小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練播放器

怎樣訓(xùn)練寶寶用坐便器

　　1、準(zhǔn)備好寶寶坐便器。要告訴寶寶這是專(zhuān)為寶寶準(zhǔn)備尿尿的，一旦寶寶有尿時(shí)，要引導(dǎo)寶寶去在你知道坐便器上尿尿。

　　2、多多鼓勵(lì)寶寶。一歲多的`寶寶開(kāi)始討父母喜歡，寶寶如果使用坐便器后，父母要多多鼓勵(lì)寶寶。寶寶得到父母贊賞，他會(huì)愿意重復(fù)去做，這樣就會(huì)逐漸的讓寶寶養(yǎng)成使用坐便器的習(xí)慣。同時(shí)，父母?jìng)儾灰?，不要抱怨寶寶，那樣?huì)打擊寶寶的積極性。

　　3、養(yǎng)成排便規(guī)律。要先摸清寶寶每天大約什么時(shí)間排便次數(shù)多，到了這個(gè)時(shí)間爸爸媽媽就要格外注意了。通常情況下，早晨起床后排便比較好。建立定時(shí)排便規(guī)律，對(duì)寶寶盡早控制排便有很大幫助。

　　4、跟寶寶一起如廁。也可以將寶寶坐便放在我們的馬桶旁，然后跟寶寶說(shuō)：“因?yàn)閷殞毈F(xiàn)在小，所森源碧以坐在便器上尿尿和便便，等寶寶長(zhǎng)大一點(diǎn)，就可以像爸爸（媽媽?zhuān)┮粯幼R桶了。”寶寶不用多久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)坐在便器跟我們坐在馬桶上一樣“自然又安全”。

　　最后，爸爸媽媽們?cè)谟?xùn)練寶寶的過(guò)程中一定要有耐心，不要急于求成，要循序漸進(jìn)哦！

　　 寶寶多大可以用坐便器

　　 1、三合一訓(xùn)練坐便器（可單獨(dú)使用，也可拆卸放在家庭坐便器上使用）

　　三合一訓(xùn)練寶寶坐便器說(shuō)明：適合更關(guān)注性?xún)r(jià)比高的媽媽們，產(chǎn)品包含座便訓(xùn)練、輔助便座和臺(tái)階三種用途。開(kāi)始訓(xùn)練寶寶上廁所時(shí)，可以當(dāng)做訓(xùn)練坐便使用，當(dāng)寶寶熟悉且習(xí)慣后可把其放裂余在大人用的馬桶上當(dāng)輔助便座；當(dāng)寶寶適應(yīng)家用馬桶后，坐便器可以當(dāng)臺(tái)階使用。

　　 2、幼兒寶寶全功能座便器（月齡稍大，已有坐便習(xí)慣的此舉寶寶）

　　幼兒寶寶全功能座便器說(shuō)明：體積小，兩側(cè)帶有儲(chǔ)物空間，可放廁紙、濕巾等衛(wèi)生用品，與傳統(tǒng)嬰兒座便器功能不同，外形設(shè)計(jì)感強(qiáng)、色彩跳躍、承重性強(qiáng)，寶寶可放心坐在上面，內(nèi)置抽屜式便槽盒方便拆洗。

　　 3、寶寶多功能座便訓(xùn)練器（對(duì)上廁所有抵觸情緒的寶寶）

　　寶寶多功能座便訓(xùn)練器說(shuō)明：這款既有分坐便訓(xùn)練、輔助便座及臺(tái)階三種用途，外形獨(dú)特，適合對(duì)上廁所有抵觸情緒寶寶；設(shè)計(jì)上，中間部分向內(nèi)凹進(jìn)，令寶寶腿部無(wú)需特意張開(kāi)，手柄也是寶寶容易握著的形狀及角度，設(shè)計(jì)貼心方便。

　　三個(gè)月后，你就會(huì)明顯發(fā)現(xiàn)寶寶已經(jīng)變得不太一樣了，開(kāi)始懂得利用表情、哭泣、聲音來(lái)表現(xiàn)情緒，而且更認(rèn)識(shí)自己的雙手，會(huì)揮動(dòng)雙手放入嘴巴，或是想伸手去拿玩具。身體發(fā)展方面不但越坐越穩(wěn)，甚至開(kāi)始想要學(xué)爬，去看看不同的世界。

