德培小學(xué)英語刻幾年級

單打排名最高：2(1996年9月)
雙打排名最高：199(1993年4月19日)
16年職業(yè)生涯共奪得34項(xiàng)錦標(biāo)，世界排名最高時曾經(jīng)到達(dá)第二，當(dāng)時的第一是正如日中天的老球王桑普拉斯。
1989年張德培以17歲的年齡和15號種子選手的身份奪得法國網(wǎng)球公開賽的男單冠軍，這個大滿貫賽男單奪冠的最小年齡記錄也一直保持至今；此外他還共三次在大滿貫賽決賽中屈居亞軍，分別是1996年澳網(wǎng)決賽負(fù)于貝克爾，1995年法網(wǎng)決賽負(fù)于穆斯特，以及1996年美網(wǎng)決賽負(fù)于桑普拉斯。
1986年，當(dāng)時只有15歲的張德培憑借獲頒的一張外卡進(jìn)入男單正選賽的第二輪，成為美國網(wǎng)球公開賽歷史上贏得正選賽比賽的最年輕的男選手。
在1996年的決賽之時，張德培本來有望借助奪冠之勢坐上世界排名第一的寶座，要知道他此前在半決賽中直落三盤完勝另一位天王阿加西，但是如日中天的桑普拉斯卻沒有給他留下任何機(jī)會，這此后他的成就就再未能達(dá)到世界第二的高度。
在7年的征戰(zhàn)過程中，張德培在比賽中的失利對象其中有6個人成為了最后的冠軍，這其中他在1992年至1997年的成績也是相當(dāng)出色的，1992年和1997年兩次進(jìn)入半決賽，1993年以及1995年進(jìn)入1/4決賽，1994年殺入第四輪，再有就是1996年的亞軍。
參賽經(jīng)歷
1987年轉(zhuǎn)為職業(yè)球手
1988舊金山
1989法網(wǎng)公開賽冠軍，倫敦室內(nèi)網(wǎng)球賽
1990多倫多
1991伯明翰
1992舊金山，印第安納維爾斯，基-比斯卡尼
1993雅加達(dá)，大阪，辛辛那提，科隆坡，北京
1994崖加達(dá)，費(fèi)城，香港，亞特蘭大，辛辛那提，北京
1995香港，亞特蘭大，東京室內(nèi)，北京
1996印第安納維爾斯，華盛頓，洛杉磯
1997孟菲斯，印第安納維爾斯，香港，奧蘭多，華盛頓
1998波士頓，上海

只有德行兼?zhèn)涞募议L才能培養(yǎng)出德行兼?zhèn)涞暮⒆觺~孩子的行為都是從模仿中學(xué)來的~~先樹立自己的德行，讓自己的管教更有說服力~~言傳身教~那才是真格的
在如今的應(yīng)試教育環(huán)境下，家長想方設(shè)法、擠破頭皮也要將自己的孩子送進(jìn)所謂的“高升學(xué)率”名校，學(xué)校為了追求更好的教學(xué)質(zhì)量，也往往忽視了對學(xué)生品德素質(zhì)的教育，在升學(xué)率等一系列因素的影響下品德課早就被其他應(yīng)試科目取代。這樣的情況，我們學(xué)生的教育往往只能在課程表上所顯現(xiàn)，德育的缺位往往需要后期花費(fèi)更多的時間去彌補(bǔ)，但也只能盡人事、聽天命了，效果有多少也只有天曉得了。家庭教育重行為習(xí)慣養(yǎng)成，父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，由易到難、由細(xì)節(jié)到習(xí)慣循序漸進(jìn)，行為習(xí)慣的要求需符合現(xiàn)代禮儀和社會公德的要求。學(xué)校教育重合作交往能力培養(yǎng)，在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣上，教師對學(xué)生的教育，不僅在于言，更在于行，俗話說：“親其師，信其道?！苯處煹囊陨碜鲃t是對學(xué)生的最好教育。
在對孩子的德行教育中，家庭、學(xué)校、社會分別承擔(dān)著不同的角色。德育始終一直是學(xué)校工作的重中之重，各角色之間相互配合，讓我們的德行教育不留空白和盲區(qū)，在和諧的教育大環(huán)境下，讓孩子健康快樂地成長。

講一講自己的故事，給孩子講一些名人故事，啟發(fā)他。(純屬個人意見，)

學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，會背而且會做。

注意以身作則
什么樣的品質(zhì)對你最重要,你希望孩子怎樣，那么你就怎樣去做。約翰夫,海根是美國兒科學(xué)研究會成員。他說：“如果你在社區(qū)做志愿工作，并帶孩子一起去，那么他們自己就會那樣做

