快速提高聽力多久

用多久可以快速提高自己的文筆?
2個回答2023-05-04 09:57

? 文筆是長時間積累的,是有一個過程,有些人隨便寫一個感想或什么的,你就會覺得很有深度,文筆深厚,但有些人卻什么也寫不出來,這就是差距。

? ?首先是要多寫,無論水平怎么樣,一定要經(jīng)常練習(xí),俗話說“熟能生巧”,這話一點也不假,不能手高眼低。有些人看到別人寫的文章,會覺得寫的也就那樣,也沒見什么深度,就一直看,感覺等下次自己碰到也能寫出那些東西,但結(jié)果往往不是那樣,等你看到那些東西,真未必就能寫出那種文章的。文筆其實是展現(xiàn)一個人的語言和文化功底的,有些人的思維很清晰,表達(dá)的也很合乎邏輯,讓人一目了然,很容易理解。但有些人平常也不注意,覺得什么都很簡單,往往寫不出什么好的文章,表達(dá)含糊不清,主題立意不明確,而且內(nèi)容過于冗長,這些都是下筆較少,寫作經(jīng)驗少的表現(xiàn)。

? ?然后要多看,一定要看經(jīng)典的好書,不能只看些網(wǎng)絡(luò)小說,要通讀研究名著典籍,學(xué)會大作家的文章構(gòu)思和通篇布局,要研究坐著的寫作手法和表現(xiàn)手法,學(xué)會借用經(jīng)典的語句。多讀好書可以增強(qiáng)自己的思維能力和邏輯表達(dá)能力,讓自己思維清晰,表述更加有條理。書籍是可以增加自己對世界事物的認(rèn)知,多讀書,可以更準(zhǔn)確的運(yùn)用文字表達(dá)自己的感受和思想,讓自己觀點能更清楚的表達(dá)出來,讓文筆更快的提高,也能增強(qiáng)自己的文化功底,同時也讓語言表達(dá)更加順暢。

? ?文筆是事一個人的綜合能力的體現(xiàn),但有些人卻是文筆很深厚,但語言表達(dá)能力不行,這可能是性格問題,自己不敢表達(dá);有些人是文筆不行,但語言表達(dá)能力強(qiáng),這種人是文化功底不行,需要多看書,增加知識儲備。想要提高自己的文筆,一定要多看書,多動筆寫,只有兩者結(jié)合,才有可能短期內(nèi)提高自己的文筆。

怎么才能提高五筆打字速度,練了這么久,都提不上速度
2個回答2022-08-04 04:38
經(jīng)常練練,一直用五筆輸入法,時間長了,就好了
新車沒多久,跑高速后輪嚴(yán)重異響,怎么辦,提速提不上去?
4個回答2023-10-17 00:15

跑高速后輪異響,提速提不上去極有可能是那個異響的后輪剎車分泵有故障,咬著剎車不回位所致,你仔細(xì)看看剎車盤有沒有異樣,剎車盤的顏色是拆純不是有鐵銹紅色,和其他輪上的剎車盤不一樣。

