安溪縣聘高中英語

縣管校聘的意思是在全面落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，推動教師編制、崗位及配置、調(diào)配等在縣域內(nèi)統(tǒng)籌，有效滿足城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)的師資需求。

“縣管校聘”是指全體公辦義務(wù)教育學(xué)校教師和校長全部都實行縣級政府統(tǒng)一管理，特別是統(tǒng)一定期強制流動到縣域內(nèi)的義務(wù)教育學(xué)校，從而將教師和校長從過去的某學(xué)校的“學(xué)校人”改變?yōu)榭h義務(wù)教育系統(tǒng)的“系統(tǒng)人”。

“縣管校聘”，對于許多人來說是一個全新的名詞。也就是說，實行“縣管校聘”管理重大改革后，公辦義務(wù)教育學(xué)校教師和校長將不會再有一輩子都在某學(xué)校工作這樣的事情了。

縣管校聘的好處

提高一線教師的危機感，倒逼教師竭力從教。中小學(xué)教師隊伍可以說是一個大家庭，一千多萬人的隊伍，良莠不齊是非常正常的現(xiàn)象。在教師隊伍中，有的教師在一所學(xué)校當中起到“頂梁柱”的作用，無論在教學(xué)方面還是在做學(xué)校的其他工作方面都是勤勤懇懇，任勞任怨；而有的老師在一所學(xué)校基本上屬于那種“打醬油”的存在，但這兩種老師的待遇是相差無幾的。

所謂“縣管校聘”，是指全縣所有老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由縣里統(tǒng)一安排，教育局聘校長，學(xué)校聘老師。

通俗地講，就是“共享老師”，意思是將“學(xué)校人”變成“系統(tǒng)人”，在制度層面為教師在區(qū)域內(nèi)的自由流動破除障礙。以促進教育資源的均衡，推動農(nóng)村教育的發(fā)展。

“縣管校聘”，旨在全面落實義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，推動教師編制、崗位配置、調(diào)配等在縣域內(nèi)統(tǒng)籌，有效滿足城鄉(xiāng)一體化辦學(xué)的師資需求。

“縣管校聘”改革的緣由是為了大力促進義務(wù)教育均衡發(fā)展。實行“縣管校聘”管理重大改革后，公辦義務(wù)教育學(xué)校教師和校長將不會再有一輩子都在某學(xué)校工作這樣的事情了。

“縣管校聘”的工作目標

“縣管校聘”的工作目標是按照“縣級機構(gòu)編制部門負責(zé)核定教職工編制總量，人力資源和社會保障部門負責(zé)核定崗位總量，教育行政部門在核定的編制和崗位總量統(tǒng)籌管理教師，學(xué)校按崗聘任、聘期管理”的總要求。

建立“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，教育部門牽頭負責(zé)，編制、人力資源和社會保障、財政等部門分工負責(zé)、密切配合”的工作機制，完善學(xué)校自主用人制度，構(gòu)建科學(xué)有序的教師隊伍正常流動機制。

引導(dǎo)優(yōu)秀教師在城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)校之間合理流動。實現(xiàn)縣域內(nèi)教師聘用、管理、流動、退出的制度化、規(guī)范化，建立起按新機制實施教師管理的用人制度。

資溪縣歷史名人舉例：

李覯(1009～1059) 北宋思想家、詩人。

李山甫 字明叟，北宋中期人，后官至樞密副使。

饒廷直 字朝弼，北宋末年人，抗金堅持氣節(jié)，以身殉職。

李 淛 字宗海，宋末元初人，南宋咸淳十年（1274年）進士。宋亡，歸隱。

石文器 字伯重，又字玉完，明末清初人，官至知府，明朝覆亡，石文器聞變，素服哀號，以示忠誠。

傅 彤 字儀翰，又字丹峰，清朝中葉人，中進士，不為官，為民請命。

蘆溪縣位于江西省西部，為省轄市萍鄉(xiāng)的東大門，東與宜春市袁州區(qū)相交，南與安福縣、蓮花縣接壤，西臨萍鄉(xiāng)市安源區(qū)、湘東區(qū)，北靠上栗縣。面積960平方公里，轄蘆溪、上埠、宣風(fēng)、南坑、銀河5鎮(zhèn)及長豐、新泉、張佳坊、源南4鄉(xiāng)，人口30萬（2011年）。蘆溪居袁水源頭，袁水源頭河古稱蘆溪，因河得名——為蘆溪縣地名由來。境內(nèi)蘆溪流域面積510平方公里，河長52.8公里。武功山是國家AAAA景區(qū)。

濉溪歷代不乏俊才名士，歷史名人有春秋時期政治家華元，秦相蹇叔，東漢哲學(xué)家桓譚，三國時期著名的文學(xué)家、思想家、音樂家嵇康，東晉著名的軍事家、音樂家桓伊以及東晉三戴（戴逵、戴勃、戴颙）、西晉嵇含、金代二武（武禎、武亢）等。三國時期竹林七賢之首的嵇康在此結(jié)廬，有《廣陵散》。
近代有早期革命家朱務(wù)平、徐鳳笑、劉之蕪等。