和分析的對象,而命題者的話一般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接,變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文,語言不僅有豐富的內(nèi)涵,還很講究藝術(shù)技巧。有的含蓄委婉,有的生動細(xì)膩,有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時候首先要整合文中的相關(guān)信息,在原文中找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn),然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體的、形象化的語句,把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象,概括性的語言,即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息,因此,要依照作者的思路來理解作品,多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄,有時以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答,有時要求綜觀全文,從各段中提取。
何以為家的主旨是什么?
電影《何以為家》的主題其實從影片一開就給出了答案,在影片開頭贊恩要告自己的父母,因為他們把他生下來,卻沒能好好養(yǎng)育他。《何以為家》主要表達(dá)的是,從孩子的角度來看親子關(guān)系,那就是父母既然把我生下來了,那就要好好養(yǎng)育我,不僅是溫飽上的滿足,更有家庭的關(guān)愛和受教育的權(quán)利。
《何以為家》的主角是小男孩贊恩,贊恩生活在一個大家庭中,他是家中的長子,都12歲了,可是因為沒有身份,他始終是黑戶小孩,所以連上學(xué)的資格都沒有,而且他的家庭情況也不允許他接受教育。
其實,贊恩告自己的父母,這在情理上是說不通的,可是贊恩的父母生了不養(yǎng),而且還間接造成了贊恩妹妹的死亡,贊恩告自己的父母從法理上是對的。從贊恩父母的角度來看,多生孩子就是他們生活的希望,可對孩子來說卻是災(zāi)難。
據(jù)悉,《何以為家》就是根據(jù)贊恩扮演者的真實故事改編的,現(xiàn)在贊恩已經(jīng)有了身份證,而且還去到新的國家開始新的生活,他也接受了很好的教育。
名人故事及主旨
老舍
抗戰(zhàn)期間,北新書局出版的《青年界》,曾向作家老舍(1899-1966
年)催過稿。老舍在寄稿的同時,幽默地寄去了一封帶戲曲味的答
催稿信:
元帥發(fā)來緊急令: 內(nèi)無糧草外無兵!小將提槍上
了馬,《青年界》上走一程,吠!馬來!參見元帥。
帶來多少人馬?2000來個字!還都是老弱殘兵!后帳
休息!得令!正是: 旌旗明明, 殺氣滿山頭!
老舍40歲時曾寫了個質(zhì)樸自謙、妙趣橫生的自傳,全文如下:
舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲,面黃無須。生于北平。
三歲失估,可謂無父;志學(xué)之年,帝王不存,可謂無君。
無父無君,特別孝愛老母,布爾喬嚴(yán)之仁未能一掃空地。
幼讀三百篇,不求甚解。繼學(xué)師范,遂奠教書匠之基,
及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財,每購獎券,以
得末彩為榮,亦甘于寒賤也。二十七歲發(fā)憤著書,科學(xué)
哲學(xué)無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不得。
三十四歲結(jié)婚,已有一男一女,均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)
花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,
全無所獲并不著急。教書作事均甚認(rèn)真,往往吃虧,亦
不后悔。如此而已,再活四十年,也許有點(diǎn)出息。
一次老舍家里來了許多青年人,請教怎樣寫詩。老舍說:“
我不會寫詩, 只是瞎湊而已?!?br/> 有人提議,請老舍當(dāng)場“瞎湊”一首。
大雨洗星海,
長虹萬籟天;
冰瑩成舍我,
碧野林風(fēng)眠。
老舍隨口吟了這首別致的五言絕旬。寥寥20宇把8位人們熟悉
并稱道的文藝家的名字,“瞎湊”在一起,形象鮮明,意境
開闊,余味無窮。青年們聽了,無不贊嘆叫絕。
詩中提到的大雨即孫大雨,現(xiàn)代詩人、文學(xué)翻譯家。洗星海
即洗星海,人民音樂家。高長虹是現(xiàn)代名人。萬籟在是戲劇、
電影工作者。冰瑩,現(xiàn)代女作家,湖南人。成舍我曾任重慶
《新蜀報》總編輯。碧野是當(dāng)代作家。林風(fēng)眠是畫家。
作家樓適夷(1905年生)有次去看望老舍。“最近寫些什么”
樓適夷問道。
滿族出身的老舍笑著說:“我正在當(dāng)‘奴才’,給我們的
‘皇帝’潤色稿子呢!”