下次再有這種聲音的話只要停車下來用手觸摸一下剎車盤的溫度就確定是剎車攜此分泵的問題了,在質(zhì)保期如果有這個問題可以索旅隱咐賠,剎車盤片也一并索賠掉。

如果剎車盤有內(nèi)外有這種顏色就是剎車分泵咬死造成的剎車盤高溫后的痕跡。

如何快速提高英語聽力理解能力?
1個回答2024-01-20 18:18
聽力理解,需要的就是情境對應(yīng),就是音和情境之間的對應(yīng)關(guān)系:聽到音,大腦中就出現(xiàn)對應(yīng)的情境:一個畫面、一個場景、甚至是一段情節(jié).聽力理解能力不等于聽力詞匯量... 背景音有助于對聽力的辨音,但理解上會顯得能力不足 有媽媽問:孩子8歲,每天聽力時間大約1個小時,有兒歌也有故事音頻,堅持快一年了,就是當(dāng)作背景音聽,孩子該做什么還做什么,不喜歡也不排斥.似乎孩子進(jìn)步不大,下一步怎么辦? 把音頻當(dāng)作背景音,在起床、吃飯、洗澡等時間聽,對于聽力辨音是有效的:至少,耳朵對英語的音不陌生了,聽英語不會是一鍋粥了.換句話說,耳朵變靈敏了!但是,耳朵靈敏,也僅僅是能夠做到分辨出每個音,能夠做到對英語語言的不排斥,但不代表能夠理解,不一定能夠聽懂.換句話說,孩子的聽力理解能力不足. 在堅持很長時間的背景音一樣的聽后,孩子對音頻仍然是不喜歡也不排斥,不理不睬,那顯然,孩子對聽的內(nèi)容不懂,不理解!理解后,才能真正引起興趣,才能聯(lián)想起自身的經(jīng)歷,產(chǎn)生情感的共鳴. 怎樣提高聽力理解能力呢? 有人說,需要有聽力詞匯:聽到單詞能夠明白意思,否則怎么能夠做到理解?其實不然.聽力理解不等于聽力詞匯,強(qiáng)調(diào)聽力詞匯,容易陷入傳統(tǒng)的背單詞的誤區(qū). 聽力理解,需要的就是情境對應(yīng),就是音和情境之間的對應(yīng)關(guān)系:聽到音,大腦中就出現(xiàn)對應(yīng)的情境:一個畫面、一個場景、甚至是一段情節(jié).聽力理解能力不等于聽力詞匯量,沒有任何聽力詞匯量,也是有部分聽力理解能力的.比如:根據(jù)語氣、語調(diào)、語速變化,感知人物的內(nèi)心:和人吵架了?很生氣?等等,這就是能理解一部分了,雖然單獨聽每一個詞都解釋不清楚是什么意思.再比如,根據(jù)環(huán)境的聲音,理解到這是在哪里:森林?在水邊?有很多動物?根據(jù)說話的聲音,判斷出來這里有哪些人物,在干什么:孩子和媽媽?幾個小朋友在玩什么東西?等等.這些東西,就是沒有任何聽力詞匯,也能從音頻中感知到的一些東西,孩子利用了自己的生活經(jīng)歷進(jìn)行了情境對應(yīng):生氣時說話的語氣、語速、語調(diào),體驗過或者電影中知道的森林或者水邊的雜音,孩子的童音以及媽媽溫柔的語音等等. 當(dāng)然,僅僅靠這些生活的積累體會到的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠.這時,媽媽互動或者對應(yīng)圖書的畫面、動畫片等加入,就是及時的幫助,情境對應(yīng)的增加帶來理解深入,興趣進(jìn)一步提高,重復(fù)聽就能逐漸聽出更多東西來,孩子就學(xué)會了對應(yīng)情境的表達(dá),在類似情境下,孩子順口就說出來了,而且是整體的表達(dá).因此,孩子學(xué)口語,最先學(xué)會的是有一定含義的語言整體(也就是所謂的意群)表達(dá),通過不同內(nèi)容的重復(fù)交叉再逐步領(lǐng)悟出單個詞的含義.我以前博文中舉例說的,我家小寶在我準(zhǔn)備給他飯盒貼標(biāo)簽時說"Already named",在外面走路時向我我"Wait for me",都是典型的整體表達(dá),單純問他already, named, 他肯定也不懂什么意思. 