保持足夠耐心，做好示范表率
在教育孩子的過程中，有些父母習(xí)慣大聲吼叫孩子，希望自己能夠讓孩子更積極一點(diǎn)，讓孩子知道父母的良苦用心。
但是在很大程度上，父母情緒波動大，對待孩子沒有耐心，對孩子是一種傷害。
有句話說得好：父母是什么樣，孩子就是什么樣。孩子性格的培養(yǎng)，首先得是父母自己性格的培養(yǎng)。
你對孩子是什么樣的態(tài)度，你的孩子就會形成什么樣的性格，這個過程是潛移默化地影響著孩子的性格發(fā)展。
所以，只有你保持足夠的耐心對待孩子，孩子也才有耐心接受你的培養(yǎng)。

培養(yǎng)興趣愛好，平等自主交流
“興趣是最好的老師?！奔议L們都應(yīng)該聽過這句話。
一個積極的興趣愛好，會對一個人的一生產(chǎn)生潛移默化的影響。
可以說，健康的興趣愛好，可以成就一個孩子；不健康的興趣愛好，可以毀掉一個孩子。
所以，作為父母一定要培養(yǎng)孩子的興趣愛好，這是孩子良好性格養(yǎng)成的重要因素。
興趣愛好廣泛的孩子，性格都會比較好一點(diǎn)，能夠讓孩子獲得自信，在生活和學(xué)習(xí)中收獲豐富快樂。
但家長要注意，在培養(yǎng)孩子興趣愛好的時候，要和孩子平等交流，尊重孩子的想法，不能強(qiáng)制孩子，也不要有超過孩子能力的要求。

提高抗挫能力，培養(yǎng)樂觀精神
心理學(xué)家認(rèn)為，一個人能夠取得的成就，在智商和情商類似的情況下，挫折商起著決定性的作用。較高的挫折商，可以使資質(zhì)平庸的人也能走得更遠(yuǎn)；而較低的挫折商，也可以使天資聰慧的人一蹶不振、泯然眾人。
缺少挫折商的孩子，心理承受能力差，性格有點(diǎn)懦弱，稍微遇到挫折就膽怯，不知所措，甚至?xí)员┳詶墶?br/>所以，培養(yǎng)孩子的挫折商，刻不容緩。
身為父母，不僅要教會孩子如何行走于世，更要讓他知道，如果突遭風(fēng)雨、深陷泥濘，要如何爬起，再次出發(fā)。
抗挫折能力強(qiáng)的孩子，會更加樂觀自信，會更有力量面對人生道路上的風(fēng)雨。

只有德行兼?zhèn)涞募议L才能培養(yǎng)出德行兼?zhèn)涞暮⒆觺~孩子的行為都是從模仿中學(xué)來的~~先樹立自己的德行，讓自己的管教更有說服力~~言傳身教~那才是真格的
在如今的應(yīng)試教育環(huán)境下，家長想方設(shè)法、擠破頭皮也要將自己的孩子送進(jìn)所謂的“高升學(xué)率”名校，學(xué)校為了追求更好的教學(xué)質(zhì)量，也往往忽視了對學(xué)生品德素質(zhì)的教育，在升學(xué)率等一系列因素的影響下品德課早就被其他應(yīng)試科目取代。這樣的情況，我們學(xué)生的教育往往只能在課程表上所顯現(xiàn)，德育的缺位往往需要后期花費(fèi)更多的時間去彌補(bǔ)，但也只能盡人事、聽天命了，效果有多少也只有天曉得了。家庭教育重行為習(xí)慣養(yǎng)成，父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，由易到難、由細(xì)節(jié)到習(xí)慣循序漸進(jìn)，行為習(xí)慣的要求需符合現(xiàn)代禮儀和社會公德的要求。學(xué)校教育重合作交往能力培養(yǎng)，在養(yǎng)成學(xué)生良好行為習(xí)慣上，教師對學(xué)生的教育，不僅在于言，更在于行，俗話說：“親其師，信其道?！苯處煹囊陨碜鲃t是對學(xué)生的最好教育。
在對孩子的德行教育中，家庭、學(xué)校、社會分別承擔(dān)著不同的角色。德育始終一直是學(xué)校工作的重中之重，各角色之間相互配合，讓我們的德行教育不留空白和盲區(qū)，在和諧的教育大環(huán)境下，讓孩子健康快樂地成長。

