小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)詞的一般過(guò)去式

一般過(guò)去時(shí)表示過(guò)去的動(dòng)作或狀態(tài)，這種動(dòng)作或狀態(tài)可能是一次性的，也可能是經(jīng)常性的。

一般過(guò)去時(shí)的用法

1）在確定的過(guò)去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。
　 時(shí)間狀語(yǔ)有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。
　 Where did you go just now?
2）表示在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。
　 When I was a child, I often played football in the street.
　 Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.　　　　　
3）句型：
　 It is time for sb. to do sth　 "到……時(shí)間了"　 "該……了"
　 It is time sb. did sth. "時(shí)間已遲了"　 "早該……了"
　 It is time for you to go to bed.　 你該睡覺(jué)了。
　 It is time you went to bed.　　　你早該睡覺(jué)了。
過(guò)去式是一種很麻煩的時(shí)態(tài)（我是那么認(rèn)為的），你可以去背一下，還有過(guò)去分詞什么的

過(guò)去式用來(lái)表達(dá)動(dòng)詞的“過(guò)了”、“完了”等意思，和現(xiàn)在的狀態(tài)沒(méi)有關(guān)系（這是它和現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別）。一般是動(dòng)詞后面加-ed，也有特殊變化的，如eat變成ate，see變成saw，ate、saw就是表達(dá)“吃過(guò)了”、“看過(guò)”的過(guò)去式。

看你寫的故事是現(xiàn)在的還是過(guò)去的
個(gè)人認(rèn)為如果你是用來(lái)寫作文的，講故事的時(shí)候還是用過(guò)去時(shí)態(tài)比較好
整個(gè)故事統(tǒng)一時(shí)態(tài)就OK了

ぁ綯氣‖鈽釘ぁ

柯西不等式一般式為：

等號(hào)成立條件為：

一般形式推廣形式為：

此推廣形式又稱卡爾松不等式，其表述是：在m×n矩陣中，各列元素之和的幾何平均不小于各行元素的幾何平均之和。

柯西不等式是由大數(shù)學(xué)家柯西(Cauchy)在研究數(shù)學(xué)分析中的“流數(shù)”問(wèn)題時(shí)得到的。

其二維形式為：

等號(hào)成立條件：

樓上說(shuō)的對(duì)，

一般都是校園招聘。

對(duì)話描寫四法

文 / 李文軍



有些同學(xué)寫作文時(shí)，一碰到人物對(duì)話，一律寫“XX說(shuō)”，顯得呆板單調(diào)。要寫出生動(dòng)活潑的人物對(duì)話，可靈活交叉運(yùn)用以下4種寫法。

⒈提示語(yǔ)在前，引語(yǔ)在后，引語(yǔ)之前用冒號(hào)。

例如：

小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘在家里了?！保ā缎z影師》）

這是最常用的寫法?？蓮?qiáng)調(diào)提示語(yǔ)。如上句就是強(qiáng)調(diào)這些話是“小男孩哭著說(shuō)”的。

⒉引語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后面用句號(hào)。

例如：

“150歲，您記錯(cuò)了吧？”小槐樹有點(diǎn)兒不相信。（《院子里的悄悄話》）

這種寫法多見于人物接話很快的對(duì)話中，或先聞其聲，后見其人情形下的對(duì)話描寫，可強(qiáng)調(diào)，突出引語(yǔ)。

⒊引語(yǔ)在提示語(yǔ)的前面和后面。即提示語(yǔ)在兩個(gè)引語(yǔ)的中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。

例如：

“我留在村子里?！钡谌齻€(gè)孩子說(shuō)，“也許在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（《幸福是什么》）

這種寫法，一是表明人物說(shuō)話時(shí)中間有停頓，二是強(qiáng)調(diào)人物前半部分的話語(yǔ)。

⒋只有引語(yǔ)，沒(méi)有提示語(yǔ)。

例如：

“哦，你這么一說(shuō)，北大荒好得哪兒也比不上啦？”

“就是哪兒也比不上！”

“那你說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在怎么個(gè)好法？”（《可愛(ài)的草塘》）

這種寫法一定要在讀者不會(huì)產(chǎn)生誤解的情況下用，而且，每個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容一般要單獨(dú)成行。

其實(shí)，對(duì)話的寫法還有很多，相信同學(xué)們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中會(huì)摸索出更好的表達(dá)方式。

對(duì)話描寫四法
文 / 李文軍

有些同學(xué)寫作文時(shí)，一碰到人物對(duì)話，一律寫“XX說(shuō)”，顯得呆板單調(diào)。要寫出生動(dòng)活潑的人物對(duì)話，可靈活交叉運(yùn)用以下4種寫法。
⒈提示語(yǔ)在前，引語(yǔ)在后，引語(yǔ)之前用冒號(hào)。
例如：
小男孩哭著說(shuō)：“我把膠卷忘雹野在家里了?！保ā缎z影師》）
這是最常用的寫法?？蓮?qiáng)調(diào)提示語(yǔ)。如上句就是強(qiáng)調(diào)這些話是“小男孩哭著說(shuō)”的。
⒉引語(yǔ)在前，提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后面用句號(hào)。
例如：
“150歲，您記錯(cuò)了吧？”小槐樹有點(diǎn)兒不相信。（《院子里的悄悄話》）
這種寫法多見于人物接話很快的對(duì)話中，或先聞其聲，后見其人情形下的對(duì)話描寫，源鏈可強(qiáng)調(diào)，突出引語(yǔ)。
⒊引語(yǔ)在提示語(yǔ)的前面和后面。即提示語(yǔ)在兩個(gè)引語(yǔ)的中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)。
例如：
“我留在村子里?！钡谌齻€(gè)孩子說(shuō)，“也許在村子里，我就能明白幸福究竟是什么。”（《幸福是什么》）
這種寫法，一是表明人物說(shuō)話時(shí)中間有停頓，二是強(qiáng)調(diào)人物前半部分的話語(yǔ)。
⒋只有引語(yǔ)，沒(méi)有提示語(yǔ)。
例如：
“哦，你這么一說(shuō)，北大荒好得哪兒也比不上啦？”
“就是哪兒也比不上！”
“那你說(shuō)說(shuō)，現(xiàn)在源裂喊怎么個(gè)好法？”（《可愛(ài)的草塘》）
這種寫法一定要在讀者不會(huì)產(chǎn)生誤解的情況下用，而且，每個(gè)人的對(duì)話內(nèi)容一般要單獨(dú)成行。
其實(shí)，對(duì)話的寫法還有很多，相信同學(xué)們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中會(huì)摸索出更好的表達(dá)方式。