這里說的是沒有任何聽力詞匯量的情況下,如何逐步理解,并且在循環(huán)往復(fù)中做到聽力理解能力和聽力詞匯量同步的提高.如果在聽之前就對聽力內(nèi)容發(fā)生的背景、故事大致內(nèi)容有個了解,聽的過程中情境對應(yīng)也就更加容易,理解起來也就更輕松,這就是我提倡動畫片先看后提取音頻聽或者先親子讀繪本然后聽朗讀的原因所在.當(dāng)然,如果有了一些聽力詞匯量,或者聽之前把核心的關(guān)鍵詞先用圖片等和讀音對應(yīng)一下,聽到音頻后更容易理解,這個過程也進(jìn)行得更快更好,這就是科學(xué)地學(xué)習(xí)語言的特點:有了積累后,進(jìn)步會越來越快! 從上面的分析,也可以明白為什么幾乎所有孩子都喜歡兒歌、都喜歡小安妮的音頻:兒歌的優(yōu)美韻律不需要孩子有任何的聽力詞匯量;小安妮朗讀的音頻,一個詞也不懂也能聽明白這是在吃東西、生氣了等等,生動、節(jié)奏感好并且零基礎(chǔ)也能理解一些,所以喜歡.好的有感情的朗讀,除文字外附加了很多的內(nèi)容、理解在里面,所以聽這樣的朗讀,一個單詞不明白也能理解一些內(nèi)容.當(dāng)然,這里也能看出來,有感情朗讀是不容易的,需要的不只是閱讀流利性,還有快速閱讀理解能力. 以上的過程,就是建立聽力理解能力和聽力詞匯量的路線圖.需要的就是:首先積累聽力辨音能力,同步或者稍后加強(qiáng)聽力理解能力,在此過程中通過多聽不同的內(nèi)容建立聽力詞匯量.積累聽力辨音能力,利用背景音就可以解決,當(dāng)然如果有孩子的注意力在就更好.建立聽力理解能力則需要根據(jù)孩子的愛好、經(jīng)歷、認(rèn)知水平等找孩子感興趣并且難度相當(dāng)?shù)膬?nèi)容,然后在家長或者老師的幫助下或者利用繪本、動畫片等提高對聽到的內(nèi)容的理解,不斷重復(fù)中聽明白每個細(xì)節(jié),積累語音表達(dá)的情境對應(yīng).其實這個過程就是所謂的精聽,精聽不同的內(nèi)容提高聽力理解能力,再加上大量的泛聽,交叉重復(fù)建立了真正的聽力詞匯量(是對聽力詞匯的英文理解以及不同場合下的運(yùn)用,而非詞匯的中文意思),這和精讀和泛讀提高閱讀詞匯和閱讀理解能力是一樣的道理.先有泛聽,讓孩子有辨音基礎(chǔ)并且聽英語不排斥,然后找到合適內(nèi)容加上媽媽或者老師的互動等做精聽提高聽力理解能力,能力提高后精聽變得更加容易(需要重復(fù)聽的遍數(shù)越來越少),到后來就是邊玩邊聽也都能聽明白,泛聽和精聽合二為一,整體水平到了一個新的高度. 這個路線圖,和傳統(tǒng)的中國孩子學(xué)英語,先學(xué)單詞,學(xué)認(rèn)學(xué)念有本質(zhì)不同.學(xué)念,增加了聽力詞匯,但是因為聽得少,聽力理解差,聽原版時知道孤立的幾個單詞的中文意思,沒有辨音能力本就聽不出來,偶爾聽出來了還要在大腦中進(jìn)行中文翻譯的反應(yīng)時間,語言表達(dá)的意群等也都被割裂,沒有整體理解. 回到開始時媽媽的問題,只有泛聽沒有精聽,只有辨音沒有理解.怎么辦?很簡單,就是找出孩子感興趣的內(nèi)容,在聽之前通過看繪本、看動畫、討論等了解故事內(nèi)容,然后在聽的過程中通過和孩子的互動,來讓孩子保持聽覺的注意力并且進(jìn)行情境對應(yīng).通過更換資源、增加孩子的經(jīng)歷等,孩子一定能夠找到感興趣的內(nèi)容進(jìn)行精聽,能力提高后會愿意精聽更多的內(nèi)容,進(jìn)入良性循環(huán). 找到孩子喜歡的內(nèi)容精聽,需要的就是媽媽對孩子的了解、觀察和智慧.媽媽的學(xué)習(xí)和努力,換來孩子快樂、高效地提高英語水平.
怎么樣才能快速提高口才能力?
1個回答2024-01-21 01:57
這些方法很有用