一陣大笑,方知老舍正接受一項新任務(wù)——為中國末代皇帝
溥儀修改他的自傳《我的前半生》。
抗戰(zhàn)期間,北新書局出版的《青年界》,曾向作家老舍(1899-1966
年)催過稿。老舍在寄稿的同時,幽默地寄去了一封帶戲曲味的答
催稿信:
元帥發(fā)來緊急令: 內(nèi)無糧草外無兵!小將提槍上
了馬,《青年界》上走一程,吠!馬來!參見元帥。
帶來多少人馬?2000來個字!還都是老弱殘兵!后帳
休息!得令!正是: 旌旗明明, 殺氣滿山頭!
老舍40歲時曾寫了個質(zhì)樸自謙、妙趣橫生的自傳,全文如下:
舒舍予,字老舍,現(xiàn)年四十歲,面黃無須。生于北平。
三歲失估,可謂無父;志學(xué)之年,帝王不存,可謂無君。
無父無君,特別孝愛老母,布爾喬嚴(yán)之仁未能一掃空地。
幼讀三百篇,不求甚解。繼學(xué)師范,遂奠教書匠之基,
及壯,糊口四方,教書為業(yè),甚難發(fā)財,每購獎券,以
得末彩為榮,亦甘于寒賤也。二十七歲發(fā)憤著書,科學(xué)
哲學(xué)無所懂,故寫小說,博大家一笑,沒什么了不得。
三十四歲結(jié)婚,已有一男一女,均狡猾可喜。閑時喜養(yǎng)
花,不得其法,每每有葉無花,亦不忍棄。書無所不讀,
全無所獲并不著急。教書作事均甚認(rèn)真,往往吃虧,亦
不后悔。如此而已,再活四十年,也許有點(diǎn)出息。
一次老舍家里來了許多青年人,請教怎樣寫詩。老舍說:“
我不會寫詩, 只是瞎湊而已?!?br/> 有人提議,請老舍當(dāng)場“瞎湊”一首。
大雨洗星海,
長虹萬籟天;
冰瑩成舍我,
碧野林風(fēng)眠。
老舍隨口吟了這首別致的五言絕旬。寥寥20宇把8位人們熟悉
并稱道的文藝家的名字,“瞎湊”在一起,形象鮮明,意境
開闊,余味無窮。青年們聽了,無不贊嘆叫絕。
詩中提到的大雨即孫大雨,現(xiàn)代詩人、文學(xué)翻譯家。洗星海
即洗星海,人民音樂家。高長虹是現(xiàn)代名人。萬籟在是戲劇、
電影工作者。冰瑩,現(xiàn)代女作家,湖南人。成舍我曾任重慶
《新蜀報》總編輯。碧野是當(dāng)代作家。林風(fēng)眠是畫家。
作家樓適夷(1905年生)有次去看望老舍。“最近寫些什么”
樓適夷問道。
滿族出身的老舍笑著說:“我正在當(dāng)‘奴才’,給我們的
‘皇帝’潤色稿子呢!”
一陣大笑,方知老舍正接受一項新任務(wù)——為中國末代皇帝
溥儀修改他的自傳《我的前半生》。
童話的主旨是什么?
童話最大的缺辯特征是用豐富的想象力,賦予動物、植物等物體人的感情。同時童話故事總備碰是把惡和善極端化,通俗地說,就是壞人非常壞,好人非常好。
童話故事的主旨是教人勇仿扮談敢、熱情、善良、樂觀,反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽
童話故事的主旨是教人勇仿扮談敢、熱情、善良、樂觀,反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽
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