聽力課堂 雙語(yǔ)

雙師簡(jiǎn)單理解的話就是兩個(gè)老師，而一個(gè)老師進(jìn)行線上授課，另外一個(gè)老師可以進(jìn)行線下輔助。有一部分教育也意識(shí)到了單純的線下上課已經(jīng)有些過時(shí)，但是單純性的線上授課又過于單一。

所以，雙師課堂平臺(tái)的存在則恰恰解決了這個(gè)問題。在機(jī)構(gòu)接入了這個(gè)平臺(tái)之后，既可以選一名主講老師進(jìn)行遠(yuǎn)程授課。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生可以通過線下上課的方式來聆聽名師的教育，并且現(xiàn)場(chǎng)有一位輔助老師進(jìn)行問題的答疑。

如A是主講老師，B是輔導(dǎo)老師，C是同學(xué)。主講老師通常都是名師，這些名師現(xiàn)場(chǎng)授課的話，分配方面難免有一些不太到位。此時(shí)，A主講老師就可以通過雙師課堂平臺(tái)來進(jìn)行在線授課，而為了讓C同學(xué)更好的接受教育，B輔導(dǎo)老師則可以現(xiàn)場(chǎng)解答C同學(xué)的問題。

對(duì)于學(xué)生來講，他可以有兩名老師進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于家長(zhǎng)們來講，這種教育模式可以讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更快的得到提升。對(duì)于教育機(jī)構(gòu)來講，不用再花大成本來培養(yǎng)更多的名師，但是又可以利用雙師課堂平臺(tái)來讓孩子獲得更好的教育。

百家云雙師課堂是專注于教育行業(yè)的一站式雙師課堂解決方案提供商，已幫助數(shù)百家教育客戶成功開展了雙師教學(xué)業(yè)務(wù)，目前在全國(guó)已擁有數(shù)百家客戶，已部署超過4000+間雙師教室，覆蓋了除港澳臺(tái)外的中國(guó)大陸所有省份和自治區(qū)。百家云雙師課堂針對(duì)于雙師教學(xué)場(chǎng)景，專門打造了雙師個(gè)性化設(shè)備方案、雙師直播系統(tǒng)、雙師互動(dòng)系統(tǒng)和雙師運(yùn)營(yíng)管理系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上衍生出了圍繞雙師業(yè)務(wù)的生態(tài)服務(wù)平臺(tái)，提供了社群營(yíng)銷獲客工具、雙師直播間租賃、雙師教室裝修方案咨詢、雙師運(yùn)營(yíng)咨詢和雙師課程內(nèi)容對(duì)接等服務(wù)。

爸爸的雙手能夠燒出一手好菜，能夠?qū)懙囊皇趾米?br/>

雙減下如何提高課堂教學(xué)效率如下：

一、理解“雙減”的內(nèi)涵，理清“減”與“增”的關(guān)系。

眾所周知，“雙減”的初衷是減輕負(fù)擔(dān)，減少教育焦慮，提高學(xué)習(xí)效率?！皽p”不是目的，而是手段，“減”是為了“增”。

二、當(dāng)前，青年教師課堂教學(xué)中存在問題有哪些。

1、對(duì)教材理解和把握不到位，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)的偏離。

2、對(duì)教學(xué)中生成性資源不善利用，教育機(jī)智能力不強(qiáng)。

3、學(xué)生主體地位凸顯不夠，“教”與“學(xué)”關(guān)系失衡。

針對(duì)此種現(xiàn)狀，該如何解決呢？個(gè)人覺得，要從三方面入手:

1、功在課前，在備課上下功夫。

談到備課，這是一個(gè)老生常談的問題。在“雙減”背景下，備課更顯其重要性，它是提質(zhì)增效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。既然備課如此重要，在備課時(shí)，要注意哪些方面呢？其時(shí)，很簡(jiǎn)單！一是備教材，二是備學(xué)生。

備教材:要把備課當(dāng)作一個(gè)課題進(jìn)行研究，吃透教材。

備學(xué)生:要把學(xué)情當(dāng)作一個(gè)主線進(jìn)行思考，了解學(xué)生。

2、力在課上，在課堂上下功夫。

教師要真正把握自身角色定位，著重凸顯學(xué)生主體地位。

在課堂上，教師自身要“活”，活用教案，靈活運(yùn)用教育機(jī)智，巧妙解決問題。要引導(dǎo)學(xué)生“活”，即:聽起來、說起來、讀起來、寫起來。既要敢于放手，把魚兒放到水里讓它自己游；又要適度介入，時(shí)而大魚帶著小魚游。

3、想在課下，在反思上下功夫。

反思是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的有效手段，是提升教師綜合素養(yǎng)的必由之路。為此，要及時(shí)反思、深入反思，有效反思。