(1)速讀法



這里的“讀”指的是朗讀,是用嘴去讀,而不是用眼去看,顧名思義,“速讀”也就是快速的朗讀。



這種訓(xùn)練方法的目的,是在于鍛煉人口齒伶俐,語音準(zhǔn)確,吐字清晰。



(2)背誦法



我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦,而不得不背,以完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù);也有的是為了記憶下某個名詩、名句,以此來豐富自己的文學(xué)素養(yǎng)。而我們提倡的背誦,主要的目的是在于鍛煉我們的口才。



我們要求的背誦,并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務(wù),我們要求的背誦,一是要“背”,二還要求“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個:一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。



記憶是練口才必不可少的一種素質(zhì)。沒有好的記憶力,要想培養(yǎng)出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識,你才可能張口即出,滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白,那么你再伶牙俐齒,也無濟(jì)無事。記憶與口才一樣,它并不是一種天賦的才能,后天的鍛煉對它同樣起著至關(guān)重要的作用,“背”正是對這種能力的培養(yǎng)。



(3)練聲法



練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音,而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動聽的聲音,是我們必做的工作。



練聲的方法是:第一步,練氣。俗話說練聲先練氣,氣息是人體發(fā)聲的動力,就像汽車上的發(fā)動機(jī)一樣,它是發(fā)聲的基礎(chǔ)。氣息的大小對發(fā)聲有著直接的關(guān)系。氣不足,聲音無力,用力過猛,又有損聲帶。所以我們練聲,首先要學(xué)會用氣。



吸氣:吸氣要深,小腹收縮,整個胸部要撐開,盡量把更多的氣吸進(jìn)去。我們可以體會一下,你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。



呼氣:呼氣時要慢慢地進(jìn)行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時,有時需要較長的氣息,那么只有呼氣慢而長,才能達(dá)到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。





這里應(yīng)多做一些這樣的練習(xí):



①深吸一口氣。數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。



②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量避免喘氣聲。



③按字正腔圓的要求讀下列成語:



英雄好漢兵強(qiáng)馬壯爭先恐后光明磊落深謀遠(yuǎn)慮



果實累累五彩繽紛心明眼亮海市蜃樓優(yōu)柔寡斷



源遠(yuǎn)流長山清水秀



④讀練口令



A.八面標(biāo)兵奔北坡,炮兵并排北坡炮;



炮兵怕把標(biāo)兵碰,標(biāo)兵怕碰炮兵炮。



B.哥挎瓜筐過寬溝,趕快過溝看怪狗;



光看怪狗瓜筐扣,瓜滾筐空怪看狗。



C.洪小波和白小果,



拿著籮筐收蘿卜。



洪小波收了一筐白蘿卜,



白小果收了一筐紅蘿卜。



不知是洪小波收的白蘿卜多,



還是白小果收的紅蘿卜多。。





(4)復(fù)述法



復(fù)述法簡單地說,就是把別人的話重復(fù)地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學(xué)們看一段幻燈片,然后請同學(xué)復(fù)述幻燈片的情節(jié)或人物的對話。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人的記憶力、反應(yīng)力和語言的連貫性。



其方法是:選一段長短合適、有一定情節(jié)的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強(qiáng)的一段,然后請朗誦較好的同學(xué)進(jìn)行朗讀,最好能用錄音機(jī)把它錄下來,然后聽一遍復(fù)述一遍,反復(fù)多次地進(jìn)行。直到能完全把這個作品復(fù)述出來。復(fù)述的時候,你可把第一次復(fù)述的內(nèi)容錄下來,然后對比原文,看你能復(fù)述下多少,重復(fù)進(jìn)行,看多少遍自己才能把全部的內(nèi)容復(fù)述下來。這種練習(xí)絕不單單在于背誦,而在于鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復(fù)述就更好了,它還可以鍛煉你的膽量,克服緊張心理。



