早教英語課幼兒哭鬧

每天把他送到幼兒園你就立即離開，不可逗留

就要這樣的啊
如果總是哭哭啼啼的
那么怎么管理
所以不哭不鬧是最好的

送到專門看小孩的地方,比如幼稚園,如果放假了,就找那種專門假期有看小孩的地方.
或者是請人在家里看護

孩子出上幼兒園,是突然到了一個環(huán)境和人都完全陌生的地方,又擔心父母是不是不要她了,害怕是正常的,這時家長應(yīng)該消除孩子這種懼怕心理,剛?cè)雸@時前幾天,1.最好跟孩子講道理必須上幼兒園的理由,每天在園一小時左右來接孩子回家,兩三天后逐漸延長孩子在園時間.2.利用時間家長帶孩子在園內(nèi)外和班里的某些孩子交朋友,再入園孩子有熟悉的朋友,可安心的與朋友一起玩.可轉(zhuǎn)移孩子害怕的心理.3.及時給孩子以鼓勵,可適當予以親吻口頭表揚輕微的物質(zhì)獎勵.比如孩子今天哭的時間少了.哭的次數(shù)少了.今天沒哭.學(xué)會什么了,老師夸獎了等等都可以作為表揚的依據(jù)4.和老師溝通,請老師在適當?shù)臅r間給與孩子表揚,最好當著孩子面和家長面表揚鞏固成果.

剛剛?cè)雸@的孩子都免不了要哭鬧。絕大多數(shù)幼兒入園都要經(jīng)歷哭鬧這一階段。有的家長見到孩子哭鬧便手足無措，有碰罩的家長在門外徘徊觀望，不愿離去；有的家長采取哄騙戰(zhàn)術(shù)：“媽媽不走，在外面等著你！”有的家長與孩子一起抱頭痛哭，甚至有的家長因為孩子哭鬧而終止送園。
幼兒園是孩子踏上社會的第一步，也是寶寶們第一次長時間離開爸爸媽媽，獨自面對陌生的人和陌生的環(huán)境，稚嫩的心靈中承受的壓力是可想而知的?？?，是孩子發(fā)泄情緒的有效手段，有利于幼兒不良情緒的排遣，因而，幼兒來到一個新的環(huán)境中，哭鬧是再正常不過的事了。
幼兒的個體之間存在一定差異，每個孩子適應(yīng)幼兒園生活的時間是不同的。一般來說，新入園幼兒半個月左右便能適應(yīng)幼兒園的生活了。當然，也有個別孩子入園一天都不哭，還有的幼兒適應(yīng)期長達一個月，甚至半年。
影響幼兒哭鬧的因素：
1、有無伙伴。如果有認識的小伙伴和孩子在一個班，會大大降低孩子的分離焦慮。
2、情緒感染。孩子的情緒會受周圍環(huán)境的影響。如果大部分孩子哭鬧，孩子也會跟著哭鬧。如果大部分孩子情緒很穩(wěn)定，孩子也不會哭得很厲害。另外，家長的情緒對孩子影響也很大，因而，家長要控制自己的情緒，入園時高興地與幼兒分別。
3、性格特征。一般來說，性格內(nèi)向的孩子入園適應(yīng)的時間相對較長，而性格開朗的幼兒適應(yīng)則比較快。
1、讓孩子感受到老師的愛，與老師建立良好的依戀關(guān)系。
幼兒入園的適應(yīng)過程要經(jīng)過幾個階段，從與家長的依戀，到與老師的依戀，再到與固定的幾個小朋友的依戀，最后是與大多數(shù)小朋友的依戀關(guān)系的建立。所以，與教師的依戀關(guān)系的建立是幼兒入園適應(yīng)的第一步。在孩子哭的時候，我們會告吵輪擁抱孩子，在生活上照顧孩子，讓孩子在園的每個環(huán)節(jié)都能體會到老師的愛，與老師建立良好的親子關(guān)系，打好入園適應(yīng)的基礎(chǔ)。
2、轉(zhuǎn)移孩子的注意力。我們會通過玩具，歌曲，故事等方法轉(zhuǎn)移孩子的注意力。孩子的注意力是極容易分散的，有東西玩著，便會降低他們的分離焦慮。
3、通過各種活動，讓孩子體驗到幼兒園生活是快樂的，以愉快的情緒感染幼兒，使孩子喜歡上幼兒園的生活。
1、堅持入園。有的家長一見到孩子哭便心疼，不送了，抱著下次再送的心理回家。這極容易助長孩子哭鬧的習慣，因為他覺得哭能達到不上幼兒園的目的。
2 、用良好的情緒感染幼兒。家長見到孩子哭，絕不能和孩子一起哭，這樣讓孩子覺得上幼兒園是一種不良的情緒體驗。
3、可以用獎勵的方法，買些孩子喜歡的小獎品，使用一定的物質(zhì)刺激讓孩子喜歡上幼兒園。同時，孩子入園時也可以帶一些平時孩子喜歡的小玩具來。這會給孩子一個心理寄托，使孩子適應(yīng)的過程更加順利。
4、千萬不能用上幼兒園來嚇唬孩子。比如，有的家長對孩子說：“不聽話送你上幼兒園！”這會讓孩子覺得上幼兒園是不好的。更不要對孩子說：“你哭，我就不來接你了！”這么大的孩子理解能力是有限的，他會記住你不來接他，從而加劇分離焦慮。
5、把孩襪信子的行為習慣及時反饋給老師，使老師更了解您的孩子，便于老師開展工作.同時，這一過程很容易反復(fù)，家長要做好充分的心理準備來面對它。
6、擴大孩子的交友范圍，提高孩子社會交往能力。孩子有了伙伴，就會喜歡上幼兒園。問及很多孩子不愿上幼兒園的原因都是小朋友們不跟他玩。因此，家長要多帶孩子和同齡孩子接觸，并有意識地教給孩子一些交朋友的方法。擴大孩子的社會交往范圍。
總之，幼兒的入園適應(yīng)過程是幼兒適應(yīng)社會的第一步，也是一個很漫長的過程。這就需要我們家園緊密合作起來，為孩子順利走向社會鋪好第一塊奠基石

