小學生怎么提高聽力詞匯

你可以買新東方的詞匯，四級詞匯，掌握了基本就夠了2000個詞匯量，可以進行基本對話和四級考試了，挺好的。

詞匯聽不懂，英語聽力怎么提高分數(shù)。單詞最重要了。

　　從心理學的角度看，只有學生感興趣的東西，他們才會積極開動腦筋，認真思考，并以快捷有效的方法獲取必要的知識。因此，在備課時教師應多加思考，對不同的內容、不同的學生采取不同的方法，激發(fā)學生學習的興趣。
　　1. 利用電教手段創(chuàng)設情景，增強氣氛。比如，在學習必修1第四單元Earthquakes(地震)時，就可以利用多媒體播放相關的圖片、錄像、VCD等，學生通過聲像了解地震發(fā)生時的可怕情景，讓學生有身臨其境的感覺，增加對地震的認識和了解，進而幫助學生更好地理解課文。
　　2. 還可以組織各類競賽，激發(fā)學生的學習興趣。比如，開展單詞接龍競賽，組織朗讀比賽，或者結合課文情境編排情景劇，唱英文歌等。

1.詞匯量的擴大，你知道你自己英語不行，你千萬就要好好努力，而詞匯量的擴大是最簡單提高成績的辦法，你用兩三個月每天背兩三個小時應該可以把詞匯背下來，不要說什么你記性不好之類的，都是借口，背到你想吐那就對了。詞匯擴大是你學好英語的基本
2.聽力，每天掛著耳機在耳朵上，如果有一天你夢中出了英語，就差不多了。
3.你有很好的英語環(huán)境，多練就是了，不要怕丟臉、
所以只要花苦功夫就一定能學好，千萬不要給自己找借口，什么我學不會啊，我記性不好啊之類的，只是功夫不到，漢語這么難你都能搞定嘛。，
還有，給你個英語培訓機構的網站，有時也可以抽時間去學習，里面有一些學習方法，
口語大全，聽力，視頻等，多看無妨。一定要培養(yǎng)學習英語的興趣，這樣才能堅持下去。

1、給孩子制作標簽：想讓孩子多學些詞語，除了經常說，也要給孩子看。在孩子對名詞的基本理解的基礎上，不妨使用標簽，這樣孩子就學會了這個詞是屬于哪一類。比如把孩子的玩具被分為不同類放入相應的箱子，在箱子上貼上標簽，如積木、娃娃、汽車、書籍等。

　　2、多對孩子使用描述性的詞語：孩子每天聽到的話越多，就越能學習、吸收并最終自己使用。大家在日常談話中盡量使用各種描述性的詞語。比如在描述某一物品時，嘗試使用不尋?；騽?chuàng)造性等詞。這些詞現(xiàn)在可能是孩子無法理解的，但在適當?shù)恼Z境中使用，孩子比較容易理解。

　　3、陪孩子一起朗讀：在生活中多給孩子朗讀故事，亦或是兒歌，可以培養(yǎng)孩子對文字、詞匯和語言的感覺，并增加詞匯量。在故事情節(jié)的幫助下，使孩子自然而然地領會詞匯的含義和用法，這是最好的學習方式。同時要讓孩子接觸各種風格的文字，尊重和保留原來的用詞，能幫助孩子接觸到更多的新詞匯。

　　4、引導孩子多說話：父母和孩子在一起的時間，如果多說話，孩子就會更快、更多地學到口語交流的技能。多說話是建立在高質量的基礎上的。父母在對孩子說話時，一定要注意語言的準確性，并且要及時糾正孩子的不恰當用語.這對孩子學習語言是非常重要的。

詞匯量提高方法如下：

一、大量閱讀法

閱讀是提高詞匯量最有效的途徑。我們經常會看到許多英語專業(yè)的學生整日抱著牛津字典，從A背到Z。而這種方法效果究竟是否顯著，至今仍需考證。不過，閱讀書籍或雜志，對個人詞匯量的穩(wěn)增可謂有利無害。