學(xué)齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個階段的發(fā)展重點(diǎn)是不一樣的。0-2歲這個階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關(guān)鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點(diǎn)。2-4歲發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主，負(fù)責(zé)，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等… 　　學(xué)齡前兒童的性格培養(yǎng)又可分為三個主要階段：0-2歲、2-4歲、4-6歲，每個階段的發(fā)展重點(diǎn)是不一樣的。 　?。?）0-2歲 　　這個階段是培養(yǎng)信任感、安全感的關(guān)鍵期。如果發(fā)展得好，在性格中就能有希望、樂觀、自信的品質(zhì)；發(fā)展得不好，則會形成悲觀、多疑、敏感、自卑的性格特點(diǎn)。 　?。?）2-4歲 　　發(fā)展得好，能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主，負(fù)責(zé)，自控與自豪感。發(fā)展得不好容易使孩子產(chǎn)生失控、害羞感、自我懷疑、苦惱，自尊低等。 　?。?）4-6歲 　　如果孩子表現(xiàn)出的主動探索行為受到鼓勵，孩子就會發(fā)展出主動性，為他將來成為一個有責(zé)任感、有創(chuàng)造力、有目標(biāo)的人奠定基礎(chǔ)。 　　怎樣培養(yǎng)孩子好的好習(xí)慣、好品質(zhì)？ 　　0-2歲是培養(yǎng)孩子的信任感、希望感的關(guān)鍵期，母親是最重要的教育者，不是靠語言，而是行動。孩子餓了，母親能及時喂奶；孩子大小便了，母親能及時更換；孩子想動了，母親也跟著動?？傊藭r的孩子能心想事成，不長時間感到痛苦，他就會信任世界、母親和他人。如果他的需求總不能及時得到滿足，漸漸就會產(chǎn)生絕望感、悲觀感、多疑、自卑等。 　　2-4歲培養(yǎng)自主性和主動性的方法原則一樣，就是讓孩子做他想做的任何事，同時設(shè)置底線，就是什么事可以做，做得什么程度可以被接受。讓孩子為所欲為的目的是讓他們的天性得到釋放、潛能得到發(fā)揮、心情愉快、幸福，感到這個世界是美好而又可控的。當(dāng)然，父母也要設(shè)置界限，哪些事是絕對不可以做的，如玩火、闖紅燈，那些事是不能過度的，如吃東西不能吃太多、看電視不能看太久。于是，孩子們也學(xué)到了有很多事是不可以碰的，但大多數(shù)事情是可以干的，但必須有節(jié)制。如果對孩子限制過多，這個不能做那個不能做，孩子就會覺得這個時間很可怕，陌生人很可怕，以后注定是個宅男宅女；相反，對孩子的欲望如果沒有任何限制，那他就不會尊重法律法規(guī)，不尊重長輩、權(quán)威，長大會遇到大麻煩。 　　4-6歲要保護(hù)孩子的好奇心，發(fā)掘興趣和天份，培養(yǎng)孩子的能力感，為勤奮、韌性和自尊奠定基礎(chǔ)。如果孩子的探索心、獨(dú)創(chuàng)行為和想象力被家長笑話，那么孩子就會形成內(nèi)疚感，逐漸失去自信心。如果孩子被管教控制得太嚴(yán)，孩子會逐漸失去開創(chuàng)幸福生活的主動性，欠缺創(chuàng)造力和目標(biāo)。 　　不過最應(yīng)該注意的一點(diǎn)是：管教孩子永遠(yuǎn)都應(yīng)該建立在良好的親子關(guān)系的基礎(chǔ)上。幾乎99%的失敗管教都是親子關(guān)系沒有建立好。那么，如何建立良好的親子關(guān)系呢？答案是，用孩子最喜歡的愛語去愛他（她）：身體接觸、贊美與鼓勵、共享的時間、禮物、無償服務(wù)（奉獻(xiàn)）。父母可以使用孩子最喜歡的愛語，也可以五種都用。 　　父母教育孩子是需要下功夫的，那么怎樣改變自己呢？ 　　