英語(yǔ)雙減作文中考

小學(xué)生雙減是什么意思介紹如下：

“雙減”指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。一是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，二是堅(jiān)決壓減學(xué)科類校外培訓(xùn)。主要是通過(guò)管控作業(yè)、提升課后服務(wù)水平、規(guī)范校外培訓(xùn)行為的三種措施，緩解教育焦慮和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長(zhǎng)相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升是本次雙減政策的目的。

擴(kuò)展資料

1.為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會(huì)精神，切實(shí)提升學(xué)校育人水平，持續(xù)規(guī)范校外培訓(xùn)（包括線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn)），有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

2.021年7月24日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。同年8月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)專門通知，擬對(duì)各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度每半月通報(bào)一次。

3.根據(jù)文件，對(duì)校外培訓(xùn)的從嚴(yán)監(jiān)管，并非“一刀切”關(guān)停所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是要求所有校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須依法依規(guī)，在規(guī)定的經(jīng)營(yíng)時(shí)間內(nèi)依法經(jīng)營(yíng)，不得進(jìn)行提前教育、超前教育，同時(shí)，放開(kāi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的非學(xué)科培訓(xùn)。

這是讓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)回到本應(yīng)該有的功能定位上。落實(shí)“雙減”文件，校外教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必須做出轉(zhuǎn)變。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，只有建立多元評(píng)價(jià)體系，給學(xué)生創(chuàng)造多元成才選擇，才能把學(xué)生從學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來(lái)。不改革教育評(píng)價(jià)體系，治理就會(huì)是治標(biāo)不治本，按下葫蘆起了瓢。

今年暑假發(fā)生了翻天覆地的改革，那就是義務(wù)教育階段的學(xué)生實(shí)行了雙減政策，雙減政策指的是減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力，減輕孩子的校外輔導(dǎo)壓力。然而現(xiàn)在卻出現(xiàn)了另一種聲音考試難度沒(méi)有減，學(xué)生的知識(shí)量也沒(méi)有減，雙減政策到底減的是什么呢？乍一聽(tīng)好像是這樣的道理，沒(méi)有給學(xué)生減輕考試難度，也沒(méi)有給學(xué)生減少知識(shí)量，學(xué)生到底減負(fù)了哪些？我個(gè)人覺(jué)得雙減政策非常的好，雖然沒(méi)有減輕學(xué)生的知識(shí)量，也沒(méi)有減輕學(xué)生的考試難度，但是他確確實(shí)實(shí)減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

雙減政策減了哪些負(fù)擔(dān)

雙減政策顧名思義，減了兩個(gè)負(fù)擔(dān)。沒(méi)有減輕考試的難度，也沒(méi)有減輕課本的知識(shí)量，但是他在另兩個(gè)方面下手了。減輕了孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生晚上放學(xué)回家后沒(méi)有家庭作業(yè)了，要知道以前那些作業(yè)都非常的多，有些作業(yè)題目連家長(zhǎng)都看不懂，這該如何讓孩子做呢？自從雙減政策下發(fā)以后，學(xué)生就沒(méi)有了家庭作業(yè)，再也不用靠刷題來(lái)鞏固記憶力了。雙減政策還減了校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也就是義務(wù)教育階段的學(xué)生，不能再補(bǔ)學(xué)科類知識(shí)了。因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育焦慮十分嚴(yán)重，看到別人家的孩子上輔導(dǎo)班，也會(huì)讓自家孩子跟風(fēng)上輔導(dǎo)班，久而久之輔導(dǎo)班的價(jià)格水漲船高，并且還會(huì)給孩子報(bào)各種各樣的輔導(dǎo)班，孩子的學(xué)習(xí)壓力就增加了，如今雙減政策下發(fā)以后，學(xué)生再也不用補(bǔ)課了，這就是減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

其實(shí)在某種意義上來(lái)講，雙減政策也減了考試難度，因?yàn)橐欢昙?jí)的學(xué)生不再進(jìn)行筆試考試，這不就是在考試難度方面減了嗎？而且學(xué)生該學(xué)習(xí)的知識(shí)就應(yīng)該學(xué)習(xí)，減輕課本知識(shí)量，反而會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更少，這有些得不償失。雙減政策落實(shí)的非常成功，因?yàn)榱x務(wù)階段的學(xué)生多半都更偏向愛(ài)玩。如果讓學(xué)生從小就有巨大的學(xué)習(xí)壓力，那么他以后很有可能成為一個(gè)書(shū)呆子或者從小就埋下了厭學(xué)的情緒。所以我認(rèn)為雙全政策落實(shí)的非常好，減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

雙減政策的三個(gè)好處如下：

1、利：“雙減”政策的目的之一——讓學(xué)生把握在學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率?！半p減”政策的目的是騰出學(xué)生的課外時(shí)間，從而給學(xué)生更多時(shí)間去做別的事情。在這一方面，“雙減”政策的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生們德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

2、弊：“雙減”政策頒布后，不少家長(zhǎng)提出了反對(duì)的怨言：“學(xué)習(xí)時(shí)間變少了，學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也就變少了?！碑吘褂行┖⒆舆€是需要“笨鳥(niǎo)先飛”的，需要靠專門人士的引導(dǎo)和一對(duì)一的輔導(dǎo)，這樣才能接受知識(shí)?！半p減”政策一出，不少家長(zhǎng)一片抱怨。

因?yàn)椴荒苋ポo導(dǎo)班，家長(zhǎng)的任務(wù)也重了起來(lái)。不少家長(zhǎng)需要承擔(dān)起輔導(dǎo)孩子作業(yè)的任務(wù)。這樣不僅占用了家長(zhǎng)的時(shí)間，也增加了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。不僅如此，一些天資聰穎的學(xué)生在課下不需要去輔導(dǎo)班，而他們的家長(zhǎng)也高興不起來(lái)。

簡(jiǎn)介：

1、雙減，在我國(guó)教育領(lǐng)域中指要有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

2、共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》。要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹落實(shí)。同年8月，國(guó)務(wù)院教育督導(dǎo)委員會(huì)辦公室印發(fā)專門通知，擬對(duì)各省“雙減”工作落實(shí)進(jìn)度每半月通報(bào)一次。

3、全國(guó)人大表示：雙減擬明確入法，避免加重義務(wù)教育階段學(xué)生負(fù)擔(dān)。11月3日，市場(chǎng)監(jiān)管總局等八部門發(fā)布《關(guān)于做好校外培訓(xùn)廣告管控的通知》。堅(jiān)決杜絕地鐵、公交站臺(tái)等所屬?gòu)V告牌、廣告位刊發(fā)校外培訓(xùn)廣告。

4、教育部頒布“睡眠令”，同年7月出臺(tái)“雙減” 政策。數(shù)據(jù)顯示，睡眠令+雙減政策后，六成中小學(xué)生睡眠時(shí)長(zhǎng)有不同程度的增加，其中睡眠時(shí)間增加2小時(shí)以上的達(dá)到9.41%；增加1到2小時(shí)的達(dá)21.66%；增加0到1小時(shí)的達(dá)28.88%。