2022新課標(biāo)高考英語
2022新課標(biāo)與舊課標(biāo)的區(qū)別如下:
1.課程總目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)發(fā)生了變化
舊版是圍繞綜合語用能力,促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展,提高綜合人文素養(yǎng)。
而新課標(biāo)是圍繞英語核心素養(yǎng),要求學(xué)生達(dá)到以下目標(biāo):發(fā)展語言能力;培育文化意識(shí);提升思維品質(zhì);提高學(xué)習(xí)能力。
舊版課標(biāo)沒有按學(xué)段層級(jí)描述分級(jí)目標(biāo),新課標(biāo)圍繞核心素養(yǎng)四方面的學(xué)段目標(biāo)闡述涵蓋所有級(jí)別。
2.課程等級(jí)發(fā)生了變化
課程由原來的五級(jí)變成了現(xiàn)在的三級(jí)。
3.課程內(nèi)容的要素和呈現(xiàn)方式發(fā)生變化
舊版的課程目標(biāo)結(jié)構(gòu)圖中心是語言運(yùn)用能力,分別建立在語言技能、語言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)基礎(chǔ)上。
新課標(biāo)的結(jié)構(gòu)采用了太極八卦的形式,去掉了情感態(tài)度這一項(xiàng)。
關(guān)于課程方案的修訂變化主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:
一、完善了培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面,明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。
二、優(yōu)化了課程設(shè)置。整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”,進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì);改革藝術(shù)課程設(shè)置,一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容,八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí);落實(shí)中央要求,將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。
三、細(xì)化了實(shí)施要求。增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求;明確省級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范,以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn),對(duì)培訓(xùn)、教科研提出了具體要求;健全實(shí)施機(jī)制,強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求。
四、增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性,增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。
五、加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”,基于對(duì)學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估,合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程,注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展變化,把握課程深度、廣度的變化,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
關(guān)于頒布后的主要工作安排:
一、組織開展國家級(jí)示范培訓(xùn),提供培訓(xùn)資源,幫助廣大教師準(zhǔn)確理解把握新修訂的義務(wù)教育課程的新理念、新要求。
二、強(qiáng)化課程落地實(shí)施制度建設(shè)。指導(dǎo)省級(jí)教育行政部門制定課程實(shí)施辦法。各省要對(duì)學(xué)校規(guī)劃課程實(shí)施提出工作要求。
三、全面啟動(dòng)相關(guān)教材修訂工作,為學(xué)校教學(xué)提供有效支持。四是圍繞課程實(shí)施重點(diǎn)難點(diǎn)問題,設(shè)立一批課程改革項(xiàng)目,推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐。
關(guān)于課程方案的修訂變化主要體現(xiàn)在這樣幾個(gè)方面:
一、完善了培養(yǎng)目標(biāo)。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位,從有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)三個(gè)方面,明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。
二、優(yōu)化了課程設(shè)置。整合小學(xué)原品德與生活、品德與社會(huì)和初中原思想品德為“道德與法治”,進(jìn)行九年一體化設(shè)計(jì);改革藝術(shù)課程設(shè)置,一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線,融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容,八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè);科學(xué)、綜合實(shí)踐活動(dòng)開設(shè)起始年級(jí)提前至一年級(jí);落實(shí)中央要求,將勞動(dòng)、信息科技及其所占課時(shí)從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來。
三、細(xì)化了實(shí)施要求。增加課程標(biāo)準(zhǔn)編制與教材編寫基本要求;明確省級(jí)教育行政部門和學(xué)校課程實(shí)施職責(zé)、制度規(guī)范,以及教學(xué)改革方向和評(píng)價(jià)改革重點(diǎn),對(duì)培訓(xùn)、教科研提出了具體要求;健全實(shí)施機(jī)制,強(qiáng)化監(jiān)測(cè)與督導(dǎo)要求。
四、增強(qiáng)了指導(dǎo)性。各課程標(biāo)準(zhǔn)針對(duì)“內(nèi)容要求”提出“學(xué)業(yè)要求”“教學(xué)提示”,細(xì)化了評(píng)價(jià)與考試命題建議,注重實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、考的一致性,增加了教學(xué)、評(píng)價(jià)案例,不僅明確了“為什么教”“教什么”“教到什么程度”,而且強(qiáng)化了“怎么教”的具體指導(dǎo),做到好用、管用。
五、加強(qiáng)了學(xué)段銜接。注重“幼小銜接”,基于對(duì)學(xué)生在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域發(fā)展水平的評(píng)估,合理設(shè)計(jì)小學(xué)一至二年級(jí)課程,注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展變化,把握課程深度、廣度的變化,體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性。了解高中階段學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科特點(diǎn),為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