首先要給孩子一個明確的心理暗示：幼兒園是每個小朋友都要去的，小朋友可以去幼兒園交朋友，學(xué)本領(lǐng)。然后家長在送孩子入園時，要果斷，不要拖拖拉拉，孩子進去就讓老師去引導(dǎo)吧。家長如果看到孩子哭就想帶孩子回家休息的話，那您的孩子就得花更長的時間去適應(yīng)幼兒園生活了。下午接孩子的時候要準時，告訴孩子；你看，爸爸媽媽準時來接你了。你在幼兒園交到好朋友了嗎？今天學(xué)到了什么本領(lǐng)。如果孩子有進步了，要及時的鼓勵。不要給孩子負面的消息，不要問孩子，有沒有人打你？老師有沒有批評你？等等這類負面的問題。

小孩愛哭，這完全是正常的。他們的哭有的是表示疼痛、不適，有的卻只是一種往方式，想要什么，說不清楚，就哭。當孩子的語言能力增強了，哭就會少得多。

有的孩子比別的孩子哭得多，有幾個原因：

1、天生的性格，比較敏感，很小的事他看得很大。比如膝蓋上摔了一個小口子，他會嚎啕大哭，而且沒完沒了；

2、父母下意識地鼓勵哭。比如孩子膝蓋上摔了一個小口子，父母親就老是去“關(guān)心”他，一會兒就來問一問、摸一摸，表示過多的擔心；又比如孩子為什么事不滿意而哭，父母就想盡辦法讓他不哭，把他想要的東西全給他。

雖然孩子常哭，但他并不是不快活。敏感的孩子哭得自由，笑得自由，盡情發(fā)泄，哭過了會好過些。研究人員相信，眼淚可以幫助人減少由大腦在壓抑時所產(chǎn)生的有害的化學(xué)物質(zhì)（chemicals）。也有一些研究人員認為愛哭的人在情緒上、身體上不比不愛哭的人差。

所以不要看見孩子一哭就緊張、就想辦法制止。

為了適當減少孩子的哭，可以試用以下方法：

1、對孩子的敏感要重視。敏感的孩子，對疼痛、對“重大事件”（如心愛的娃娃胳膊掉了、搭好的積木高樓被別的兒童推倒了等等）的感受比別的孩子厲害。因此，嘲笑這種敏感或否定其合法性，甚至批評這種敏感是錯誤的。一定要用理解和同情來反應(yīng)，幫他從困境中走出來。但是，切不要做過頭，否則會做過頭，也不好。承受掘指力是鍛煉出來的。

2、培養(yǎng)孩子的自尊心，低的自尊心會使他敏感的程度增高，哭得更多。所以促進孩子的自我評價，并時時表揚好行為很有作用。你不應(yīng)該對他要求太多，或者做他能力達不到的事。

3、不要助長他的哭。孩子的哭既不要獎勵，也不要懲罰，要以中性態(tài)度去對待。不過，在孩子情緒過分激動時，可以和他玩一些消遣性的游戲，分散注意力，或者給予一點親切的安慰。但是，不要給太過分的同情，否則會給孩子哭的“動力”。

4、幫助（或引導(dǎo)）孩子把嚎哭變成語言。教他在遇到困難或不順心的事時，把自己的想法說出來，家長可以更好地理解他的想法和要求，更有針對性地替他解決。

5、不要把自己的消極情緒表現(xiàn)出來，否則他也會模仿，大人流眼淚，他馬上也會哭，如你真有動情的事，應(yīng)避免在他面前表露，不讓他模仿。

6、不要批評孩子想學(xué)習、想做一些事的愿望和努力。甚至在結(jié)果并不太理想時，也不要批評，而要鼓勵和幫助。比如：他想畫畫，在紙上用彩色筆畫花朵和青草，這很好，但他畫著畫著就到墻上去畫了。這時，你的任務(wù)是表揚他的畫畫能力，教育他不要往墻上畫。這樣，他會愿意改正，以做得更好來獲得更多的表揚。這時，如果你只批評他在墻上畫的事，他會感到委曲、會哭。