(5)模仿法



我們每個人從小就會模仿,模仿大人做事,模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學(xué)習(xí)的過程。我們小時候?qū)W說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學(xué)習(xí),向周圍的人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法,向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久,我們的口語表達(dá)能力就能得到提高。



其方法是:



①模仿專人。在生活中找一位口語表達(dá)能力強(qiáng)的人,請他講幾段最精彩的話,錄下來,供你進(jìn)行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來,然后進(jìn)行模仿。



②專題模仿。



③隨時模仿。我們每天都聽廣播,看電視、電影,那么你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進(jìn)行模仿,注意他的聲音、語調(diào),他的神態(tài)、動作,邊聽邊模仿,邊看邊模仿,天長日久,你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞匯,增長你的文學(xué)知識。



這里要求要盡量模仿得像,要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進(jìn)行模仿,并在模仿中有創(chuàng)造,力爭在模仿中超過對方。



(6)描述法



小的時候我們都學(xué)過看圖說話,描述法就類似于這種看圖說話,只是我們要看的不僅僅是書本上的圖,還有生活中的一些景、事、物、人,而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說,描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達(dá)出來。



(7)角色扮演法。



角色一詞,我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色,與戲劇、電影中講的角色,有著相同的意義。



角色扮演法,就是要我們學(xué)演員那樣去演戲,去扮演作品中出現(xiàn)的不同的人物,當(dāng)然這個扮演主要是在語言上的扮演。



其方法是:



①選一篇有情節(jié)、有人物的小說、戲劇為材料。



②對選定的材料進(jìn)行分析,特別要分析人物的語言特點。



③根據(jù)作品中人物的多少,找同學(xué),分別扮演不同的人物角色。比比看,誰最能準(zhǔn)確地扮演自己的角色。



④也可一個人扮演多種角色,以此培養(yǎng)自己的語言適應(yīng)力。



這種訓(xùn)練的目的,在于培養(yǎng)人的語言的適應(yīng)性、個性,以及適當(dāng)?shù)谋砬?、動作?br>


(8)講故事法



同學(xué)們或許都聽過故事,但是不是都講過故事呢?講故事看起來很容易,要真講起來就不那么容易了,常言說:“看花容易,繡花難”呀!聽別人講故事繪聲繪色,很吸引人,有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺,可是自己一講起來,仿佛就不是那么回事了,干干巴巴,毫無吸引力。因此,講故事也是一種才能,并不是人人都可以把故事講好的。學(xué)習(xí)講故事是練口才的一種好方法。
如何快速提高英語聽力
1個回答2024-02-22 02:40

快速提高英語聽力的方法如下:

第一,自身準(zhǔn)確的發(fā)音。

自身準(zhǔn)確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利,但是不準(zhǔn)確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進(jìn)行的。

第二,閱讀應(yīng)與聽力練習(xí)同時,同比重的進(jìn)行。

很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習(xí)上。我肯定的說,這是個錯誤。我們不是生活在國外,你無論怎樣營造,都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊,這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習(xí)是錯誤的。

其次,聽力練習(xí)中,你接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習(xí)慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容,你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情。

你自己日常的說話內(nèi)容,是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確,你在閱讀時接觸到的詞,如果讓你在聽的時候遇到,很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標(biāo)是想聽什么就能聽懂什么的話,閱讀起到的作用更是舉足輕重。

同時,如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子,你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個總結(jié):詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵,閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低,而我們學(xué)習(xí)語言,又必須從聽說開始。

第三,聽一些外國人正常語速的東西。

VOA Special English是很好的聽力材料,但是你已經(jīng)聽夠了,給點自己點信心,聽一些外國人正常語速的東西。你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的差別并不是大家想的那么小。