關(guān)于頒布后的主要工作安排:
一、組織開展國家級(jí)示范培訓(xùn),提供培訓(xùn)資源,幫助廣大教師準(zhǔn)確理解把握新修訂的義務(wù)教育課程的新理念、新要求。
二、強(qiáng)化課程落地實(shí)施制度建設(shè)。指導(dǎo)省級(jí)教育行政部門制定課程實(shí)施辦法。各省要對(duì)學(xué)校規(guī)劃課程實(shí)施提出工作要求。
三、全面啟動(dòng)相關(guān)教材修訂工作,為學(xué)校教學(xué)提供有效支持。四是圍繞課程實(shí)施重點(diǎn)難點(diǎn)問題,設(shè)立一批課程改革項(xiàng)目,推動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐。
勞動(dòng)課程以豐富開放的勞動(dòng)項(xiàng)目為載體,有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、出力流汗,接受鍛煉、磨煉意志,培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和良好的人格品質(zhì)。
此次課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化了育人導(dǎo)向,教育方針具體化,著力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力等;優(yōu)化了課程結(jié)構(gòu),加強(qiáng)實(shí)踐性要求;加強(qiáng)了學(xué)段銜接,注重幼小銜接,基于學(xué)生在健康、語言、社會(huì)等領(lǐng)域發(fā)展水平,設(shè)計(jì)課程,注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。
勞動(dòng)課程以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,圍繞生活、生產(chǎn)、服務(wù)。以上圖中的任務(wù)群為基本單元,構(gòu)建內(nèi)容結(jié)構(gòu)。其中,生活方面包含清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)。生產(chǎn)包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、傳統(tǒng)工藝制作、工業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)、新技術(shù)體驗(yàn)與應(yīng)用。服務(wù)包括現(xiàn)代服務(wù)業(yè)勞動(dòng)、公益勞動(dòng)與志愿服務(wù)。其中,食育相關(guān)部分的要求:
初中道法課程標(biāo)準(zhǔn)2022如下:
作為初中教育重要組成部分的道德與法治,對(duì)于落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)具有十分重要的價(jià)值,同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),因而必須引起高度重視,特別是要按照“新課標(biāo)”的要求,積極探索更加科學(xué)的教學(xué)模式,努力提升教學(xué)質(zhì)量。
但當(dāng)前一些教師在開展教學(xué)的過程中,還沒有將其與落實(shí)“立德樹人”教育目標(biāo)緊密結(jié)合起來,在教學(xué)過程中還存在一些不足之處,需要認(rèn)真加以改進(jìn)。
做好“新課標(biāo)”下的道德與法治教學(xué)工作,至關(guān)重要的就是要不斷優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),但從當(dāng)前一些教師來看,在教學(xué)目標(biāo)方面還比較單一。比如一些教師在開展教學(xué)活動(dòng)過程中,還沒有深刻認(rèn)識(shí)到道德與法治教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要作用,也沒有將其與“立德樹人”教育目標(biāo)以及“素質(zhì)教育觀”進(jìn)行有效結(jié)合。
“應(yīng)試教學(xué)”思想仍然存在;還有一些教師在教學(xué)過程中缺乏對(duì)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,還沒有從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)、探索意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)等諸多方面進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),直接導(dǎo)致道德與法治教學(xué)目標(biāo)比較單一,還不適應(yīng)“新課標(biāo)”的要求,這已經(jīng)成為制約道德與法治教學(xué)有效性的重要因素,需要引起教師重視,并在教學(xué)過程中認(rèn)真加以改進(jìn)。
《白酒新國標(biāo)》于2021年5月21日頒布,將于2022年6月1日正式實(shí)施。五十年前,白酒的定義弄得很廣泛,從原料和工藝上對(duì)傳統(tǒng)白酒的改變和傷害都很大。
新國標(biāo)規(guī)定,高度白酒,酒度在41度以上,多在55度以下,一般不超過65度。低度白酒,采用了降度工藝,酒度一般在38度,也有的20多度。
2022年白酒執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)
2021年5月21日,國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布“2021年第7號(hào)國家標(biāo)準(zhǔn)公告”,其中,GB/T 15109-2021《白酒工業(yè)術(shù)語》、GB/T 17204-2021《飲料酒術(shù)語和分類》兩項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)正式發(fā)布,實(shí)行畝施日期為2022年6月1日。
在新修訂的兩項(xiàng)國標(biāo)中,規(guī)定了白酒和飲料酒相關(guān)術(shù)語和定義,明確了飲料酒分類原則,更加通俗易懂,便于消費(fèi)橘帶兄者在選購時(shí)了解各類酒產(chǎn)品的特點(diǎn),將圓襲助推酒產(chǎn)品技術(shù)和工藝的進(jìn)步與創(chuàng)新、規(guī)范酒產(chǎn)品市場(chǎng)健康發(fā)展。
王亞平。
航天員王亞平在聶海勝、張曉光協(xié)助下進(jìn)行首次太空授課,全國6000余萬中小學(xué)生觀看授課直播,產(chǎn)生巨大社會(huì)反響,在一代人心中播下追逐航天夢(mèng)想的種子。這是一次時(shí)代的進(jìn)步見證,也是人類與太空交流的好機(jī)會(huì),是值得我們?nèi)タ纯吹模欢〞?huì)對(duì)你有幫助的,祝你生活愉快。
高途2022年有網(wǎng)課。高途課堂在家長圈的知名度一直都挺高的,雖然之前被教育委點(diǎn)名批評(píng),但還有很多家長選擇在這里報(bào)課。高途課堂采用“主講授課+雙師輔導(dǎo)”的在線直播雙師模式,面向6-18歲(一年級(jí)到高三)的孩子,內(nèi)容上素質(zhì)和應(yīng)試都有涉及。
相關(guān)知識(shí)
從時(shí)間安排上來看,一、二年級(jí)每次課是90分鐘(40+10+40);三年級(jí)到高三的每次課為120分鐘(40+10+40+10+20)。高途課堂其實(shí)是由原來“伴節(jié)課”升級(jí)而成,其課程主要是針對(duì)一年級(jí)至高三的孩子,并采用大班直播課的形式上課。
在上課時(shí)間的安排上,高途課堂一二年級(jí)每次課為90分鐘,包含中間10分鐘的休息時(shí)間,三年級(jí)至高三年級(jí)每次課為120分鐘,每上40分鐘休息10分鐘,最后有20分鐘課堂回顧。
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