啟蒙英語是先說還是先背

應該是成長空間

先把音標學好學準，，單詞和聽力同事抓吧!多聽多模仿，多讀才是，學英語最好的方法!多聽，多模仿，加強英語語言基本功的訓練。學好音標，注意非音段層面的發(fā)音技巧的練習。模仿標準的語音語調(diào)，注意連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等語言現(xiàn)象，解決普遍的發(fā)音問題，克服錯誤的發(fā)音習慣。2、多背誦，多復述。國外一些心理語言學家研究并證明了重復講述對流利性的影響。經(jīng)過練習，猶豫現(xiàn)象會減少，語速會增加。3、有意識的克服翻譯習慣，培養(yǎng)英語思維。從背單詞開始就要有意識培養(yǎng)自己用英語思維的習慣。4、多看書、讀報，與人交流辯論，以增長知識，培養(yǎng)思辯能力。同時，還需要創(chuàng)造英語環(huán)境來練習英語對話

張啟先，空間機構學及機器人技術專家，航空教育家，中國空間機構研究的開拓者之一，中國工程院院士，在空間機構學和機器人技術領域取得開創(chuàng)性與突破性成果。

■1992年—1994年深圳市赤灣小學校長
■1994年開始任深圳市南山實驗學校校長
最喜歡的教育格言：教育就是播種愛
站在筆者面前的深圳市南山實驗學校校長李先啟，身材魁梧，衣著整潔，目光明亮，給人的第一印象是親切。談話之后，從這位已不很年輕的校長身上，感受更多的是蓬勃的朝氣、創(chuàng)造的激情，以及對教育的滿腔熱忱。
對李校長來說，“實驗”兩個字既不是金字招牌，也不是耀眼的光環(huán)，而是一種壓力，更是一種責任?！啊畬嶒灐⒉坏韧谠囼?，因為孩子是不能做試驗的。因此，一切教育實驗都必須經(jīng)過嚴格的科學論證，都必須從為了孩子發(fā)展的角度出發(fā)?！崩钚ｉL說。
為了對“實驗”和“教育”負責，李校長養(yǎng)成了每天早上四點起床讀書的習慣?！皼]辦法，白天時間實在太少了?！彼f，“一天不讀書，心里就好像缺少點什么，因為不讀書就無法了解教育的變化，就無法掌握教育理論，就談不上教育創(chuàng)新，更談不上搞教育實驗?！睂τ趽碛?個分部4000多名學生的集團化學校校長來說，李先啟的時間確實太緊張了，除了布置工作，到4個分部巡視工作，他留給自己的時間少得可憐，以至于每周一次的校行政辦公會議要放到周六早上舉行?！霸谖覀儗W校當行政干部，就必須有這種吃苦精神?！崩钕葐ⅰ稗q解”道。
“跟李校長一起工作，十分辛苦，精神特緊張，因為他對工作要求特嚴格，特愛批評人?！睂W校辦公室副主任黃薇笑著說?！暗f句實話，有一段時間，校長沒有批評我，我還感到發(fā)毛，因為我們校長曾說過：“批評你，是因為關注你，信任你，是希望你能進步得更快一些?！?br/>李先啟對部下要求很嚴格，對教師卻很隨和。來學校不到半年的張思浩回憶到：“初次見到李校長時，他正在伏案疾書，連我的敲門聲都沒有聽見。等他抬起頭看到我時，我急忙自我介紹：‘李校長，我是……’還沒等我說完，李校長就微笑著說：‘呵呵，你是張老師。歡迎，歡迎?！屛腋袆拥氖?，他未見我的人，卻能叫出我的名字。初次談話，就使我感受到了他的平易?！?br/>“讓更多的孩子享受優(yōu)質教育”是李先啟的理想。 為了實現(xiàn)這一理想，李先啟在南山區(qū)教育局的支持下，進行了擴大辦學規(guī)模的大膽探索。如今，南山實驗學校已從1994年的1部25個班1000名左右學生的普通小學，發(fā)展到擁有85個班4000多名學生的九年一貫制集團化辦學實體。按照李先啟的構想，未來三年內(nèi)南山實驗學校將發(fā)展到120個班6000名學生的規(guī)模。
擴大規(guī)模后會不會出現(xiàn)優(yōu)質教育資源的“稀釋”現(xiàn)象呢？“這種情況完全可能出現(xiàn)。因此，我們在管理、科研、培訓以及人力資源調(diào)配等方面，加大了對分部的傾斜、支持力度，以確保規(guī)模擴大后，教育理念不變，教育特色不變，教育質量不變?！泵鎸P者的疑問，李先啟校長滿懷信心地說。
(今日第八版李先啟校長詳解“深圳南山實驗學校構建適應新課程的學生評價體系”)
《中國教育報》2004年3月16日第5版