　　爸媽?xiě)?yīng)多多給予寶寶各式各樣的刺激，包括聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等等，此外，也要根據(jù)寶寶的喜好，陪他進(jìn)行一些有趣的活動(dòng)，例如搖動(dòng)玩具、躲貓貓、聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音等。這個(gè)階段的寶寶會(huì)透過(guò)觀察、感受、交流，慢慢建立起他對(duì)外在環(huán)境的理解及認(rèn)知。

　　將寶寶放在可以左右搖擺的搖籃中，輕輕擺動(dòng)，讓他享受輕柔搖晃的感覺(jué)。

　　或是媽媽抱著寶寶，快樂(lè)地輕輕搖擺。

　　等到五六個(gè)月大之后，可準(zhǔn)備一個(gè)大的彈力球，讓寶寶趴臥在球上，由媽媽將球前后、左右搖動(dòng)。

　　適度的搖擺(切記不可過(guò)度大力搖晃)會(huì)強(qiáng)化嬰幼兒的前庭覺(jué)、訓(xùn)練身體大小肌肉以及幫助手腳協(xié)調(diào)，使身體的平衡感更好。

　　利用自然光或是房間的燈光，給予明暗變化的刺激，采用明暗交替法，先至亮處約30～60秒，再至暗處30～60秒，每回5～10次，每天2～3回。(光線(xiàn)不可直射寶寶的眼睛)

　　準(zhǔn)備黑白顏色的玩具或圖卡，在寶寶視線(xiàn)25～30厘米內(nèi)，左右上下移動(dòng)。(先是黑白顏色，再進(jìn)階到彩色物品)

　　將藍(lán)色或黑色的色紙剪成各種不同的形狀，貼在白色的厚紙板上，讓寶寶看見(jiàn)形形色色的圖卡。

　　五六個(gè)月大時(shí)，可開(kāi)始進(jìn)入五光十色的刺激，讓寶寶看三棱鏡或利用各種彩色的玻璃透過(guò)光照射在墻壁上。

　　視覺(jué)是寶寶接收外來(lái)信息相當(dāng)重要的一種途徑，透過(guò)一系列的訓(xùn)練可使寶寶雙眼更靈活，辨色能力更強(qiáng)。

　　.利用鐵琴，先讓寶寶只聽(tīng)一種單音，例如Do，每次反復(fù)彈奏3～5分鐘，每天1～3回，聽(tīng)3～5天。

　　3～5天之后再更換下一個(gè)單音，持續(xù)(1)的做法。

　　等熟悉各種單音之后，可讓寶寶聽(tīng)各音階之間的差異，或彈奏簡(jiǎn)單樂(lè)曲，接著可增加各種不同樂(lè)器聲音辨識(shí)的訓(xùn)練，及演奏出的不同音樂(lè)訓(xùn)練。

　　再來(lái)準(zhǔn)備一些自然音樂(lè)(如流水聲、鳥(niǎo)嗚聲)或巴洛克音樂(lè)(可產(chǎn)生讓大腦放松的α波)，讓寶寶聆聽(tīng)。

　　等寶寶大一點(diǎn)的時(shí)候，可以玩探聲尋源的游戲，使用不同的樂(lè)器，在不同的方位敲，讓寶寶聽(tīng)音辨位。

　　透過(guò)不同音樂(lè)的訓(xùn)練，寶寶可分辨出原來(lái)音樂(lè)有許多不同的音，有高有低、有快有慢；不同的樂(lè)器可以讓寶寶發(fā)現(xiàn)聲音的美妙與特性。

主播訓(xùn)練口才的方法如下：

1、朗讀朗誦。

在平時(shí)必須要大聲的進(jìn)行朗讀，這樣才能使得口才伶俐。更重要的是對(duì)于身體大有好處，每天可以堅(jiān)持半小時(shí)，堅(jiān)持下去會(huì)有很大的提升。

