實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語(yǔ)趙老師簡(jiǎn)歷

在溫病治療上，趙紹琴善于運(yùn)用葉天士“透熱轉(zhuǎn)氣”法救治高熱不退、昏迷等危重病證。他把透熱轉(zhuǎn)氣法廣泛地應(yīng)用于溫病衛(wèi)、氣、營(yíng)、血各個(gè)階段的治療，以透邪外出為指導(dǎo)原則，取得了很好的治療效果，大大地發(fā)展了葉天士的溫病辨治理論。如溫病氣分證，使用辛寒清氣的治法達(dá)熱外出。營(yíng)分證的治療在清營(yíng)養(yǎng)陰中，適當(dāng)加入具有開(kāi)達(dá)、宣透作用的藥物，以去其壅塞、排除障礙、宣暢氣機(jī)，使邪有出路，則入營(yíng)之邪即可外透，轉(zhuǎn)出氣分而解。如濕熱入營(yíng)，可用芳香化濕清熱以開(kāi)郁，疏通氣機(jī)，使?fàn)I熱外達(dá)。如邪入心包，輕者用菖蒲、郁金清心豁痰、開(kāi)竅通閉，連翹輕清透泄、宣暢氣機(jī)，重者必用牛黃、至寶丹之類以開(kāi)其閉，使?fàn)I熱外透。對(duì)于瘀血阻滯氣機(jī)而熱邪入營(yíng)者，則應(yīng)于散血之品加入琥珀、桃仁、丹皮等，活血散瘀通絡(luò)，排除障礙，宣通氣機(jī)，導(dǎo)熱達(dá)外。他認(rèn)為，以上宣暢氣機(jī)的治法皆屬透熱轉(zhuǎn)氣范疇。即使溫邪入了血分，仍應(yīng)考慮透熱轉(zhuǎn)氣之理。
在內(nèi)科臨床方面，趙紹琴以善治疑難重證而著稱。他創(chuàng)造性地把溫病衛(wèi)氣營(yíng)血的理論應(yīng)用到內(nèi)科雜病治療中，對(duì)一些疑難病證主張從營(yíng)血分進(jìn)行辨證，如白血病、再生障礙性貧血、血小板減少性紫癜、病毒性心肌炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡、慢性腎小球腎炎、腎病綜合征、慢性腎功能衰竭、尿毒癥等，均取得了滿意療效。他認(rèn)為，內(nèi)科病癥多由邪氣阻閉氣機(jī)，人體氣血循行障礙，內(nèi)郁不宣，邪氣不得泄越，蘊(yùn)蓄于內(nèi)引起。所以內(nèi)科雜病的治療，可用解郁、疏利、宣泄等法，開(kāi)散郁結(jié)，宣通其滯，調(diào)暢氣血，通達(dá)營(yíng)衛(wèi)。治療時(shí)，他喜用升降散（白僵蠶、蟬蛻、廣姜黃、生大黃），寒溫并用，升降相因，宣暢三焦，條達(dá)氣血，使周身氣血流暢，火郁之邪可得宣泄疏發(fā)。根據(jù)他的經(jīng)驗(yàn)，治火郁證需酌加風(fēng)藥，如防風(fēng)、荊芥穗、蘇葉等，以風(fēng)藥行氣開(kāi)郁，調(diào)暢氣機(jī)，通達(dá)腠理而發(fā)其郁火。

趙玉蘭 女山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師。1999年7月,畢業(yè)于山東師范大學(xué)生物系，自參加工作以來(lái)，始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，工作勤懇扎實(shí)，通過(guò)不斷的向老教師、同齡人學(xué)習(xí)，工作能力和業(yè)務(wù)能力不斷地得到提升；我始終堅(jiān)持實(shí)驗(yàn)中學(xué)為每位學(xué)生提供發(fā)展的無(wú)限空間的宗旨，為了實(shí)驗(yàn)中學(xué)的發(fā)展，為了每一位學(xué)生，盡著自己微薄的力量。業(yè)余時(shí)間還積極參加了學(xué)校組織的對(duì)學(xué)生的義務(wù)教學(xué)活動(dòng)。
在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，還進(jìn)行奧賽輔導(dǎo)，并連續(xù)多年被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。
在2008年舉行的濟(jì)南市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，獲得了二等獎(jiǎng)。
做好常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，積極從事教育科研活動(dòng)， 在《教研通訊》發(fā)表《中學(xué)生物“過(guò)程探索式”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)與研究實(shí)施方案》，在《昌濰師專學(xué)報(bào)》發(fā)表《在探索中求創(chuàng)造》，在《科教創(chuàng)新》發(fā)表《淺談生物實(shí)驗(yàn)室規(guī)范化管理及安全防護(hù)》。參加編寫(xiě)了《高中生物疑難全解》、《奧林匹克競(jìng)賽教程》、《高考全程解讀》、《風(fēng)向標(biāo)》等著作。參加編寫(xiě)并演示的《高中生物實(shí)驗(yàn)》在多所高中生物教學(xué)中進(jìn)行了使用，并受到了大家的高度評(píng)價(jià)。