小學(xué)聽力障礙觀察記錄范文

參考答案：口唇發(fā)音動(dòng)作;肌肉活動(dòng);面部表情

對于幼兒園的聽覺障礙，兒童，幼兒教師要更多地給予幫助和關(guān)心，讓他們能夠和其他小朋友一樣的接受教育，你樣的學(xué)習(xí)和生活。

這是一份神圣的職業(yè)——教師，他們不辭辛勞地守護(hù)著身邊的小天使，給他們愛的呵護(hù)和心的撫慰。如今我真的踏上這份工作崗位時(shí)，我體會到了教師的艱辛和壓力，是啊，師德如光，照耀著孩子們健康的成長。而最大的師德是愛。陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育” 。愛的教育是兒童教育的基本原則和方法。結(jié)合我最近看了一篇文章——《關(guān)愛特殊幼兒》，讓我想到了很多事情，并沉思，教師應(yīng)該如何關(guān)愛特殊兒童？
記得一次大班第一學(xué)期剛開學(xué)時(shí)，班上來了一位叫曹可欣的小朋友，可欣是很內(nèi)向的孩子、不愿意跟同伴們玩，更不愿意跟老師說話，她總是一個(gè)人獨(dú)來獨(dú)往。開學(xué)第一天，可欣的媽媽誠懇的說：“因?yàn)楣ぷ髟蛩圆坏貌蛔尯⒆愚D(zhuǎn)學(xué)過來。可欣在老家的幼兒園里很內(nèi)向，常常一個(gè)人躲在幼兒園的角落里，不愿意與大家一起玩。我想讓可欣有個(gè)快樂的童年，讓她變得更開朗愿意和別人溝通交流，也能像其他孩子一樣唱唱跳跳、能見到老師、叔叔、阿姨能主動(dòng)打招呼?！蹦翘靾?bào)名時(shí)的情形，在我的腦海里依舊記憶猶新，我看到一個(gè)可愛的孩子，就躲在媽媽的身后就伸出一個(gè)小腦袋，眨著黑溜溜的大眼睛窺視著這個(gè)陌生的環(huán)境，生怕有什么風(fēng)吹草動(dòng)的動(dòng)靜。開學(xué)了，我們經(jīng)過幾天的觀察發(fā)現(xiàn)可欣的情況，正如她媽媽所說的，可欣不僅不愿意以與別人交流，就連上課時(shí)也是從來不肯舉手回答問題的。哪怕是有時(shí)故意請她來回答一些很簡單的問題，可欣都倔強(qiáng)地不愿意站起來，一站起來就嚎啕大哭，好像受到了千萬般的委屈似的。面對這種情況，我們主動(dòng)跟的可欣的媽媽聯(lián)系，通過了解和溝通，知道可欣是因?yàn)殚L期一個(gè)人在家沒有家人陪伴慢慢的變得很孤僻不愿意跟任何人交流非常缺乏安全感，可憐的孩子卻無法敞開心扉，用語言來表達(dá)自己的意愿，我們覺得一陣陣心疼 ……為了讓可欣愿意開口跟同伴和老師交流談話，我每天上課時(shí)有意識地鼓勵(lì)她讓她當(dāng)小老師。我們還告訴班上的小朋友，新朋友來到我們大四班的集體中，我們怎么樣歡迎她？于是，大家都很喜歡可欣，都想和她做好朋友。有一次上課時(shí)，小朋友正在興奮的回答著一個(gè)個(gè)的問題，我驚訝地發(fā)現(xiàn)可欣也舉高了小手，可欣當(dāng)時(shí)回答問題的聲音雖然很小很小，但是小朋友都給她熱烈的掌聲。那天，她媽媽來接的時(shí)候聽到這個(gè)消息不敢相信，正在這時(shí)可欣大聲說了一句“老師再見”，可欣的媽媽蹲在女兒的身邊激動(dòng)的一句話也說不出來。好半天，這個(gè)一臉憨厚樸實(shí)的母親才含著眼淚對她說“老師啊，看了你們教的孩子，才讓人明白什么是細(xì)致，什么叫耐心?！甭模尚涝诖笏陌嗟募w中快樂地成長，與孩子們一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。現(xiàn)在的可欣很自信，也十分愿意到臺上來念兒歌、講故事給大家分享。更欣慰的是可欣現(xiàn)在也常常跑來跟老師一起分享她遇到或看到的有趣的事情呢。
記得冰心曾說：“有了愛就有了一切?！睈凼且环N情感教育，讓孩子心中有愛，并非一朝一夕能夠?qū)崿F(xiàn)的，它需要滲透在孩子的一日生活中，象春雨潤物細(xì)無聲般不知不覺地，自然而然地滲進(jìn)孩子們的心田，讓他們的心中充滿愛?！睈鄣慕逃蔷哂袧撘颇奶攸c(diǎn)。是啊，雖然我只是一名普通的幼兒教師，但我相信，只要我們心中有愛——師愛，是天底下最偉大、最高潔的愛，它喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，激勵(lì)了多少征帆！