2、對(duì)著鏡子訓(xùn)練。

在平時(shí)可以找一個(gè)沒(méi)人的地方，然后對(duì)著鏡子進(jìn)行訓(xùn)練，以更好的糾正不正規(guī)的地方。

3、自我錄音攝像。

平時(shí)也可以自我進(jìn)行錄音和攝像，也只有這樣才可以更好的發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且及時(shí)糾正。

4、嘗試躺下來(lái)朗讀。

這種方法可以幫助自己練就一流的運(yùn)氣技巧還有共鳴技巧，從而有助于自己的能力提升。

5、速讀訓(xùn)練。

必須要每天堅(jiān)持進(jìn)行速讀訓(xùn)練，這樣才可以使人口齒伶俐，語(yǔ)音準(zhǔn)確，吐字清晰，從而有效的提升自己的口才。

6、即興朗讀。

平時(shí)空閑時(shí)，你可以隨便拿一張報(bào)紙，任意翻到一段，然后盡量一氣呵成的讀下去。而且，在朗讀過(guò)程中，能夠注意一下，上半句看稿子，下半句離開(kāi)稿子看前面（假設(shè)前面有聽(tīng)眾）。長(zhǎng)期以往，你發(fā)現(xiàn)自己記憶力加強(qiáng)許多，快速理解力和即興構(gòu)思能力也在加強(qiáng)。

7、背誦法。

背誦，并不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù)，我們要求的背誦，一是要背，二還要求誦。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè)：一是培養(yǎng)記憶能力，二是培養(yǎng)口頭表達(dá)灶芹能力。嘗試去背誦一些文章，一篇段巧一篇地去完成。

8、復(fù)述法。

復(fù)述法簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是把別人的話(huà)重復(fù)地?cái)⑹鲆槐??？梢哉乙晃换锇橐黄鹩?xùn)練，首先，請(qǐng)對(duì)方隨便講一個(gè)話(huà)題，或是一個(gè)故事，自己先注意傾聽(tīng)，然后再向?qū)Ψ綇?fù)述一遍。

9、模仿法。

我們每個(gè)人從小就會(huì)模仿，模仿大人做事，模仿大人說(shuō)話(huà)。其實(shí)模仿的過(guò)程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。我們小時(shí)候?qū)W說(shuō)話(huà)是向爸爸、媽媽及周?chē)娜藢W(xué)習(xí)，向周?chē)奈辙q鍵人模仿。那么我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專(zhuān)長(zhǎng)的人模仿。

10、描述法。

小的時(shí)候我們都學(xué)過(guò)看圖說(shuō)話(huà)，描述法就類(lèi)似于這種看圖說(shuō)話(huà)，只是我們要看的不僅僅是書(shū)本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說(shuō)話(huà)高一些。簡(jiǎn)單地說(shuō)，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

本書(shū)以現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音體系為基本綱目，結(jié)合播音員、主持人用氣發(fā)聲訓(xùn)練的專(zhuān)業(yè)性技巧，并輔以相應(yīng)的漢語(yǔ)字、詞、短語(yǔ)、片段等訓(xùn)練素材，將語(yǔ)音理論與實(shí)際發(fā)聲融會(huì)貫通，是一本系統(tǒng)講授普通話(huà)語(yǔ)音和播音發(fā)聲的基本原理和訓(xùn)練方法的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)教材。 作者自1 982年開(kāi)始積累播音主持教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及訓(xùn)練素材，在編寫(xiě)本書(shū)的過(guò)程中，更加注重語(yǔ)音、發(fā)聲在實(shí)際運(yùn)用中的經(jīng)驗(yàn)提示，使本書(shū)的內(nèi)容取舍、語(yǔ)言闡釋、選詞用例都兼顧了專(zhuān)業(yè)性和通俗性。
本書(shū)對(duì)于播音主持專(zhuān)科層次和本科層次都較為適用，也可作為教育工作者、學(xué)生、演藝人員、公關(guān)人員、服務(wù)接待人員、漢語(yǔ)留學(xué)生及社會(huì)各階層人士學(xué)習(xí)普通話(huà)、提高語(yǔ)言修養(yǎng)的參考用書(shū)。