中考英語(yǔ)備考存在的困惑

一、安全隱患，這是非常重要的，要考慮全面，這個(gè)游戲哪些環(huán)節(jié)或道具，存在著哪些隱患，比如需要快跑或者蹦蹦跳跳的，不要磕到桌子凳子上之類的，需要競(jìng)技爭(zhēng)奪的，不要擁擠踩踏等等

二、積極性，這也是一方面，因?yàn)楹芏嘤螒蚩赡軇傞_始玩的時(shí)候，大家由于不太熟悉規(guī)則，不太積極主動(dòng)參與，導(dǎo)致冷場(chǎng)，這就需要事先想要鼓勵(lì)措施咯

三、游戲難度，因?yàn)槭怯變河螒颍砸⒁庥螒螂y度，太難了可能大家都玩不了

四、游戲作用，可以適當(dāng)在游戲中加入一些正能量元素，鼓勵(lì)孩子積極主動(dòng)、互相幫助、團(tuán)結(jié)一致等等

五、最后給優(yōu)勝者獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)候千萬(wàn)別忘了也要獎(jiǎng)勵(lì)游戲落敗的小朋友，不然很有可能造成孩子自卑，被別的孩子嘲笑等

師幼互動(dòng)中存在的困惑如下：

幼兒的主體地位缺失。在師幼互動(dòng)中，教師與幼兒都是互動(dòng)行為的主體，無(wú)論在互動(dòng)行為的發(fā)起和行為的反饋方面都應(yīng)具有主動(dòng)權(quán)。師幼互動(dòng)模式單一。師幼互動(dòng)主要表現(xiàn)為一種教育與被教育、指導(dǎo)與被指導(dǎo)、照顧與被照顧的傾斜式互動(dòng)。

尤其在集體教育活動(dòng)中，教師作為教育者組織，控制著整個(gè)教育過(guò)程，把握著師幼互動(dòng)的主動(dòng)權(quán)，幼兒要服從教師的教育與指導(dǎo)，而不能不經(jīng)教師答應(yīng)隨意打斷教師精心策劃的教育進(jìn)程，不能任意發(fā)起與教師或與同伴的互動(dòng)行為。

師幼互動(dòng)出現(xiàn)的困難：

關(guān)于師幼互動(dòng)，是指教師與幼兒之間的互動(dòng)。教師與幼兒之間的互動(dòng)居于各種人際互動(dòng)的核心，存在于幼兒一日生活之中，表現(xiàn)在幼兒園教育的各個(gè)領(lǐng)域。安全、愉快、寬松的外部氛圍是構(gòu)建積極有效師幼互動(dòng)的基本前提。

幼兒園實(shí)質(zhì)上是人類社會(huì)中人際互動(dòng)行為的產(chǎn)物，是人類的延續(xù)發(fā)展與后代間進(jìn)行互動(dòng)的需要而建立起來(lái)的一種站們性社會(huì)機(jī)構(gòu)，其目的在于傳遞知識(shí)、規(guī)范、培養(yǎng)能力等。

教師與幼兒間的互動(dòng)居于各種人際互動(dòng)的核心，貫穿于幼兒園的教學(xué)活動(dòng)、生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)等各個(gè)場(chǎng)景。