●每天使用助聽器或FM系統(tǒng)的小時(shí)數(shù)
●對細(xì)小柔和聲音的反映
●對中等強(qiáng)度聲音的反映
●對較大的聲響的反映
●對低頻（低沉）聲音的反映(例如電冰箱的嗡嗡聲，敲打鼓的聲音)
●對高頻（尖銳）聲音的反映(例如鳥叫聲和微波的嘩嘩聲)
●孩子發(fā)出的聲音以及說出的字詞
●孩子喜歡的活動(dòng)與行為
●孩子討厭的活動(dòng)與行為
●向佩戴助聽器/FM系統(tǒng)發(fā)起排斥或抗議
●耳部感染/疾病
●這段時(shí)間內(nèi)的其他相關(guān)約訪

　　幼兒園中班觀察記錄范文

　　實(shí)錄：

　　在開展游戲時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)幼兒比較喜歡玩“理發(fā)店”，在理發(fā)店里我們和孩子利用廢舊物品給理發(fā)店添上了一些道具，如洗頭盆，衣服，蓮蓬頭等等，幼兒對新東西很感興趣?；顒?dòng)開始，我和幼兒一起回憶了“理發(fā)店”游戲中的主要角色和他們各自的工作任務(wù)。游戲開始前，幼兒自己分配角色。我就讓他們分組商量，我不知道他們商量得怎樣，但要給他們嘗試的機(jī)會，在游戲過程中，和李璇扮演得比較好，黃紫思思當(dāng)顧客時(shí)就很耐心地坐在小凳子上讓李璇洗頭，我看到李璇洗得很認(rèn)真，“你洗得舒服嗎?”李璇問黃思思，黃思思也會回答：“我這里很癢?！钡?。

　　分析：

　　這樣看來幼兒已經(jīng)有了一定的角色意識和自我的主見，在游戲中，教師不需要一味地為孩子們解決問題，而是可以把一些簡單的問題拋給孩子，讓他們自己動(dòng)腦筋解決。比如在交流分享時(shí)可以和孩子一起商量如何讓理發(fā)店的生意更好，讓他們用自己的方法去解決一些問題，這樣孩子在游戲中會更自主自由。

　　策略：

　　如果教師在游戲中發(fā)現(xiàn)問題，要以平行介入的方式幫助幼兒，讓游戲繼續(xù)開展下去。

　　中班區(qū)角：

　　實(shí)錄：

　　今天早上在建構(gòu)游戲中，老師請一部分幼兒搭建房子，請一部分幼兒搭建自己心目中的家園，請另一些幼兒搭建小車，馬鑫杰非常喜歡搭積木，通過觀察我發(fā)現(xiàn)他也非常有創(chuàng)意，同時(shí)根據(jù)各種各樣的積木來搭，所以他的面前有三框積木，等到收積木的時(shí)候，他來不及收，只是收掉了自己最后玩的那筐，然后就坐到椅子上，最后留了兩筐積木放在墊子上，最后我說為什么這兩筐積木沒有人去搬后，劉暢便上了前去幫積木放回原處，而且有很多積木還沒有放在筐里面，都是劉暢收的。

　　分析：

　　通過觀察90%左右的幼兒能明確游戲玩具的擺放位置，并能自主選擇玩具進(jìn)行游戲;但是有部分幼兒為了節(jié)省時(shí)間會遺忘一些玩具。同時(shí)孩子在自主選擇的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生了醫(yī)院、圖書館、公共汽車等游戲主題，其中，圖書館是新的游戲主題，有待于教師提供支持，促進(jìn)游戲的發(fā)展。

　　反思：

　　通過這一現(xiàn)象，第一次可以提醒幼兒不要忘記自己所玩的玩具，通過表揚(yáng)其他幼兒的主動(dòng)行為來激發(fā)幼兒主動(dòng)收玩具的意愿。

