英語(yǔ)高考技巧短語(yǔ)大全
成語(yǔ)巧記說(shuō)長(zhǎng)道短
說(shuō)長(zhǎng)道短shuō cháng dào duǎn
[釋義] 長(zhǎng)、短:是非;好壞。說(shuō)長(zhǎng)處;講短處。指議論別人的好壞是非。
[語(yǔ)出] 清·文康《兒女英雄傳》第二十五回:“心里未嘗不慮到日后有個(gè)人說(shuō)長(zhǎng)道短;眾口難辭?!?br/>[正音] 長(zhǎng);不能讀作“zánɡ”;說(shuō);不能讀作“shuì”。
[辨形] 短;不能寫作“矮”。
[近義] 說(shuō)三道四 議論紛紛
[釋義] 長(zhǎng)、短:是非;好壞。說(shuō)長(zhǎng)處;講短處。指議論別人的好壞是非。
[語(yǔ)出] 清·文康《兒女英雄傳》第二十五回:“心里未嘗不慮到日后有個(gè)人說(shuō)長(zhǎng)道短;眾口難辭?!?br/>[正音] 長(zhǎng);不能讀作“zánɡ”;說(shuō);不能讀作“shuì”。
[辨形] 短;不能寫作“矮”。
[近義] 說(shuō)三道四 議論紛紛
英語(yǔ)四級(jí)聽力短文技巧
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中聽力部分的測(cè)試并不只是單純測(cè)試聽的能力,它其實(shí)也是一種英語(yǔ)綜合能力的反應(yīng).掌握有關(guān)的規(guī)律,進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練,針對(duì)對(duì)話部分進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練和針對(duì)短文部分進(jìn)行有關(guān)的訓(xùn)練,有些方法和規(guī)律是可以借鑒和利用的.只要方法得當(dāng),勤于練習(xí),再加上平時(shí)的積累,聽力的提高是必然的
大學(xué)四級(jí)英語(yǔ)聽力短文理解部分的技巧
一般說(shuō)來(lái),短文聽力備考訓(xùn)練必須抓住豎聽和橫聽兩點(diǎn)結(jié)合來(lái)進(jìn)行。所謂豎聽,是指一套題目從頭聽到尾,從第一題聽到最后一題。所謂橫聽,是指把相同題材和體裁的文章放在一塊對(duì)照比較著聽,從而迅速抓住同類型文章的規(guī)律,真正做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。例如,有關(guān)人物傳記的文章在近幾年的考題中共出現(xiàn)過兩篇,1999 年1月的passage1和1996年1月的passage1,把這兩篇文章放在一起聽,可以發(fā)現(xiàn)這類型文章都以介紹式寫法開頭,將記敘人物的姓名、出生年月、出生地點(diǎn)以及社會(huì)評(píng)價(jià)置于開頭,以引起注意。這些內(nèi)容往往會(huì)考到。而文章結(jié)尾部分則通常會(huì)提到該人物的重大成績(jī),評(píng)論其功過是非。文章一般用記敘的語(yǔ)言講述人物的經(jīng)歷,較少有情節(jié)的描寫或人物對(duì)話。通過這樣反復(fù)對(duì)比聽,可以使我們很快掌握人物傳記題材文章的模式和考題思路,在短時(shí)間內(nèi)抓住考點(diǎn),做到舉一反三。
Step 1:第一遍聽磁帶時(shí)認(rèn)真做題,對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì),注意時(shí)間,模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù),并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn),練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。
Step 2:脫離文字材料再聽4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽,應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵,盡最大努力聽懂全文內(nèi)容。聽第5遍或第6遍的時(shí)候,可以一邊聽一邊將全文筆錄下來(lái),然后對(duì)照文字材料,看看筆錄有什么問題,分析聽不懂的原因,是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法?然后有的放矢地加以解決。
Step 3:在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后,打開文字材料,一邊聽錄音一邊看,并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問題答案,仔細(xì)體會(huì),分析自己為什么被某些干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。
Step 4:跟著磁帶大聲朗讀,以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽力材料的語(yǔ)速,再做同類型題目,困難就不大了。