二、聽學模仿法

通過與人交談學習新詞匯。大家可以想想，2-3歲的孩子是怎樣學習語言的。當然，聽學的方法是否有效還取決于你是在和誰交談。請與那些接受過良好教育的牛人為伍吧。此外，觀看有趣的演講，在學校里嘗試著上等級稍高的外語課程也是不錯的選擇。

三、速寫記憶法

閱讀和聽力使你接觸新鮮詞匯。一旦有人使用了你不熟悉的單詞，或是閱讀過程中，你遇到新詞，請迅速記下來。

四、查詞聯(lián)想法

每當你聽到或讀到新詞，你應該試著通過上下文來猜測單詞的意思。記下單詞的讀音同樣非常重要，這里，只需要用你自己熟悉的方式記錄就可以。何況，目前在線字典均配有單詞發(fā)音，點擊單詞旁邊的小喇叭，大聲跟讀幾遍，直到會讀為止。

五、趁熱打鐵法

剛學會的新詞，千萬不要把它爛在肚子里。學完后，應想盡辦法使用。中國人學習外語的誤區(qū)就在于不擅長運用。不難發(fā)現(xiàn)，外國人學習中文時，即便她們剛學會一句簡單的謝謝，也會脫口而出，立即將其運用到實際生活中。

我有雅思考試的書

很多學生抱怨自己的詞匯量太少，在閱讀理解中有時一個句子中甚至有五六個單詞不認識。在單項選擇中，即使考察的是語法知識，如果有幾個單詞不認識，那也很難做對。本文的詞匯量是指對生詞的再認能力，即記住它的基本意思，不使它成為閱讀中的障礙。以下是我在教學中積累的一些方法。
首先，最重要的是加大閱讀量。通過大量地接觸英語,大量地輸入式訓練、聽與讀來解決這個問題。特別是同一個難度級別的內容，反復地讀，讓這些單詞在短時間內大量復現(xiàn)。第二，不要孤立的記憶單詞。不要脫離開一個具體的上下文，脫離開一個真實的語境，脫離開一個句子或者一個地道的表達方式去單獨地、孤立地記憶一個英語單詞和它對應的某一個漢語詞義。我所以我不主張學生抱著沒有例句，沒有情景的詞匯書來背。
第三，使學生養(yǎng)成日積月累的習慣。古圣人說“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江海”，所以不要小看平時的一兩個生詞。建議建立一個出屬于自己的，有例句的詞匯本。
第四，要講究一定的方法。比如同義詞反義詞，前后詞綴，拼寫規(guī)律，單詞歸類等方法來提高記單詞的效率。
而且，我認為，要鼓勵學生按照科學地方法去記憶詞匯。如果學生真的這樣做了，通過詞匯復現(xiàn)率的提高等原因，在閱讀的過程中真的排除了不少障礙，那學生心里肯定有一種滿足感和興奮感，覺得自己平日里的努力的積累沒有白費。這時老師要及時的加以表揚和鼓勵，使其繼續(xù)下去。

沒有書！或者任何關于英語的書！
建議用一下幾個方面去提高：
1、多往自己的興趣愛好上靠。做自己的喜歡的事情可以想想這個東西英語怎么寫，這句話怎么用英語表達。
2、不要冷落字典。有不懂的單詞立即，是立即查字典，不要想著之后查，之后可能會因為各種原因放棄，所以能盡快查就盡快查。
3、詞匯的積累在于反復記憶。記憶的方式有多種，這里建議生活中實用。最簡單的就是別人對你說“謝謝”，反手就是一句“You are welcome！”，多帥哦。
4、堅持。堅持是最世上最難啃的書。只要你學會堅持，無論你通過什么方法去學英語，都可以提高你的詞匯量。
最后說句，學英語從來不差方法，差的永遠是那份堅持！?

建議你去新華書店買一本“星火”的詞匯書，很管用的，書編得也很好。