　　中班運(yùn)動(dòng)：

　　實(shí)錄：

　　今天我們來到了6號場地，車類區(qū)，是孩子們最喜歡玩的?？上г谶@一塊區(qū)域沒有跑道，因此有的孩子在運(yùn)動(dòng)時(shí)會不小心和對面來的孩子碰撞。于是今天我邀請了徐路來做小裁判，來了很多小朋友來進(jìn)行比賽，有郭宇晨、李申、哈哈、小寶等很多孩子，他們的比賽很激烈，小裁判的手勢也用的十分正確，并且配上了裁判的工作，而且今天早上這幾位幼兒都沒有離開他們的場地，很認(rèn)真的在玩，當(dāng)我上前詢問的時(shí)候，小寶竟然告訴我郭宇晨是100分，哈哈是90分，我很吃驚，我問他這個(gè)分?jǐn)?shù)是怎么來的，他告訴我，是在比賽后以速度的快慢到達(dá)終點(diǎn)線的孩子是100分，第2名是90分，然后我們今天比賽了很多場了，用分?jǐn)?shù)累加的方式。我很高興，孩子們的自主游戲在戶外活動(dòng)時(shí)也得到了體現(xiàn)。

　　分析：

　　1、在游戲中漸漸看到了幼兒之間能互相商量、互相幫助了。

　　2、大多數(shù)孩子明白了只有遵守游戲規(guī)則，才能玩的開心的道理。

　　策略：

　　1、在游戲點(diǎn)評對幼兒今天的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)幼兒能夠動(dòng)腦筋的玩

　　2、培養(yǎng)幼兒在游戲中的轉(zhuǎn)一性，告訴孩子們不要每樣玩具都去玩，最后什么收獲都沒有得到。

　　3、鼓勵(lì)孩子們的行為，多投入具有競爭性的游戲內(nèi)容。

學(xué)寫自然觀察日記應(yīng)掌握以下幾點(diǎn)：

1、第一，確定內(nèi)容，注意觀察。自然觀察日記內(nèi)容廣泛，動(dòng)物植物、環(huán)境氣象、天文地理，一切自然界存在的現(xiàn)象都是自然觀察日記的內(nèi)容。觀察中，一定要注意季節(jié)的變化，時(shí)間的推移，生長的習(xí)性。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)從正面、側(cè)面，比較、反復(fù)觀察中，弄清事物的現(xiàn)象和本質(zhì)。最后確定自己熟悉的了解的來寫。

2、第二，掌握格式，真實(shí)具體。

①題目。在第一行寫。以往寫日記不要求寫題目，不利于把握文章的中心。題目是文章的眼睛。擬題要新穎，觀點(diǎn)要明確。如連續(xù)觀察可在每段日期前再加一小標(biāo)題。

②題目下寫清楚所在省、市、縣（區(qū)）學(xué)校及年級，空一格寫作者姓名。如果在自己日記本上寫，可省去，如果將日記整理投寄報(bào)刊編輯，就相當(dāng)重要了。

③第三行寫明日記的時(shí)間：即：×年×月×日，星期×，最好把天氣情況稍帶說明，以備日后查考。

④正文。如查正文要寫的內(nèi)容比較多，可以象寫其它文章一樣，分成幾個(gè)小段來寫。篇幅長短取決于所記內(nèi)容，有話則長，無話則短。正文的寫法靈活多樣，以二類見多，一是表格式和座標(biāo)式記錄，如天文氣象、生長變化、分類比較、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，其形象直觀；二是用記敘、描寫、議論、說明、抒情等形式表達(dá)，如動(dòng)物植物新現(xiàn)象新發(fā)現(xiàn)等。觀察自然本身就是進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)踐活動(dòng)，所記內(nèi)容不能虛構(gòu)，應(yīng)依據(jù)觀察的現(xiàn)象如實(shí)記錄，其結(jié)論具有科學(xué)性，這對今后的查閱、參考才有作用。

⑤有輔導(dǎo)教師，應(yīng)在文末用括號注明教師姓名。

3、第三，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒。寫自然觀察日記決不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)，寫寫停停，停停寫寫。只有堅(jiān)持不懈地記，才會取得驚人的成績。因?yàn)閷懭沼洷旧硎莻€(gè)學(xué)習(xí)、提高的過程，也是對自己堅(jiān)持意志的培養(yǎng)。

典型的兒童學(xué)習(xí)障礙有別于我們通常講的學(xué)習(xí)困難，后者可能由多種先天或后天不良的原因所造成。而這里所說的學(xué)習(xí)障礙意思相對狹窄，一般指那些智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達(dá)、計(jì)算等方面出現(xiàn)一種或一種以上的學(xué)習(xí)困難的狀態(tài)。醫(yī)學(xué)界傾向認(rèn)為這類兒童所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)困難與其中樞神經(jīng)系統(tǒng)的某種功能失調(diào)有關(guān)。臨床觀察發(fā)現(xiàn)，這類兒童并不存在盲、聾、啞或智力低下(個(gè)別智力水平在臨界狀態(tài))，而且接受著正常普通的教育，或還可能伴有一些情緒問題和行為問題。你可以去競思問問，他們那好像有相關(guān)的輔導(dǎo)課程。