有一個2歲孩子的母親，發(fā)現(xiàn)孩子突然變得很叛逆，不聽話，你讓他往東他偏往西，母親感到很焦慮、無助，沒有什么好辦法來改變孩子。在這種情況下，孩子的叛逆是正常的，因?yàn)樗幱谌松谝粋€叛逆期，是不需要改變的，不叛逆反而不正常。有些母親是不了解孩子特定年齡的心理特點(diǎn)，了解以后就不焦慮了。但這位母親了解了以后還是會焦慮緊張，這就是她自己的問題了。 　　通過咨詢，她明白了自己為什么會對孩子的叛逆、不聽話如此焦慮：她的母親就很嚴(yán)厲，從小對自己管教很嚴(yán)，如果不聽話就會受到嚴(yán)厲的懲罰。所以她內(nèi)心對不聽話、叛逆充滿了恐懼，這也表現(xiàn)在她對孩子的表現(xiàn)上。如果這位母親不做出內(nèi)在改變，她的孩子將來也會跟她一樣。還有一個例子是3歲孩子的母親，對孩子的不禮貌、見人不打招呼、別人問候他也愛理不理的行為十分惱火，感覺很丟臉，天天說也沒用。經(jīng)過咨詢，發(fā)現(xiàn)母親雖然在外面很禮貌，但在家里，夫妻之間卻不是很禮貌，回家或出門也不彼此問候，孩子的父親經(jīng)常對該母親的問話不予理睬。孩子很聰明，學(xué)到了這些應(yīng)對方式。以上兩個例子說明了同一問題：父母是孩子的榜樣，如果自己做不到，孩子也很難做到。但父母要想做出改變，光靠看書是很難的。 　　父母之道的培訓(xùn)班大致有兩類：一類就是老師教給你一些兒童心理、性格培養(yǎng)方面的知識，然后就“拜拜”了，任你自生自滅；還有一類是在教授你相關(guān)知識的同時，還幫助你做出改變，比如通過定期的成長小組活動、會員的活動等，檢驗(yàn)?zāi)阍谌粘Ｉ钪羞\(yùn)用相關(guān)知識的狀況，有哪些障礙得不到解決，問題出在哪里，理解的誤區(qū)在哪兒？ 　　如果是前一類培訓(xùn)班，我覺得效果跟自學(xué)效果差不多；但如果是后者，則效果大大滴不同！為什么呢？因?yàn)楦改敢蔀橐粋€好的教育家，意味著以身作則，意味著自己要做出改變，甚至很大的改變，這絕不是看幾本書、聽幾次課就能改變的。你需要有個組織、環(huán)境，經(jīng)常交流應(yīng)用相關(guān)知識的經(jīng)驗(yàn)、體會，有專業(yè)的老師在理論上做出指導(dǎo)，提高你的覺察力。這實(shí)際上也是父母自我成長的過程，把你原來的性格缺陷修正的過程。比如接納、傾聽是建立親子關(guān)系的基本功，你看完書、聽完課也覺得很有道理，但在實(shí)際生活中，你可能發(fā)現(xiàn)自己根本做不到！怎么辦？很可能又回到老路上，自生自滅了。 　　六歲以上的孩子還有什么途徑還培養(yǎng)好性格？ 　　我們目前只開6歲左右兒童的夏令營，因?yàn)樘〉暮⒆舆€不太適應(yīng)父母不在身邊的這種培訓(xùn)方式，6歲左右的孩子參加夏令營也能為他們即將到來的學(xué)校生活做準(zhǔn)備。除了6歲班，我們還有7-8歲班和9-10歲班。 　　6歲班主要培養(yǎng)孩子的勇氣、合作與分享、愛心、自律等性格特點(diǎn)，共4天時間，上課方式很活潑，不是簡單的說教：有看電影、講故事、玩游戲、演話劇等形式，老師在恰當(dāng)?shù)臅r候去點(diǎn)評，孩子還要發(fā)言、寫作業(yè)（當(dāng)然負(fù)擔(dān)不重?。┮磺卸际窃谳p松愉快的氛圍中完成的，效果相當(dāng)不錯，通常孩子們?nèi)チ诉€想再去！

《了凡四訓(xùn)》，種德立命、修身治世類書籍。作者為明代袁了凡，作于六十九歲，作者以自己的親身經(jīng)歷，講述了改變命運(yùn)的過程。命中本無功名長壽卻得緩歷液功名長壽，命中無子，卻得兩子，書電影版擾物和電視劇版都有,網(wǎng)上皆可搜到,,只有善惡可以突破命運(yùn)，做每件事時的善惡，善增加，惡減少，善即使暫時吃虧，整個命運(yùn)的福氣是增加的，而且增加的多很多，惡正好相反。能控制住每件事做到善爛燃就不是凡人，就可以驚天地泣鬼神了，當(dāng)然這是需要慢慢練的。所謂修心改命就是修這個，人越善運(yùn)氣會越好,極善之人命運(yùn)束縛不住