另外,練習(xí)過程中有一些事項(xiàng)值得我們注意,請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣,盡量避免:
1.鴕鳥式聽法。很多同學(xué)聽力過程中沒有動(dòng)手的習(xí)慣,聽就是聽,在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來(lái),伏在桌子上聽,并認(rèn)為這樣注意力更集中,但這樣往往容易走神,聽的效率非常低。
2.多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽過的材料,很多同學(xué)都很少再聽,這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量,并不能有效提高做聽力題時(shí)的悟性,必須用心去感受才能收到顯著的效果。
3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀,認(rèn)為聽力就是聽力,沒有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)聽力考的是口頭語(yǔ)言,口語(yǔ)提高了,聽力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。
4.訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽力訓(xùn)練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕r(shí)間不宜過長(zhǎng),每次連續(xù)聽半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外,由于聽力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練,所以最好每天安排一段時(shí)間,切忌三天打魚,兩天曬網(wǎng)。
總之,四級(jí)短文聽力并不可怕,如果我們能夠宏觀把握,平時(shí)堅(jiān)持“用心去聽”,我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
Step 1:第一遍聽磁帶時(shí)認(rèn)真做題,對(duì)所選取的每段文章都認(rèn)真仔細(xì),注意時(shí)間,模擬考場(chǎng)氛圍。做完以后還需注意統(tǒng)計(jì)對(duì)錯(cuò)個(gè)數(shù),并分析選項(xiàng)設(shè)置特點(diǎn),練習(xí)快速掃描選項(xiàng)的能力。
Step 2:脫離文字材料再聽4-5遍磁帶。此時(shí)絕對(duì)不允許照著文字材料聽,應(yīng)該反復(fù)使用錄音機(jī)上的重復(fù)鍵,盡最大努力聽懂全文內(nèi)容。聽第5遍或第6遍的時(shí)候,可以一邊聽一邊將全文筆錄下來(lái),然后對(duì)照文字材料,看看筆錄有什么問題,分析聽不懂的原因,是語(yǔ)音、詞匯還是語(yǔ)法?然后有的放矢地加以解決。
Step 3:在足夠熟悉此段落中的內(nèi)容后,打開文字材料,一邊聽錄音一邊看,并在段落中相應(yīng)考點(diǎn)和問題答案,仔細(xì)體會(huì),分析自己為什么被某些干擾項(xiàng)誤導(dǎo)。
Step 4:跟著磁帶大聲朗讀,以提高自己的語(yǔ)速。如果自己的語(yǔ)速能基本跟上聽力材料的語(yǔ)速,再做同類型題目,困難就不大了。
另外,練習(xí)過程中有一些事項(xiàng)值得我們注意,請(qǐng)大家養(yǎng)成良好的習(xí)慣,盡量避免:
1.鴕鳥式聽法。很多同學(xué)聽力過程中沒有動(dòng)手的習(xí)慣,聽就是聽,在做題時(shí)才努力回憶與該題有關(guān)的信息。甚至有同學(xué)喜歡閉著眼睛聽或者把頭低下來(lái),伏在桌子上聽,并認(rèn)為這樣注意力更集中,但這樣往往容易走神,聽的效率非常低。
2.多而不精。對(duì)于已經(jīng)聽過的材料,很多同學(xué)都很少再聽,這是一個(gè)錯(cuò)誤的觀念。片面追求練習(xí)的量,并不能有效提高做聽力題時(shí)的悟性,必須用心去感受才能收到顯著的效果。
3.不愿對(duì)著文字材料大聲朗讀,認(rèn)為聽力就是聽力,沒有必要和朗讀口語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。其實(shí)聽力考的是口頭語(yǔ)言,口語(yǔ)提高了,聽力也就自然而然上去了。同時(shí)朗讀可以培養(yǎng)正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),可以加強(qiáng)我們對(duì)文章的領(lǐng)悟力。
4.訓(xùn)練時(shí)間安排不得當(dāng)。聽力訓(xùn)練需要思想高度集中,故時(shí)間安排以每天精神最佳時(shí)候?yàn)橐恕r(shí)間不宜過長(zhǎng),每次連續(xù)聽半小時(shí)到一小時(shí)就可。另外,由于聽力是一種習(xí)慣成自然的技巧訓(xùn)練,所以最好每天安排一段時(shí)間,切忌三天打魚,兩天曬網(wǎng)。