7、對孩子的哭不要極嚴厲地禁止，也不要過份地同情。往往對孩子的不良行為皺一皺眉、搖一搖頭，表示你的態(tài)度即可。

8、對5歲的孩子要立規(guī)矩，告訴他什么可以做，什么不可以做。但是，規(guī)矩要容易執(zhí)行，比如不要在大人午睡時大聲叫嚷；玩具玩過以后要收拾好；小朋友跌倒要去扶起來，找大人看看是否要送醫(yī)院治療等。在立規(guī)矩時，要淺顯地講點道理，他懂了，會執(zhí)行得好些。比如玩具玩過后要收拾好，是為了下次玩時好容易地找到；大人午睡時不要大聲叫嚷是給大人留下安靜的環(huán)境，使他們睡得更香等。

當兒童一兩個月都沒有不執(zhí)行規(guī)矩判悄配的行為，哭得比以前少我了，則要大力表揚。

9、不要給他貼上一個“好哭的孩子”的標簽，不要當他的面和別人談?wù)撍目?，以保護他的自尊心。

10、對孩子發(fā)生哭的行為時，要反應(yīng)，不能置之不理，如果不運鉛理會，有時可能發(fā)生危險，問題就大了。比如他跌倒了，哭了，馬上要去看看有什么問題。腿破了，要處理，頭疼了，要到醫(yī)院去檢查。但如果他是無事哭鬧，則轉(zhuǎn)移注意，讓他玩些游戲，不要什么都給他。

措施一：多帶孩子熟悉幼兒園
如果你在開學(xué)之前提前帶孩子到幼兒園玩耍，那么等到真正開學(xué)的時候，孩子哭鬧的情況將有所減少。如今很多幼兒園報名都會提前幾個月進行，家長很早便可確定孩子將要進入哪家幼兒園，家長應(yīng)該在入學(xué)前帶孩子都幼兒園熟悉環(huán)境，條件允許建議多去幾次，讓孩子知道幼兒園里都有些什么有意思的東西，這樣孩子對幼兒園甚至會有所起期待。
如果你沒有提前這么做也沒關(guān)系，找時間多陪孩子到幼兒園里面玩耍，最好能引導(dǎo)孩子對幼兒園產(chǎn)生興趣。
措施二：調(diào)整孩子的作息時間
一些孩子由于幼兒園生活作息跟家里的區(qū)別較大，比如午睡時間不睡覺，到了上課時間又想睡覺，孩子可能會覺得幼兒園如不家里好，于是開始想家，接著開始焦慮不安和哭鬧。家長應(yīng)該盡早讓孩子在家里培養(yǎng)跟幼兒園一樣的作息時間，以便孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。如果沒有提前做這項工作，那么家長務(wù)必從現(xiàn)在做起，否則日后孩子可能還會有較長時間的哭鬧情況。
措施三：在幼兒園找到歸屬感
對于孩子來說，幼兒園是一個完全陌生的環(huán)境，所有的擺設(shè)是陌生的，老師和同學(xué)也是陌生的，就連吃飯喝水的用具都會陌生的，這讓他們感到害怕。其實，我們也可以讓孩子在幼兒園里找到歸屬感。
首先，家長可以給孩子準備一些專屬用品，如自己的書包、水杯、毛巾、枕頭和被子，甚至是一兩件心愛的玩具，這些熟悉的東西能給孩子一些心理安慰。
其次，如果條件允許，跟孩子的好朋友一起上同一家幼兒園。很多家長一般都會選擇離家較近的幼兒園，如果自己小區(qū)有孩子也上這家幼兒園，那么就讓孩子跟小伙伴一起上學(xué)，孩子的分離焦慮會減輕很多。
措施四：跟孩子交流幼兒園里的趣事
孩子上幼兒園之后，家長應(yīng)多跟孩子交流一下上幼兒園的事物，比如問問孩子老師今天說了什么，你認識了幾個同學(xué)，同學(xué)跟你一起玩了什么等等，最好還能跟孩子討論一下，而不是簡單地打報告。久而久之，孩子會發(fā)現(xiàn)幼兒園里有很多有意思的事情，也會更愛上幼兒園。不過，不要經(jīng)常抱怨幼兒園哦！

如果哭鬧時，首先觀察小寶貝兒是否有腹脹不適，因為小寶貝如果很舒服的時候，是不會哭的。另外，如果小寶貝兒饑餓的時候也是會哭的，因為說到老師應(yīng)該是小寶貝兒在上幼兒園的時候，那時候他們由于對環(huán)境的陌生，以及表達能力的不足，還不能完全表達清楚自己的想法，老師就要仔細觀察，耐心詢問，必要時與家長聯(lián)系，希望為了幼兒的成長，老師，家長一起努力