而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱,往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多,譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等,這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子。

可是實際上正常的說話表達(dá)才不需要那么正兒八經(jīng)呢?你是否有信心聽懂?況且Special English里更遇不到豐富的詞匯,復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語,別想自己還是特別的了,聽聽正常的`東西吧。

但是,我還認(rèn)為,VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽,只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料,也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學(xué)習(xí)到達(dá)了什么程度,我到希望你能夠不斷聽Special English。

第四,專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。

我們記憶單詞平時是用眼看心記,雖然你是認(rèn)識了這個單詞,但很可能你還是聽不懂這個單詞,聽力練習(xí)時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶,你記不了多少東西的。

第五,精聽的同時,泛聽也很重要。

好像跟上面自相矛盾的樣子。請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西,我說的卻不是很多人認(rèn)為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多,哪來什么信息量?泛聽中我想強(qiáng)調(diào)的是:語速、語調(diào)。

讓你習(xí)慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復(fù)聽同一句話的,可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習(xí)慣別人用正常語速,只說一次的情況。你不會要求預(yù)報天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。

如何快速提高自己的公文寫作能力?
1個回答2022-07-15 10:41
多寫是最好的辦法
中考數(shù)學(xué)怎么快速提分
1個回答2023-03-20 09:21
認(rèn)真復(fù)習(xí),多做題
高三英語怎樣快速提分方法?
1個回答2024-08-12 20:34

1、高三英語快速提分方法:聽力

要予以充分重視,聽不同口音的材料。要利用一切可利用的資源練習(xí)聽力,上課時老師應(yīng)盡量多講英語,課文錄音要先聽再跟讀,聽力訓(xùn)練要每天有,不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。聽之前要爭分奪秒先瀏覽試題,然后依據(jù)題目要求捕捉所需信息。

2、高三英語快速提分方法:單項填空

要學(xué)會全面分析句子,找出干擾項的錯誤。如選項為謂語動詞,就從時態(tài)、語態(tài)、語氣、主謂一致四個角度去考慮;如選項為近義詞之間的區(qū)別,就根據(jù)上下文確定所需單詞;如題目檢查你的交際能力,那就根據(jù)英語習(xí)慣表達(dá)法去解,千萬不要用中國式的英語去套。

3、高三英語快速提分方法:閱讀理解

要學(xué)會迅速了解文章主旨。一般來說,較長的段落的第一句或最后一句為該段落的主題句。讀完主題句后,就可以基本了解該文內(nèi)容,然后再讀閱讀理解題,根據(jù)題目在有關(guān)段落找答案,如檢查的是文章的主題思想,則要選涉及面最廣的那個選項。

4、高三英語快速提分方法:短文改錯

要明確該題有三不改的特點,即不改標(biāo)點,不改大小寫,不改拼寫錯誤。一般來說,正確行不會多于一行,缺詞行不會多于二行。要注意錯誤類型的分布。一般檢查的名詞、謂語動詞、非謂語動詞、代詞、冠詞、句子結(jié)構(gòu)、連詞等各占一行。有時錯誤設(shè)計在一行的開頭或結(jié)尾,也經(jīng)常導(dǎo)致考生的疏誤。

5、高三英語快速提分方法:書面表達(dá)

此題旨在考查學(xué)生的筆頭交際能力,難度低于高中教材,詞匯也局限于大綱之內(nèi)。只要掌握方法,加強(qiáng)練習(xí),是完全可以取得好成績的。做書面表達(dá)題目首先要把握審題關(guān)。審題應(yīng)從“內(nèi)容”和“形式”兩方面入手,所謂內(nèi)容就是要根據(jù)題目中提供的信息找出必須表達(dá)清楚的內(nèi)容要點;所謂“形式”就是根據(jù)題目的要求,確定書面表達(dá)的適當(dāng)形式,是日記、書信、通知?還是故事、寓言、描寫或看圖作文。

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