總之,四級(jí)短文聽力并不可怕,如果我們能夠宏觀把握,平時(shí)堅(jiān)持“用心去聽”,我們肯定能夠從不同角度、不同層次提高自己的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
語(yǔ)言上機(jī)智巧妙的故事,2個(gè)(短一短的)
歐陽(yáng)修對(duì)另一個(gè)人說(shuō):"修已知道你,你卻不知修(羞)。
巧填數(shù)字成語(yǔ)什么長(zhǎng)什么短
成語(yǔ):三長(zhǎng)兩短
閱讀短文的技巧
至少讀三遍,了解文章的主要內(nèi)容,寫人和寫事的文章要了解:主要人物是誰(shuí),事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。還要總結(jié)出文章的中心,文章的中心就是文章說(shuō)明的道理或表現(xiàn)的人物精神或表達(dá)的感情。
回答問題要找問題中的詞語(yǔ)、句子在文中的位置,聯(lián)系上下文去思考。
較難的思考題,答案要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和文章的中心去思考。
回答問題要找問題中的詞語(yǔ)、句子在文中的位置,聯(lián)系上下文去思考。
較難的思考題,答案要結(jié)合文章的主要內(nèi)容和文章的中心去思考。
能工巧匠的故事,越短越好
墨子他曾花費(fèi)了3年的時(shí)間,精心研制出一種能夠飛行的木鳥。他又是一個(gè)制造車輛的能手,可以在不到一日的時(shí)間內(nèi)造出載重30石的車子。他所造的車子運(yùn)行迅速又省力,且經(jīng)久耐用,為當(dāng)時(shí)的人們所贊賞。
做閱讀短文有啥技巧
一般問題的答案都能在文章中找到(比如中心思想、人物情感等)
如果要賞析句子,可以從修辭手法,句式結(jié)構(gòu),寫作手法……來(lái)考慮。
給你幾個(gè)修辭的賞析結(jié)構(gòu):
比喻:找出兩者的相同點(diǎn)。寫出了……表達(dá)了……
擬人:寫出物具有人的某種狀態(tài)。寫出了……表達(dá)了……
排比:寫出了……表達(dá)了……增強(qiáng)句勢(shì)。
我打了這些不容易,給點(diǎn)分吧~~
如果要賞析句子,可以從修辭手法,句式結(jié)構(gòu),寫作手法……來(lái)考慮。
給你幾個(gè)修辭的賞析結(jié)構(gòu):
比喻:找出兩者的相同點(diǎn)。寫出了……表達(dá)了……
擬人:寫出物具有人的某種狀態(tài)。寫出了……表達(dá)了……
排比:寫出了……表達(dá)了……增強(qiáng)句勢(shì)。
我打了這些不容易,給點(diǎn)分吧~~
女學(xué)生乖巧短發(fā)
我個(gè)人認(rèn)為第一種短發(fā)比較好,因?yàn)橛悬c(diǎn)像聰明乖乖女,老師喜歡這種女孩。第二種有點(diǎn)鄰家女孩的感覺,清純的。第三種比較悠閑點(diǎn),自然。
六級(jí)的聽力長(zhǎng)對(duì)話和聽力短文技巧
每次做聽力特別是長(zhǎng)對(duì)話和短文理解時(shí)總感覺困難重重,有沒有哪位經(jīng)驗(yàn)豐富的高手給提供點(diǎn)訣竅啊.
困難一:如何快速瀏覽選項(xiàng)
困難二:內(nèi)容太長(zhǎng)了,記不住
對(duì)于第一個(gè)困難,建議在拿到試卷時(shí)就要抓緊時(shí)間先盡量瀏覽題目,不要等聽力開始時(shí)再看。
至于第二個(gè)困難,可能你在聽的時(shí)候還是想把每一個(gè)單詞都聽明白,但這樣往往會(huì)影響整體理解,只要把握大意,重點(diǎn)理解與題目相關(guān)的部分就可以了。
當(dāng)然,最重要的還是平時(shí)多加練習(xí)。平時(shí)不妨多聽一些地道的英語(yǔ)新聞或節(jié)目,如果這些能夠基本聽懂,六級(jí)就根本不成問題了。
-----------
我看了新東方老師講的:
先聽兩三遍,打開原文看,模仿跟著念,最后背一遍~!!
適合聽短文,
在我看來(lái),問題都是和題目的信息順序一致,你聽到哪里就看哪的題.
一定要在聽之前把題目的意思弄明白.那就好選了.聽到什么選什么,基本上是這樣的.
再要就是要作好筆記哦.比如給你很多的數(shù)字之類的,不作筆記就會(huì)弄不清楚到底是那個(gè)對(duì)應(yīng)的哦~~
加油,你能成功的~!!!!
困難一:如何快速瀏覽選項(xiàng)
困難二:內(nèi)容太長(zhǎng)了,記不住
對(duì)于第一個(gè)困難,建議在拿到試卷時(shí)就要抓緊時(shí)間先盡量瀏覽題目,不要等聽力開始時(shí)再看。
至于第二個(gè)困難,可能你在聽的時(shí)候還是想把每一個(gè)單詞都聽明白,但這樣往往會(huì)影響整體理解,只要把握大意,重點(diǎn)理解與題目相關(guān)的部分就可以了。
當(dāng)然,最重要的還是平時(shí)多加練習(xí)。平時(shí)不妨多聽一些地道的英語(yǔ)新聞或節(jié)目,如果這些能夠基本聽懂,六級(jí)就根本不成問題了。
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